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ivanov666
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Файл:Ускоренный курс французского языка. Учебное пособие
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10. Répondez affirmativement et négativement aux questions suivantes,
en remplaçant les mots en italique par les pronoms personnels
convenables:
1. A-t-elle envoyé le télégramme? 2. Ont-ils trouvé leurs amis? 3. A-telle
fait la traduction? 4. Avez-vous parlé à cette étudiante? 5. A-t-il passé les
billets aux élèves? 6. As-tu promis à Paul de l’accompagner? 7. Avez-vous
lu la lettre aux parents? 8. Ont-ils pris une correspondance? 9. A-t-elle
rendu le journal à la bibliothèque? 10. A-t-elle rangé la chambre?
11. Traduisez du français en russe:
1. Il me l’a dit hier. 2. Vous me l’avez promis. 3. Elle nous a expliqué la
règle. 4. Je vous les ai déjà rendus. 5. Elle leur fera part de ses nouvelles.
6. Vous nous l’avez écrit. 7. Il faut lui demander la permission. 8. Je le leur
ai envoyé. 9. Mon frère l’a mis sur la table. 10. Il vous les a achetés
aujourd’hui.
12. Traduisez du russe en français:
1. Ɉɧ ɨɛɟɳɚɥ ɧɚɦ ɫɞɟɥɚɬɶ ɷɬɨ. 2. ə ɩɪɢɧɟɫɭ ɢɯ ɬɟɛɟ. 3. Ʉɬɨ ɜɚɦ ɫɤɚɡɚɥ
ɷɬɨ? 4. ə ɦɨɝɭ ɩɨɫɥɚɬɶ ɢɯ ɟɦɭ ɡɚɜɬɪɚ. 5. Ɇɵ ɭɜɢɞɢɦ ɟɟ ɫɟɝɨɞɧɹ ɜɟɱɟɪɨɦ. 6. Ɉɧ ɫɤɚɡɚɥ ɢɦ ɜɫɟ. 7. ȼɵ ɷɬɨ ɯɨɪɨɲɨ ɨɛɴɹɫɧɢɥɢ ɟɣ. 8. Ɍɟɤɫɬ
ɬɪɭɞɧɵɣ, ɧɨ ɨɧɚ ɩɟɪɟɜɟɥɚ ɦɧɟ ɟɝɨ ɛɵɫɬɪɨ ɧɚ ɮɪɚɧɰɭɡɫɤɢɣ ɹɡɵɤ.
13. Mettez les verbes au futur simple. Traduisez les phrases en russe:
1. Je me lève à 7 heures et quart. 2. A huit heures j’entre dans la salle à
manger. 3. Je dis bonjour à mon père et à ma mère, leur demande de leurs
nouvelles et prends mon petit déjeuner. 4. Ensuite je sors de chez moi. 5. Je
me dirige vite vers le métro. 6. Tout mon trajet demande quarante minutes
environ. 7. Je prends une correspondance à la station "Parc de culture".
14. Nommez le Participe présent:
(a) des verbes du groupe I
équiper, se trouver, demander, regarder, travailler
(b) des verbes du groupe II
choisir, finir
) du groupe III
(c
dépendre, faire, prendre, ouvrir, vouloir, apercevoir
71
15. Traduisez:
1. Un étudiant se trouvant dans la chambre a choisi un livre. 2. J’ai rencontré le professeur faisant les cours à l’université. 3. Ils viennent de
prendre le cart partant pour la campagne. 4. Le livre pris à la bibliothèque
est très intéressant. 5. Il m’a donné un article traduit du français. 6. Des
milliers d’ouvriers travaillent dans cette usine équipée du matériel
moderne. 7. C’est un voyage demandant beaucoup de temps. 8. Ce mot
emprunté à l’anglais s’emploie rarement. 9. La bibliothèque ouverte
récemment comprend cent mille livres. 10. La maison aperçue dans la forêt
se trouvait assez loin.
Voir. Apercevoir. Recevoir. Connaître
— As-tu vu hier Michel?
— Non, pourquoi tu me demandes?
— Ma femme dit qu’il est parti.
— Je ne l’ai pas vu quelques jours.
— Ces jours-ci je l’ai aperçu courir derrière un car.
— Je ne sais pas. Peut-être il a reçu une lettre de sa mère.
— Je ne connais pas sa mère.
— Elle habite à la campagne.
— Tu connais sa mère ?
— Je l’ai vue quelques fois.
Répondre
— Léon, as-tu répondu à la lettre de ton oncle?
