История психологии. Рабочая тетрадь

объективное изучение индивидуальных различий могло происходить только на основе их экспериментального исследования.

Хотя у самого Вундта не было работ, направленных на выявление вариативности, но у его первых учеников - Крепелина, Кеттела и других - появилась установка на переориентацию эксперимента в этом направлении.

Основные термины раздела

Ага-переживание – мгновенное схватывание сути вещей (К.Бюлер). Евгеника – учение, в основе которого лежит идея о возможности

улучшения человеческого рода путем соответствующих браков в течении нескольких поколений.

Инкультурация – термин, введенный М.Мид и обозначающий процесс освоения индивидом норм общественной жизни и культуры.

Коэффициент интеллекта – отношение умственного возраста к хронологическому возрасту индивида, выраженное в процентах.

Народный дух – психическое сходство индивидов, принадлежащих к определенному народу, и одновременно их самосознание.

Обобщенный другой – результат интернализации индивидом социальных установок.

Педология – направление в науке, ставившее своей целью объединить подходы различных наук к развитию ребёнка.

Синкретизм – одно из основных свойств детского мышления, открытое Клапаредом и заключающееся в нерасчлененности, слитности деткх представлений о мире друг с другом.

Теория конвергенции – разработанная В.Штерном теория психического развития, согласно которой оно является результатом воздействия двух факторов – наследственности и среды.

Тест – стандартизированная методика психологического измерения, предназначенная для диагностики выраженности психических свойств или состояний у индивида при решении практической задачи.

81

Задания к разделу 8 Развитие отраслей психологии

1. Соотнесите отрасли психологии и их представителей. Психология развития ___; Этническая психология ___; Дифференциальная психология ___; Социальная психология ___.

А) М. Лацарус, Х. Штейнталь, К.Д. Кавелин, Г.Г. Шпет и др. Б) Г. Лебон, У. Беннис, Н.К. Михайловский, В.М. Бехтерев и др. В) Ф. Гальтон, Г.И. Россолимо, Д.М. Кеттел, А. Бине и др.

Г) С. Холл, Э. Клапаред, Д.М. Болдуин, К. и Ш. Бюлер и др.

2. Соотнесите отрасли психологии с их основными идеями. Психология развития _____; Этническая психология _____; Дифференциальная психология _____; Социальная психология _____.

А) Идеи о «духе народа», о «народном характере», о «душе народа» и их обусловленности географическими и другими факторами;

Б) Концепции развития психики и основание критериев для периодизации психического развития;

В) Вопрос о соотношении биологического и социального факторов и их влиянии на психическое и физическое развитие человека;

Г) Идея о сознательном приобщении человека к культурным ценностям, образующим содержание истории народа в противовес идеи о биологической наследственности принадлежности человека к народу;

Д) Проблема соотношении интеллектуального, личностного, психического развития человека;

82

Е) Борьба мнений о роли человека в «творении» его социальной сущности: социальная сущность – продукт социума или самодеятельности человека;

Ж) Психологический анализ различного рода сообществ – масс, толп, групп, коллективов, механизмов их образования и управления ими

З) Обоснование необходимости изучать признаки, определяющие своеобразие людей.

3. Перечислите исследования, посвященные особенностям психического развития детей в период: античности ______________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________;

в эпоху Средневековья ______________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________;

в Новое время _____________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

4. Вставьте пропущенные слова и закончите предложения. Объективными предпосылками формирования психологии развития

были: 1)__________________________________________________________;

2)_______________________________________________________________;

3)________________________________________________________________.

Требования педагогической практики к психологии были связаны с

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

83

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

Влияние на психологию развития идеи развития в биологии (Ч. Дарвин и др.) проявилось в _________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

Влияние на психологию развития появления экспериментальной психологии и объективных методов исследования проявилось в ___________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

На рубеже XIX – XX вв. развитие возрастной психологии связано с

__________________ - комплексной наукой о детях, создателем которой явился ____________. Основными причинами ее популярности были _______

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

5. Соотнесите авторов и предложенные ими основания для периодизации психического развития.

К. Гетчинсон ___; Э. Мейман ___; Э. Клапаред ___; А.Л. Гезелл ___.

А) Темп психического развития; Б) Этапы интеллектуального развития; В) Способ добывания пищи;

Г) Переход от одного вида мышления к другому.

84

6. Определите понятия и соотнесите их с авторами:

7. Назовите основные проблемы, ставшие предметом научного интереса первых исследователей, занимающихся психологией развития ____

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________. 8. Вставьте пропущенные слова и закончите предложение.

Связь между психологическими и культурными переменными при сравнении этнических общностей изучает _____________________________.

