Традиционное и инновационное в методике преподавания юридических дисциплин. Учебное пособие для молодых преподавателей

есть не позволяют в процессе общения-взаимодействия выйти на уровень исследования, на стадию проникнове­ния в сущность второго или третьего порядка относи­тельно предмета обсуждения. Втакой учебной ситуации преподавателю потребуется сформулировать для студен­тов вариант направления «правильного поиска» сущно­сти рассматриваемой предметной области объекта ис­следования. Очень значимым является то, чтобы данный вариант направления процесса правильного поиска иско­мого, предлагаемый преподавателем, являлся бы «уточ­нением», «систематизацией», «следствием» тех мы­слей, которые были изложены выступающим студентом вдискуссии или продемонстрированы им вролевой игре. Такая «помощь» студентам от «включения» преподава­теля вобщение-взаимодействие практически всегда при­ветствуется обучающимися. В результате материал учеб­ной дисциплины усваивается студентами полнее ивсесто­роннее, чем если бы они его получили сразу в«готовом виде». Вэтом во многом исостоит «секрет эффективно­сти», который содержит в себе дискуссия-взаимодейст­вие, включенная в содержание коллоквиумов и ролевых игр, как форм проведения учебных занятий в процессе предоставления студентам образовательных услуг;