— Oui, j’y ai répondu.
— C’est très bien.
— Pourquoi tu me demandes?
— J’ai peur.
— De quoi tu as peur?
— Il est vieux. Il peut tomber malade.
— Il doit répondre à ma lettre.
— La semaine passée il m’a répondu et il a dit que tout va bien.
— Demain tu dois recevoir sa lettre.
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Se sentir
— Comment te sens-tu aujourd’hui?
— Pourquoi tu me demandes?
— Parce que ton visage ne me plait pas. Il est désagréable.
— Tu veux dire que je ne suis pas belle?
— Plutôt épuisée.
— Oui, c’est ça. Je suis fatiguée.
— Quelque ennui?
— On peut dire oui. Je me sens mal.
— Je peux t’aider?
— Non. A propos, comment se sent ta mère?
— Elle se sent bien.
— Et tes sœurs comment se sentent-elles?
— Elles se sentent aussi bien.
— Je suis content.
Mots et expressions
sentir(se) — ɱɭɜɫɬɜɨɜɚɬɶ ɫɟɛɹ épuisé — ɭɫɬɚɥɵɣ
désagréable — ɧɟɩɪɢɹɬɧɵɣ à propos — ɤɫɬɚɬɢ
— Comment te sens-tu aujourd’hui?
— Je me sens anxieux (se)
— Et lui comment se sent-il?
— Il est timide.
— Comment se sent-elle?
— Elle s’ennuie.
— Comment vous sentez-vous?
— Ils se sentent curieux.
— Comment se sentent-elles?
— Elles se sentent modestes.
Mots et expressions
anxieux (euse) — ɨɛɟɫɩɨɤɨɟɧɧɵɣ(ɚɹ) curieux (euse) —
timide — ɡɚɫɬɟɧɱɢɜɵɣ ɥɸɛɨɩɵɬɧɵɣ(ɚɹ)
ennuyeux (euse) — ɫɤɭɱɚɸɳɢɣ(ɚɹ) modeste — ɫɤɪɨɦɧɵɣ
73
Dialogues
-1-
— Que faites-vous cet après-midi?
— Nous allons en (pour) pique-nique dans la forêt. Voulez-vous venir avec nous?
— Volontiers, si vous me permettez d’apporter deux ou trois bouteilles de
bière ou de limonade.
— Avec ou sans bouteilles vous êtes bienvenu.
— Tenez, Hélène, prenez ces sandwiches.
— Avons-nous tout? Viande froide, œufs, tartines, oranges, confiture...
— Vous oubliez de la moutarde et du sel.
— Vous avez raison; y a-t-il rien à boire?
— Il y a quatre bouteilles d’eau minérale, c’est Jacques qui a promis de les
apporter.
— Le voici qui vient, mettez votre paquet avec ceux-là.
— Quand partons-nous?
— Tout à l’heure, Charles vient avec l’auto.
— Tout le monde est-il prêt?
Mots et expressions
après-midi (m) — ɜɬɨɪɚɹ ɩɨɥɨɜɢɧɚ ɞɧɹ viande (f) froide — ɜɚɪɟɧɨɟ ɦɹɫɨ (ɡɞ.)
forêt (f) — ɥɟɫ œuf (m) — ɹɣɰɨ
volontiers — ɨɯɨɬɧɨ tartine (f) — ɛɭɬɟɪɛɪɨɞ
apporter — ɩɪɢɧɨɫɢɬɶ moutarde (f) — ɝɨɪɱɢɰɚ
bière (f) — ɩɢɜɨ promettre — ɨɛɟɳɚɬɶ
être bienvenu — ɛɵɬɶ ɠɟɥɚɧɧɵɦ tout à l’heure — ɫɟɣɱɚɫ
ɱɟɥɨɜɟɤɨɦ
-2-
— Quand es-tu revenu de Paris?
— Hier.
— As-tu fait un bon voyage?
— Quand je reviens dans ma ville natale je suis heureux.
— Pourquoi, c’est donc? Paris est une ville charmante.
— Mais chez moi c’est mieux.
— Dans le compartiment y avait-il quelqu’un?
— Oui, un grand gaillard et bon vivant.
74
— De quoi parlez-vous?
— Je ne me rapelle pas.
— Tiens, s’il est un bon vivant il devait te parler quelques anecdotes.
— Tu sais quand je lui ai proposé une place de commis voyageur il a souri.
— Pourquoi?
