Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Психодрама теория и практика. Классическая психодрама Я.Л. Морено.pdf
Скачиваний:
1
Добавлен:
07.09.2026
Размер:
1 Мб
Скачать
☆
Психодрамотерапия в аспекте теории ролей
ская ролевая терапия), либо тут же попытаться перерабо тать интраролевой конфликт в психодраме (расширяющая сознание психодрамотерапия и каузальная психодрамо терапия). В первом случае у клиента, в нашем примере у ма тери, воспринимающей благодаря психодраматическому обмену ролями с позиции ребенка свойственный ей индиви дуальный стиль поведения, происходит расширение пере живания, чувства и сознания, которое в будущем вследствие истинного сопереживания со своими детьми превратит исполнение отвергавшихся доныне ролей во внутреннюю потребность. Коррекция поведения совершается сама собой.
Если таким путем достичь ее невозможно или же эф фект оказывается нестойким, то с помощью раскрыва ющей психодрамы необходимо выяснить причины отвер жения парциальных ролей, которые, возможно, следует искать в раннем детстве клиентки. Психодраматическая переработка вытесненных конфликтов способна оживить интраролевой конфликт клиентки в том смысле, что поз воляет ей почувствовать внутреннюю свободу для испол нения отверженной роли или учит ее принимать свою неспособность к исполнению парциальных ролей, кото рые она теперь может передать другим людям.
В целом мы можем предположить, что еще до того, как стала приниматься в расчет ролевая эффективность (т. е. полезный эффект, который достигается одним или разными людьми в парциальных ролях ролевого класте ра), интраролевые конфликты послужили непосредствен ным поводом к разделению ролей и тем самым к разделе нию труда и появлению специализации.
321
Интерролевой конфликт
Интерролевые конфликты возникают в том случае, если две или несколько ролей дивергируют, а иногда и исклю чают друг друга. Возможна такая ситуация, что молодой че ловек обладает двумя талантами и интересами, например к музыке и к естествознанию, занятия которыми взаим но исключаются. При благоприятных условиях, таких, как хорошее здоровье (З), нормальные межчеловеческие
322
отношения (МО), благоприятные внешние условия (ВУ) и внутренняя безопасность (ВБ), акциональный голод моло дого человека может быть достаточно велик, чтобы на про тяжении длительного времени позволять ему добиваться хороших результатов в обеих сферах. Но если на освое ние программы по музыке и по естествознанию не хватает времени, то возникает интерролевой конфликт, который нарушает психическое равновесие вовлеченного в него человека.
Психодрамотерапию интерролевого конфликта целесо образнее всего начинать с исследования амбивалентности клиента с помощью психодраматической техники множе ственного дублирования. Молодой человек располагается на сцене, один дубль садится справа сзади него, другой сле ва. Протагонист начинает рассуждать вслух о своем интер ролевом конфликте. Когда он делает паузу, один дубль выражает его склонность к естествознанию, другой — тягу клиента к музыке. После каждого приведенного дублем аргумента, прежде чем другой дубль выскажется о проти воположной роли и ее следствиях, дожидаются реакции протагониста. Сепаратное и однозначное формулирова ние дублем аргументов в пользу каждой из конфликту ющих ролей и их последствий нередко полностью доводит до сознания протагониста его эмоциональную амбивалент ность. Благодаря дублированию и четкому осмыслению при сепаратном переживании дивергирующих тенденций может обнаружиться, что амбивалентность была всего лишь поверхностной. В таком случае, подобно стрелке ма нометра, позитивные реакции протагониста все чаще отклоняются в направлении аргументов одного дубля, тогда как негативные реакции — в направлении аргумен тов второго. Выражающееся таким образом решение сразу же приносит протагонисту облегчение, тем более что это решение возникло целиком в нем самом. Путем множе ственного дублирования стремятся не оказать влияние на протагониста, а только лишь помочь ему прояснить и осознать свои собственные внутренние стремления.
Дублирование может привести, однако, и к противопо ложному результату. То, что раньше казалось нерешитель ностью, при затянувшемся множественном дублировании
Психодрама
Психодрамотерапия в аспекте теории ролей
323
может оказаться стойкой амбивалентностью. Протаго нист соглашается с аргументами одного дубля столь же спонтанно, как и с аргументами другого, и в конце концов обнаруживает симптомы растущей психической подавлен ности, например чувство растерянности, состояние голо вокружения или склонность к коллапсу.