Ее оформлению в самостоятельную науку предшествовали идеи античных авторов, французских и немецких философов XVIII века о ______

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

Основателями _________________ в середине XIX века стали ________

_________________, которые определили ее основные задачи. Это

1)_________________________________________________________________

__________________________________________________________________;

2)________________________________________________________________

__________________________________________________________________;

3)________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

85

В нашей стране зарождение ___________________связано с именами

__________________________________________________________________.

Г.Г. Шпет критиковал идею В. Вундта о _______________________

__________________________________________________________________,

утверждая, ________________________________________________________

__________________________________________________________________.

Ценность идей основателей __________________ в зарубежной и отечественной психологии заключалась в ______________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

9. Соотнесите подход к этнопсихологическим исследованиям с его описанием.

Релятивизм ___; Абсолютизм ___; Универсализм ___.

А) Утверждение общности базовых психологических процессов у всех людей с признанием существенного влияния на их проявления культуры.

Б) Утверждение максимального сходства между культурами, игнорирование любых различий между ними. Рассмотрение культур как одинаковых, но неравных.

В) Подчеркивание различий между культурами с сохранением уважения ко всем изучаемым народам. Рассмотрение культур как равных, но разных.

10. Перечислите исследования, посвященные проблемам индивидуальных различий людей в период античности ___________________

86

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________;

в эпоху Средневековья ______________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________;

в Новое время _____________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

11. Соотнесите авторов понятия, идеи Ф. Гальтон __________; Э. Крепелин __________;

Г.И. Россолимо __________; Д.М. Кеттел __________; А. Бине __________; Ч. Спирмен __________;

Г. Мюнстерберг __________;

А.Ф. Лазурский __________;

А) Разработка диагностических методик для проведения профессионального отбора;

Б) Идея о решающей роли в физическом и психическом развитии индивида фактора наследственности;

87

В) Разработка «Методики психологических профилей» как попытки количественной оценки различных психических функций, позволяющей выявить индивидуальную картину психического состояния человека;

Г) Разработка проблемы интеллектуального развития и диагностики его уровней;

Д) Разработка классификации психических заболеваний; Е) Разработка программы научного наблюдения за детьми «План

исследования детской души», предполагающей изучение познавательных процессов, поведения, соматических состояний;

Ж) Разработка нормативов интеллектуального развития детей; З) Разработка метода тестов и метода факторного анализа; И) Основание психотехники;

Й) Идея о необходимости улучшения человеческого рода путем соответствующих браков в течение нескольких поколений;

К) Выделение общих и специальных и статистическое подтверждение их существования;

Л) Мнение о недостаточности тестов для изучения индивидуальных различий; идея о естественном эксперименте, позволяющем исследовать личность в целом;

М) Способствовал широкому использованию термина «тест» после своей статьи «Умственные тесты и измерения»; доказывал, что применение серии тестов к большому числу испытуемых обеспечит достоверность полученному материалу и будет способствовать становлению психологии как точной науки.

12. Перечислите исследования, посвященные проблемам социальной детерминации различных психических явлений в период античности ______

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

88

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________;

в эпоху Средневековья ______________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________;

в Новое время _____________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

13. Сформулируйте вопросы, ответы на которые покажут: Особенности проблематики зарубежной и отечественной социальной

психологии ________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________;

Различия в подходах к анализу психологии масс Г. Лебона и З. Фрейда

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________;

Суть коллективной рефлексологии В.М. Бехтерева _________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

89

9 Методологический кризис в психологии

Уже отмечалось, что конец XIX в. ознаменовался дискуссиями о том, какими путями строить новую, объективную психологию, какие методы должны стать ведущими при исследовании психического. Общей тенденцией был переход от психологии, изучающей феномены сознания, к психологии, исследующей целостную систему организм-среда. Однако логика развития первых школ показала, что существует несколько путей строительства такой психологии, которые кардинально отличаются друг от друга не только в понимании приоритетов и задач психологической науки, но даже в определении ее предмета и содержания психики. Разным был и подход к динамике психического развития, его закономерностей и условий, способствующих или препятствующих ему.

На содержание и динамику протекания методологического кризиса в психологии повлияли и другие факторы - социальная ситуация (гражданская война, запросы общества, практики и др.), открытия в других дисциплинах (идеи В.Соловьева, О.Шпенглера, Э.Гуссерля, А.Бергсона, Э.Маха и др.).

Разные научные интересы, методологические принципы и социальная ситуация, в которой творили ученые первых десятилетий XX в., не позволяли прийти к общему пониманию целей, предмета психологии и ее методов. Эта ситуация рефлексировалась учеными как кризис психологии. Однако то, что рефлексировалось учеными того периода как упадок, как «открытый кризис», мы сейчас оцениваем как время расцвета научного творчества выдающихся ученых, период, определивший лицо психологии XX в.

Основные понятия раздела

Бихевиоризм – направление психологии, которое исследовало поведение путем экспериментального изучения факторов, влияющих на его формирование, т.е. на образование связей между стимулами и реакциями (Э.Торндайк, Д.Уотсон, Э.Толмен, Б.Ф.Скинер, Д.Г.Мид, А.Бандура и др.).

90