— Je lui ai posé la question: "De quoi vous vivez?" Il m’a répondu: "A
noircir des feuilles de papier avec une plume".
— Il est farceur.
— Mais non, c’est Alexandre Duma.
Mots et expressions
gaillard (m) — ɜɟɫɟɥɶɱɚɤ noircir — ɦɚɪɚɬɶ (ɛɭɦɚɝɭ)
compartiment (m) — ɤɭɩɟ plume (f) — ɩɟɪɨ
sourir — ɭɥɵɛɚɬɶɫɹ farceur (m) — ɲɭɬɧɢɤ
vivre — ɠɢɬɶ
-3-
— Comment avez-vous passé la matinée?
— Oh, très agréablement. Je me suis promené du côté des champs Ely-
sées, j’ai vu le tombeau du Soldat Inconnu sous l’Arc de Triomphe.
— Qu’est-ce que vous en pensez?
— Il est impressionnant par sa simplicité dans ce cadre grandiose. Et la
flamme symbolique ne s’éteint jamais.
— Oui, c’est un magnifique symbole, mais avez-vous poussé jusqu’au Bois?
— Non, je suis descendu vers la Seine à peu près en face de la Tour Eiffel
et j’ai suivi les quais jusqu’à Notre Dame.
— C’est une promenade ravissante.
— J’ai déjeuné près du Luxembourg. Le Quartier Latin me plaît particu-
lièrement.
— Oui, c’est le royaume de la jeunesse, on y étudie et on s’y amuse aussi.
Mots et expressions
promener(se) — ɝɭɥɹɬɶ descendre — ɫɩɭɫɬɢɬɶɫɹ
du côté des champs Elysées — suivre — ɫɥɟɞɨɜɚɬɶ
ɩɨ ȿɥɢɫɟɣɫɤɢɦ ɩɨɥɹɦ quai (m) — ɧɚɛɟɪɟɠɧɚɹ
tombeau (m) — ɦɨɝɢɥɚ ravissant(e) — ɜɨɫɯɢɬɢ-
impressionnant — ɜɩɟɱɚɬɥɹɸɳɢɣ ɬɟɥɶɧɵɣ(ɚɹ)
simplicité (f) — ɩɪɨɫɬɨɬɚ déjeuner (m) — ɨɛɟɞɚɬɶ
flamme (f) — ɩɥɚɦɹ, ɨɝɨɧɶ (ɫ 12 ɞɨ 14)
s’éteindre — ɝɚɫɧɭɬɶ paraître — ɤɚɡɚɬɶɫɹ
pousser jusqu’à — ɫɩɭɫɬɢɬɶɫɹ ɤ royaume (m) — ɰɚɪɫɬɜɨ
bois (m) — ɥɟɫ jeunesse (f) — ɦɨɥɨɞɟɠɶ
amuser (s’) — ɪɚɡɜɥɟɤɚɬɶɫɹ
75
***
Après la première guerre mondiale un touriste anglais voyageait en Allemagne. A Marbach il est allé visiter la maisonnette où est né le grand
écrivain allemand Schiller.
Le guide du musée parle de Schiller comme d’un poète national.
— Non, dit l’Anglais, Schiller est un écrivain international.
— Comment? Qu’est-ce que vous dites?
— Mais oui, dit l’Anglais: il a écrit Don Carlos pour les Espagnols, Guil-
laume Tell pour les Suisses, Jeanne d’Arc pour les Français, Marie
Stuart pour les Anglais ...
— Et alors pour les Allemands il n’a rien écrit?
— Pour les Allemands il a écrit "Les Brigands".
Mots et expressions
guerre (f) — ɜɨɣɧɚ Espagnols (m, pl) — ɢɫɩɚɧɰɵ
voyager — ɩɭɬɟɲɟɫɬɜɨɜɚɬɶ Suisses (m, pl) — ɲɜɟɣɰɚɪɰɵ
écrivain (m) — ɩɢɫɚɬɟɥɶ Français (m, pl) — ɮɪɚɧɰɭɡɵ
allemand — ɧɟɦɟɰɤɢɣ brigands (m, pl) — ɪɚɡɛɨɣɧɢɤɢ
guide (m) — ɝɢɞ
-4-
— Puis-je vous parler un instant, monsieur. — ɉɨɡɜɨɥɶɬɟ ɩɨɝɨɜɨɪɢɬɶ
ɫ ɜɚɦɢ.
— Certainement, Michel. Asseyez-vous. — Ʉɨɧɟɱɧɨ, Ɇɢɲɟɥɶ. ɋɚ-
ɞɢɬɟɫɶ.