Следует предостеречь от прерывания занятия в этой фазе! В таком случае психодраматическая терапия амбива лентности происходит в форме непосредственного про игрывания клиентом конфликтных ролей, ибо действие, как показывает опыт, сразу же приносит облегчение. «Дей ствовать целебнее, чем говорить!» Поскольку протагони сту предоставляется право самому решать, в какой из двух ролей он будет играть в первую очередь, он вынужден хотя бы на мгновение преодолеть свою амбивалентность и ре шить для себя, какую роль или ситуацию он будет изобра жать сначала. Игра должна показать, разрешится ли амби валентность фактически сразу, или же, скорее, следует стремиться не к выжидательному спокойствию, а к как можно более быстрому решению. Если выжидать нельзя, то благодаря инсценировке своих проекций будущего — например, каким бы протагонист хотел видеть себя на сле дующий год, через пять лет или десять — он становится способным более четко представить себе свои сокровен ные желания и как следствие разрешить актуальный роле вой конфликт.
Интраперсональный ролевой конфликт
Причины интраперсональных конфликтов кроются не в нынешнем положении клиента, а в прошлой ситуации.
ПРИМЕР: Благожелательно настроенному по отношению к своим
детям мужчине никак не удается последовательно и искрен
не актуализировать роль отца. От этого начинают страдать
дети. Затруднения протагониста при исполнении роли отца
невозможно понять исходя из его семейной ситуации. Похо
же, что и простой интра или интерролевой конфликт тоже
не является за это ответственным. Только психодраматиче
ское воспроизведение детства протагониста и его собстве
нного отношения к отцу делает понятными его проблемы.
324
Во всех изображенных сценах доминирует дед протаго ниста, живущий с ним в одной семье и чрезвычайно строго воспитывающий своего внука. Ни в одной ситуации отец протагониста не произносит ни слова, более того, в одной из сцен в страхе перед дедом он отступается даже от своего собственного сына. Зато в другой сцене он проявляет к не му — робко и неумело — неподдельную нежность. В целом же в общении со своими детьми (в изображении протагониста) он производит впечатление стереотипного, бесцветного че ловека. Давая ролевую обратную связь, протагонист отме чает, что и в роли отца, и в роли деда испытывал примерно то же самое, что и в определенных ситуациях с собствен ными детьми. Он признает, что причины проблем не следует тут же усматривать в них; скорее они основываются на его раздираемом противоречиями опыте отца, т. е. на интер нализации двух совершенно различных отцовских типов поведения, если говорить с позиции теории воспитания, или в интроекции двух различных образов отца — в соответ ствии с аналитическими представлениями. Даже если про тагонист и не способен тут же раз и навсегда изменить свое поведение, то это знание все же порождает иную, сознатель ную установку по отношению к детям и готовность в будущих ролевых играх ознакомиться с ролью отца и опробовать ее в еще неизвестных доныне формах.
Психодрама
Интерперсональный ролевой конфликт
Морено описывает возможность того, как благодаря актуа лизации взаимно дополняющих ролей устанавливается целительная интеракция между людьми с расстроенной психикой, в то время как ролевой конфликт у лиц, эквили брирующих в дивергентных ролях, может поставить под угрозу их психическое равновесие.
Поясним эту точку зрения Морено на двух примерах. Сначала приведем пример интерперсональной ролевой конвергенции, или ролевого дополнения.
ПРИМЕР: После смерти жены муж, по профессии садовник, испы
тывает глубокую депрессию. Кроме того, изза возрастающей
апатии у него возникают финансовые затруднения. В конеч
Психодрамотерапия в аспекте теории ролей
ном итоге у него развиваются стойкие психосоматические симптомы, которые, как ему кажется, делают его положение еще более бесперспективным. Изменение его состояния произошло благодаря появлению на его работе юной неква лифицированной работницы. Изза плохого отношения к родителям она не упускала случая, чтобы поступить напере кор им, и однажды в приступе ярости ушла из дома, пере бралась в другой город и подыскала себе работу, про которую знала наверняка, что родители не позволили бы ей занимать ся ею. Роли одинокого страдальца и жаждущей человеческо го понимания упрямицы дополняют друг друга и позволяют им обоим достичь психического равновесия, необходимого для актуализации соответствующих им ролей садовника и бесшабашно веселой любительницы природы. Эти роли также дополняют друг друга и служат прочным фундаментом для последовавшего затем брака.
