История психологии. Рабочая тетрадь

Задания к разделу 2 Развитие психологии в период античности

1. Назовите основные причины возникновения психологии в период античности – психологии Древней Греции и Рима (с указанием автора и источника). ________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

2. По описаниям определите, о ком идет речь.

Величайший древнегреческий философ, впервые давший «функциональное» определение души (душа есть не тело, но и неотделимая от тела сущность: это форма, функции, суть и цель живого тела), автор первого специального произведения о душе, в котором он систематизировал имевшиеся в то время взгляды на душу и психические процессы и обосновал свои идеи о трех «ступенях» души: растительной, животной и разумной

____________________.

Древнегреческий философ, создатель законченной системы атомистического материализма. Душа рассматривалась им как материальное образование – совокупность наиболее подвижных атомов огня, которые вызывают движение и другие процессы в теле и рассеиваются после смерти тела. Целью жизни он считал спокойное расположение духа, не возмущаемое страстями. Его понимание души сыграло большую роль в утверждении детерминистского способа познания, хотя и подвергалось справедливой критике за невозможность в его рамках объяснить возникновение в сознании общих понятий и морально-этических категорий _______________________.

21

Древнегреческий философ, идеалист. В учении о душе придерживался идеи бессмертия переселения душ. Для психологии особый интерес представляет разработка им проблем познания, в частности попытка объяснения существования в мышлении общих понятий, а также разработка проблемы морально-этических норм в поведении людей _________________.

3. Прочитайте соответствующие главы в учебниках под авторством А.Н. Ждан [2; С.20-57], Т.Д. Марцинковской [4; С.20-35], В.А. Якунина [6; С. 20-42], М.Г. Ярошевского [7; С.11-27]. Заполните таблицу 4 с целью определения особенностей психологической проблематики античной психологии на разных этапах ее развития.

Таблица 4 – Психологическая проблематика античной психологии на разных этапах ее развития

22

4. Определите следующие понятия с указанием автора и / или источника.

Натурфилософия ______________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

Панпсихизм __________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

Анимизм _____________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

Апейрон _____________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

Психея ______________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

Логос _______________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

Принцип нервизма ____________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

Принцип подобия _____________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

Гомеометрии _________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________. Принцип противоположности ___________________________________

23

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

Идея ________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

5. Прочитайте соответствующие главы в учебниках под авторством А.Н. Ждан [2; С.20-57], Т.Д. Марцинковской [4; С.20-35], В.А. Якунина [6; С. 28-64], М.Г. Ярошевского [7; С.11-27]. Заполните таблицу 5 с целью сравнения и анализа различных представлений о душе древнегреческих философов и определения направления изменения этих представлений.

24

6. Вставьте пропущенные слова и закончите предложения.

Демокрит является одним из основателей и наиболее ярким представителем _______________________ направления психологии. Суть этого направления психологии заключается в ___________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

Сократ, определив душу, как психическое качество индивида, свойственное ему как разумному существу, действующему согласно нравственным идеалам, способствовал возникновению

_______________________ взгляда на душу, который позже был разработан его учеником ____________.

Взависимости от взгляда на процесс познания, отдающего приоритет тому или иному познавательному процессу, различают ________________ и

_____________________ направления.

ВАнтичной Греции при ответе на вопрос о свободе и регуляции поведения различались два вида регуляции: ____________________________

и________________________________________________________________.

7. Используя имеющиеся теоретические знания, определите автора каждого высказывания и объясните его смысл.

«Все течет» _________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

«Познай самого себя» ________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

25

«Истинность мышления есть только там, где есть понятие, как его

принцип и начало познания»_________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

«Человек есть мера всех вещей» _________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

8. Определите понятия и соотнесите их с авторами Демокрит ____________.

Сократ ____________. Платон ____________. Аристотель____________.

А) Нус _______________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

Б) Общее чувствилище _________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________. В) Первичные качества предметов _______________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________. Г) Вторичные качества предметов _______________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

26

Д) Диалектика ________________________________________________

__________________________________________________________________.

Е) Идея ______________________________________________________

__________________________________________________________________.

Ж) Ассоциации _______________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

З) Эйдолы ____________________________________________________

__________________________________________________________________.

И) Понятие ___________________________________________________

__________________________________________________________________.

9. Соотнесите автора и идею.

Демокрит __________________.

Платон __________________. Аристотель __________________.

А) Тело и душа человека, как и вся природа, состоят из атомов.

Б) Главная функция души – обеспечить активность тела, без которого она не существует.

В) Качественное отличие души человека от души животного в том, что первая не только источник активности тела, но и хранилище его разума и нравственности.

Г) Душа бессмертна, постоянна и неизменна.

Д) Душа неотделима от тела. Она есть форма реализации способного к жизни тела, не может существовать без тела и не является телом.

Е) Существует разумная, мужественная и вожделеющая части души, находящиеся в различных частях тела человека.

Ж) Существуют растительная, животная и разумная части души, причем последняя есть только у человека и, в отличие от других частей

27

бессмертна. После смерти человека разумная часть души сливается с мировым разумом, изменяя и обогащая его.

З) Душа делится на части в соответствии с этическим критерием. При этом вожделеющая и страстная части души должны подчиняться разумной, которая одна только и может сделать поведение нравственным.

И) Познание – припоминание имеющихся в душе знаний. Даже творчество есть процесс осознания смутных образов уже существовавших в душе.

К) Познание активно на всех его этапах; его механизмами являются ассоциациях.

Л) Познание – истечений эйдол, т.н. микроскопических копий окружающих предметов, которые через органы чувств попадают в душу.

М) Противоположные тенденции вожделеющей и страстной частей души порождают внутренний конфликт.

10. Представьте диалог между Демокритом и Платоном, отражающий их позиции относительно

Природы и функций души ______________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

Отношений души и тела, смертности / бессмертности души __________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

28

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________. Уровней, частей души и их функций _____________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________. Роли души в процессе познания _________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

11. Выберите правильный (-ые) ответ (-ы)

1. Согласно чьим психологическим взглядам активной мирообразующей силой является воздухо-огненная стихия (пневма), а пассивным – материя, состоящая из воды и земли:

А) стоиков Б) киников В) Эпикура

Г) Лукреция Кара

29

2.Основателем школы стоиков является: А) Алкмеон Б) Гиппократ В) Зенон Г) Гераклит

3.С точки зрения стоиков, качественное своеобразие и определенность вещей обусловливается:

А) количеством пневмы Б) цветом пневмы

В) степенью активности и напряженности пневмы при ее соединении с материей

Г) особенностями материи, с которой соединяется пневма

4.С точки зрения стоиков, увеличение степени активности пневмы при

еесоединении с материей проявляется:

А) в увеличении количества пневмы Б) в увеличении количества функций организмов, которые она создает

В) в увеличении количества и в усложнении функций организмов, которые она создает

Г) в увеличении количества, создаваемых организмов

5. С точки зрения стоиков, слабое проявление пневмы при ее соединении с материей соответствует уровню:

А) неживой природы Б) растений В) животных

Г) человеческой души

30