— Je suis content de vous voir. — Ɋɚɞ ɜɚɫ ɜɢɞɟɬɶ.
— J’ai appris que vous étiez sur le — ə ɭɡɧɚɥ, ɱɬɨ ɜɵ ɝɨɬɨɜɵ
point de nous quitter, monsieur, et j’ai ɧɚɫ ɩɨɤɢɧɭɬɶ, ɢ ɹ ɯɨɬɟɥ
voulu vous remercier de votre aide et ɜɚɫ ɩɨɛɥɚɝɨɞɚɪɢɬɶ ɡɚ
de votre patience. ɜɚɲɭ ɩɨɦɨɳɶ ɢ ɡɚ
ɜɚɲɟ ɬɟɪɩɟɧɢɟ.
— C’est très gentil à vous, Michel. — ɗɬɨ ɨɱɟɧɶ ɥɸɛɟɡɧɨ
ɫ ɜɚɲɟɣ ɫɬɨɪɨɧɵ,
Ɇɢɲɟɥɶ.
— Mais il ne faut pas me remercier. — ɇɨ ɧɟ ɧɚɞɨ ɦɟɧɹ
ɛɥɚɝɨɞɚɪɢɬɶ.
— Je n’ai pas été toujours patient envers — ə ɧɟ ɜɫɟɝɞɚ ɛɵɥ ɬɟɪɩɟ
vous que j’aurais dû l’être. ɥɢɜ ɤ ɜɚɦ, ɤɚɤɢɦ ɹ ɞɨɥ-
ɠɟɧ ɛɵ ɛɵɬɶ.
-
76
— C’est normal. — ɗɬɨ ɧɨɪɦɚɥɶɧɨ.
— Je vieillis et je deviens parfois très irritable. — ə ɫɬɚɪɟɸ ɢ ɫɬɚɧɨɜɥɸɫɶ
ɢɧɨɝɞɚ ɨɱɟɧɶ ɪɚɡɞɪɚɠɢ-
ɬɟɥɶɧɵɦ.
— Je vous ai apporté un petit cadeau, — ə ɜɚɦ ɩɪɢɧɟɫ ɦɚɥɟɧɶɤɢɣ
Monsieur. ɩɨɞɚɪɨɤ.
C’est une traduction d’Agamemnon. ɗɬɨ ɩɟɪɟɜɨɞ Ⱥɝɚɦɟɦɧɨɧɚ.
J’ai pensé qu’elle pourrait vous intéresser. ə ɩɨɞɭɦɚɥ, ɱɬɨ ɩɟɪɟɜɨɞ
ɦɨɝ ɛɵ ɜɚɫ ɡɚɢɧɬɟɪɟɫɨɜɚɬɶ.
— Je ne sais comment vous remercier, — ɇɟ ɡɧɚɸ, ɤɚɤ ɜɚɫ ɛɥɚɝɨ-
Michel. Je suis ravi d’avoir ce livre. ɞɚɪɢɬɶ Ɇɢɲɟɥɶ. ə ɨɱɟɧɶ
ɪɚɞ ɢɦɟɬɶ ɷɬɭ ɤɧɢɝɭ.
Mais vous n’aviez pas dû dépenser ɇɨ ɜɵ ɧɟ ɞɨɥɠɧɵ
votre argent de poche. ɬɪɚɬɢɬɶ ɜɚɲɢ ɤɚɪɦɚɧɧɵɟ
ɞɟɧɶɝɢ.
— Oh, ce n’est qu’un livre d’occasion, — Ɉ, ɷɬɚ ɤɧɢɝɚ ɤɭɩɥɟɧɚ
monsieur. ɩɨ ɫɥɭɱɚɸ.
Il n’est pas très cher. Ɉɧɚ ɧɟ ɨɱɟɧɶ ɞɨɪɨɝɚɹ.
— Mais il aura une grande valeur pour — ɇɨ ɨɧɚ ɩɪɟɞɫɬɚɜɥɹɟɬ ɞɥɹ
moi, Michel. ɦɟɧɹ ɛɨɥɶɲɭɸ ɰɟɧɧɨɫɬɶ,
Ɇɢɲɟɥɶ.
— Eh bien, au revoir, monsieur. — Ⱦɨ ɫɜɢɞɚɧɢɹ ɢ ɭɞɚɱɢ.
Et bonne chance.