П
РИМЕР: Следующий интерперсональный конфликт развертыва
ется между двумя партнерами, которые до его возникнове ния являлись психически уравновешенными и добившимися успеха на профессиональном поприще людьми: она в каче стве известной певицы, он — юриста. Обоих связывают узы любви. Они состоят в браке. Изза того, что мужа направ ляют работать в другой город, певица бросает свою работу и в будущем собирается петь только для друзей и близких. Но уже вскоре она чувствует, что ей чегото не хватает, и хо чет вернуться к работе. Однако новое местожительство не предоставляет соответствующих ее масштабу возможностей. Поэтому сначала она дает случайные гастроли в хорошо знакомых ей концертных залах в других городах и добива ется еще большего, чем когдалибо, успеха, что создает ей теперь еще и внутреннюю мотивацию вновь начать жить своим искусством. Актуализируя жизненно важную для нее роль профессиональной певицы, она актуализирует тем самым роль, которая наиболее дивергирует с главными жиз ненными ролями ее мужа, изза чего между ними возникает интерперсональный ролевой конфликт. Ситуацию услож няет еще и ребенок, вызывающий у своей матери вдобавок и интерролевой конфликт, т. е. конфликт между ролью матери и ролью певицы. Начинающаяся теперь интеракция
325
326
партнеров в незнакомых доныне ролях фрустрированного
и недовольного человека, с его стороны, и терзаемой внут
ренними противоречиями и раздраженной примадонны,
с ее стороны, приводят в действие circulus vitiфsus, который
наносит все больший ущерб обоим партнерам. Супруг пре
вращается в депрессивного ипохондрика и наводит тоску
на жену, стоит ей только появиться дома. Поэтому она почти
целиком переключается на своего ребенка, которого ее муж
все более начинает воспринимать как соперника.
С течением времени его состояние становится для него настолько невыносимым, что он обращается за психиатри ческой и психотерапевтической помощью к врачу. Отвечая на анамнестические вопросы врача, ему приходит в голову мысль об эндогенной депрессии его дяди. Теперь он чувст вует себя окончательно приговоренным и хочет, «поскольку все бессмысленно», отказаться от запланированной психо терапии еще до ее начала. Само собой разумеется, терапевт оставляет это решение на его усмотрение, однако рекомен дует ему в любом случае поразмыслить о том, не выражается ли как раз в этой тенденции к отступлению его личная про блема, которая, возможно, и лежит в основе его семейных неурядиц. Немного интроспекции не повредит. Измученный муж все же решается на терапию, однако первое время те перь уже в узаконенной роли больного кажется еще более ин тровертированным и центрированным на своем «Я», тем са мым усиливая экстраверсию жены. Она часто берет ребенка и его няню в своп поездки, чтобы уберечь его от депрессив ного влияния отца. В конце концов она подает на развод.
Психодрамотерапия столь острого интерперсонального конфликта, упроченного всем ходом развития и прежними переживаниями успеха обоих партнеров, не способна устра нить его сразу же. Тем не менее лежащая в ее основе теория ролей позволяет подойти к нему соответствующим образом. Его патогенность может быть сглажена, например, благо даря тому, что в психодраматической игре в значимых ролях своего визави оба партнера или по крайней мере тот из них, кто больше страдает, впервые эмоционально воспринимает ситуацию с позиции другого и со временем начинает больше понимать его поведение. В результате психодраматического действия с постоянным обменом дивергентными ролями
Психодрама
Психодрамотерапия в аспекте теории ролей
иногда впервые воспринимается и постигается сила кластер ного эффекта.
Конфликт, который прежде вменялся в личную вину парт неру, может теперь оцениваться более объективно и, быть может, впервые обсуждаться адекватным образом. В этом со стоит прогностически благоприятная предпосылка для его ин теграции. Благодаря достигнутому в психодраме эмоциональ ному и рациональному осмыслению этой неличной ролевой проблематики, как правило, можно устранить неправомерные представления, вызванные болезненными переживаниями и заболеванием, а также воспрепятствовать актуализации партнером роли больного, который в этом смысле подверга ется еще большей опасности. Игрыфантазии и инсценировки проекций будущего могут вызывать мысли, выражающие кон фликт, а нередко и приводящие к его креативному преодоле нию и к интеграции ролей. Так, например, супругу в роли сво ей жены, изображенной в ситуации, относящейся к будущему, приходит мысль, которая никогда не пришла бы ей в голову и которая никогда не возникала у него в роли фрустриро ванного, страдающего и привязанного к своему маленькому городку супруга: он изображает жену в роли великой оперной певицы, выступающей в одном из самых больших городов страны. Она окружена толпой поклонников и, похоже, окон чательно рассталась со своим мужем, Однажды, покидая в оди ночестве театр, она восклицает: «Ах, как здесь хорошо! Как жаль, что Отто остался сидеть в своем маленьком гнездышке, а ведь его старый товарищ по учебе очень влиятельный чело век в этом городе. Он ничем бы не рисковал, переехав сюда. Для него открылись бы только новые перспективы! Но Отто уже ничем не поможешь!» Здесь ведущий психодрамы преры вает игру, обращаясь к протагонисту с вопросом: «Так можно помочь Отто или нельзя?» И Отто совершенно удивленно отвечает: «Про Карла я давно уже и не думал... наверное, мне и в самом деле стоит его какнибудь навестить и обгово рить с ним мою профессиональную ситуацию».