— Merci beaucoup. Venez me voir — Ȼɨɥɶɲɨɟ ɫɩɚɫɢɛɨ. ɉɪɢɯɨ-
quand vous aurez des ennuis avec ɞɢɬɟ, ɤɨɝɞɚ ɧɚɫɤɭɱɢɬ
Eschyle. ɜɚɦ ɗɫɯɢɥ.
ɛɵɥɢ
77
Leçon 7
Grammaire
Présent du subjonctif
Imparfait
ɍɞɚɪɧɵɟ ɥɢɱɧɵɟ ɦɟɫɬɨɢɦɟɧɢɹ (Pronoms personnels toniques)
Ȼɟɡɥɢɱɧɵɟ ɨɛɨɪɨɬɵ ɫ ɝɥɚɝɨɥɨɦ être (Locutions impersonnelles
avec le verbe être)
Adverbes
Phonétique
Sons [o] [i] [y] [H] [e] [p] [b] [t] [d] [k] [g]
Exercices phonétiques
1. pauvre — pomme, rôle — sol, tôle — tort; tir — tube, mine — mur-
mure, pile — pure; sept — série, perche — péril, espace — étage; soupe —
robe, équipe — cube, type — arabe; porte — coude, dette — mode, route —
rude; coq — drogue, quai — gai, coup — goût
2. Il porte de hautes bottes jaunes. 2. Rose donne la pomme à son cousin.
3. Elle se regarde dans la glace. 4. Le médecin m’a dit de boire trois gouttes
de ce médicament. 5. Ce sol est très bon pour le blé. 6. Il a tiré deux balles.
7. Ces autos sont fabriqués en série. 8. Il y a un grand espace entre ces deux
maisons. 9. Pendant l’orage les bateaux se trouvaient en péril. 10. Il a été
blessé d’un coup de feu.
(ɚ) Après la classe
Les étudiants et les étudiantes vont parfois au café à côté de la faculté.
Ce jour-ci Pierre se lève, sort de la salle de cours et met vite son chapeau et
son pardessus parce qu’il a envie d’aller au café avec Marie.
— Bonjour, Marie. Qu’est-ce que tu vas faire maintenant?
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— Je vais chez une amie. Il faut qu’elle aille en ville cet après-midi et je
vais rester avec son enfant chez elle.
— C’est dommage. Je vais au café et je regrette que vous ne puissiez pas
venir. Et Paul est-il déjà parti?
— Je crois que oui. Je le regrette beaucoup mais il faut que je m’en aille
tout de suite. Au revoir.
(b) Un accident
— Bonjour, Paul. A propos, où étiez-vous hier soir? Je vous cherchais
partout: chez vous, dans la bibliothèque, mais je n’ai pas pu vous
trouver.
— Je suis allé au cinéma avec Anne et, après, nous sommes allés voir son
oncle. Il est ingénieur dans une grande usine. Nous parlions longuement
avec lui de l’exursion que nous voulons faire et il nous a invité à venir à
sa maison de campagne. Il est possible que j’y aille. La maison est au
bord d’une rivière. Anne me dit que c’est très beau là. Pouvez-vous
partir demain, le plus tôt possible, pour nous accompagner?
— Malheureusement, mon père vient de me téléphoner. Mon frère qui
travaille aussi à l’usine, a eu un accident. Il est à l’hôpital, et il faut que
je rentre à la maison.
Mots et expressions
mettre — ɧɚɞɟɜɚɬɶ à propos — ɤɫɬɚɬɢ
chapeau (m) — ɲɥɹɩɚ chercher — ɢɫɤɚɬɶ
pardessus (m) — ɩɚɥɶɬɨ oncle (m) — ɞɹɞɹ
avoir envie de — ɯɨɬɟɬɶ, ɠɟɥɚɬɶ longuement — ɞɨɥɝɨ
en ville — ɜ ɝɨɪɨɞ; ɧɟ ɞɨɦɚ inviter — ɩɪɢɝɥɚɲɚɬɶ
c’est dommage — ɠɚɥɶ il est possible — ɜɨɡɦɨɠɧɨ
regretter — ɠɚɥɟɬɶ, ɫɨɠɚɥɟɬɶ au bord de — ɧɚ ɛɟɪɟɝɭ
pouvoir — ɦɨɱɶ, ɛɵɬɶ ɜ ɫɨɫɬɨɹɧɢɢ accompagner — ɫɨɩɪɨɜɨɠɞɚɬɶ
croire — ɞɭɦɚɬɶ, ɩɨɥɚɝɚɬɶ malheureusement —
s’en aller — ɭɯɨɞɢɬɶ ɤ ɧɟɫɱɚɫɬɶɸ, ɤ ɫɨɠɚɥɟɧɢɸ
accident (m) — ɧɟɫɱɚɫɬɧɵɣ ɫɥɭɱɚɣ se faire mal — ɩɨɜɪɟɠɞɚɬɶ
tout de suite — ɬɨɬɱɚɫ, ɧɟɦɟɞɥɟɧɧɨ épaule (f) — ɩɥɟɱɨ
A retenir
il est possible — ɜɨɡɦɨɠɧɨ il est agréable — ɩɪɢɹɬɧɨ
il est probable — ɜɟɪɨɹɬɧɨ il est vrai — ɩɪɚɜɞɚ
il est nécessaire — ɧɟɨɛɯɨɞɢɦɨ il est temps — ɩɨɪɚ
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Lexique et grammaire
1. Répondez aux questions d’après le texte:
1. Où se trouve le café? 2. Pourquoi Pierre sort-il vite de la salle de cours?
3. Quelle envie a-t-il? 4. Qu’est-ce que Marie va faire? 5. Où est allé Paul
hier soir? 6. Qui est allé au cinéma avec lui? 7. Pourquoi faut-il que Pierre
rentre chez son père?
2. Mettez les verbes au présent du subjonctif:
1. Je veux que tu (mettre) le pardessus. 2. Il regrette que vous ne (avoir)
pas envie de venir chez lui. 3. Je ne crois pas qu’il (falloir) s’en aller tout
de suite. 4. Il est temps qu’elle (venir). 5. Il faut qu’elle (faire) ce travail.
6. Je ne pense pas que Marie (se lever) de bonne heure. 7. Quel dommage
que vous ne (avoir) pas le temps. 8. J’ai peur qu’un accident ne (se
produire). 9. Il faut que vous (chercher) ce livre.
3. Justifiez l’emploi du subjonctif dans les propositions suivantes. Tra-
duisez ces propositions:
1. Je doute que nous allions au cinéma ce soir. 2.Croyez-vous qu’il soit à
l’hôpital? 3. Elle veut que je vienne lui parler aujourd’hui. 4. Je regrette
que vous ne soyez pas libre ce soir. 5. Elle est heureuse qu’il vienne. 6. Il
faut que j’aille à la gare tout de suite. 7. Nous avons peur qu’elle ne se
fasse mal à la tête. 8. Ce n’est pas possible que tu sois malade. 9. Je ne
crois pas que vous puissiez partir demain. 10. Pensez-vous qu’elle puisse
revenir à l’institut? 11. Je suis chagriné que tu sois malade. 12. Nous avions
peur que vous ne puissiez pas l’accompagner à la gare. 13. Il pleut trop fort
maintenant pour que nous puissions rentrer.
4. Traduisez du russe en françcais en prêtant attention à l’emploi du
subjonctif:
1. Ɇɵ ɫɨɦɧɟɜɚɟɦɫɹ, ɱɬɨ ɨɧ ɩɪɢɟɞɟɬ ɫɟɝɨɞɧɹ. 2. ə ɛɨɸɫɶ, ɱɬɨ ɨɧɚ ɡɚɛɨɥɟɟɬ. 3. ɀɚɥɶ, ɱɬɨ ɜɵ ɭɯɨɞɢɬɟ. 4. Ɇɵ ɧɟ ɭɜɟɪɟɧɵ, ɱɬɨ ɨɧ ɩɪɢɝɥɚɫɢɬ
ɧɚɫ ɧɚ ɤɨɧɰɟɪɬ. 5. ə ɫɨɠɚɥɟɸ, ɱɬɨ ɧɟ ɦɨɝɭ ɩɪɨɜɨɞɢɬɶ ɜɚɫ ɧɚ ɜɨɤɡɚɥ.
6. ɇɭɠɧɨ, ɱɬɨɛɵ ɜɵ ɩɨɢɫɤɚɥɢ ɷɬɭ ɤɧɢɝɭ. 7. Ɉɧɚ ɞɨɜɨɥɶɧɚ, ɱɬɨ ɟɟ ɛɪɚɬ
ɪɚɛɨɬɚɟɬ ɧɚ ɡɚɜɨɞɟ. 8. Ɇɵ ɯɨɬɢɦ, ɱɬɨɛɵ ɜɵ ɩɪɢɝɥɚɫɢɥɢ ɟɟ ɤ ɧɚɦ.
80
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