В целом такие игры имеют особое значение, пока еще ро левой конфликт, актуализируя вторичные конфликтные ро ли, такие, как роль фрустрированного и роль раздраженной, не оттеснил еще больше в латентное состояние гармоничные роли партнеров и не вызвал их непоправимую атрофию.
327
328
Не каждый интерперсональный ролевой конфликт может быть разрешен средствами психодрамы. Если он приводит к разрыву отношений между партнерами, то бла годаря психодраматической помощи, как правило, такой разрыв происходит с большим взаимным пониманием и без ненужного ущемления самооценки партнеров. Само собой разумеется, интерперсональный ролевой конфликт очень часто становится предметом психодраматической супружеской терапии. Интерперсональные ролевые кон фликты оказываются особенно сложными, когда у одного или у обоих партнеров в дивергентных ролях присутст вует еще и явная ролевая ригидность. Психодрамотера певтический подход к ролям ориентирован на конкретную форму проявления и на непосредственное разрешение конфликта; он связан, так сказать, с объективной сферой конфликта. Затрагивает ли этот подход непосредственно индивидуальную структуру личности конфликтующих партнеров? Под углом зрения теории ролей ответ на этот вопрос вытекает из предположения, что личность чело века несет на себе отпечаток исполняемых им ролей.
Психодрама
XVIII. ПСИХОДРАМОТЕРАПИЯ
В АСПЕКТЕ ДИНАМИКИ ВЛЕЧЕНИЙ
После того как в предыдущей главе мы познакомились с психодрамотерапией в аспекте теории ролей, рассмот­рим теперь психодрамотерапию с точки зрения ее направ­ленности на динамику влечений, т. е. на акциональный голод клиента и на его взаимодействие с миром. Психодра­матическая теория влечений исходит из того, что человек со своим акциональным голодом, отчасти обусловленным генетически, отчасти зависящим от разных переменных, находится в постоянной полемике с миром возможностей и препятствий. Однако условия жизни человека не толь­ко провоцируют его на поступки, но и сами формируют­ся им в процессе взаимодействия с миром, отражаясь на его акциональном голоде. Умение справляться с са­мыми разными жизненными ситуациями, на которое на­кладывает отпечаток и которого требует жизнь, во многом зависит от спонтанности человека. В этой связи следу­ет еще раз процитировать здесь мореновское опреде­ление спонтанности: «Спонтанность — это адекватная реакция на новые условия или новая реакция на старые условия».
Если представить себе круг взаимодействия человека
с миром, то можно выделить шесть возможных направлений
330
Рис. 18.
Психодрама
проявлений нарушения поведения, в соответствии с ко торыми должна строиться целенаправленная психодра мотерапия.
Поэтому при неясных нарушениях влечений необхо димо обдумать:
1. Имеет ли место торможение спонтанности при нор мальном акциональном голоде, и если да, то какого рода.
2. Не препятствует ли ролевому развитию и тем самым вза имодействию клиента с миром недостаток реальных воз можностей при самом по себе нормальном акциональ ном голоде.
3. Не делает ли неадекватное ролевое поведение проблема тичными актуализированные роли и не редуцирует ли оно акциональный голод.
4. Не приводит ли недостаточная ролевая дистанция к ро левым конфликтам и тем самым к фрустрации клиента.
5. Не является ли невроз креативности, к примеру, след ствием чрезмерной ролевой дистанции.
6. Не проистекает ли паралич влечений из негативных влияний переменных: З — здоровье, МО — межчеловече ские отношения, ВУ — внешние условия, ВБ — внут ренняя безопасность.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]