Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Психодрама теория и практика. Классическая психодрама Я.Л. Морено.pdf
Скачиваний:
1
Добавлен:
07.09.2026
Размер:
1 Мб
Скачать
☆
Психодрама как расширение сознания
251
ствие их жесткости или эмоциональной обедненности, смогло произойти лишь при агрессивном сопротивлении или пассивном уклонении, то такое внешнее отделение является обычно всего лишь мнимым. Инфантильная привязанность продолжает существовать в виде привя занности к интроекту. Она может привести к тяжелому интрапсихическому конфликту, если, к примеру, властное «СверхЯ» — выражаясь психоаналитическим языком — бескомпромиссно противостоит сильным стремлениям и побуждениям «Я» и «Оно». В результате возникают нев розы, психозы, а также всякого рода нарушения пове дения, создающие препятствия данному человеку до тех пор, пока не наступит его примирение с интроектом и не станет возможным внутреннее отделение и освобождение. Дополнительная реальность психодрамы обеспечивает быстрый запуск этого процесса.
ПРИМЕР: Сначала следует упомянуть психодраму, в которой при
мирение с интроектом не являлось основным. Тем не менее данная психодраматическая игра, проведенная утром в рам ках учебного семинара, стала предпосылкой для последу ющего психодраматического примирения другого члена группы с интроектом своего отца.
В утренней психодраматической игре была воспроиз ведена очень теплая атмосфера в совершенно обычной, ничем не примечательной семье, особое положение прота гониста — как самого юного среди братьев и сестер, — сопер ничество с ними, поведение матери, которая, преследуя бла гие намерения, в любой затруднительной ситуации обычно становится между отцом и сыном, тем самым мешая, а иногда даже препятствуя не только выяснению отношений, но и ком муникации между ними. Во время монолога протагонист начинает вдруг испытывать неподдельное сожаление по поводу этого обстоятельства и говорит: «Я стремлюсь к более глубоким контактам с отцом; в сущности, ведь я его очень люблю». При этом у него появляются слезы. После несколь ких разыгранных сцен психодраматическая игра заканчи вается изображением весьма гармоничного семейного празд нества. В следующей фазе психодрамы, фазе обсуждения, протагонист сообщает, что благодаря психодраматической
252
игре его отношение к своему отцу стало для него гораздо более ясным. Несколько мужчин — участников группы явно взволнованы, они сообщают о своей идентификации с прота гонистом. Данная психодраматическая игра привела в дейст вие мощный центрированный на теме групповой процесс.
В самом начале вечернего занятия вызывается другой участник группы, примерно тридцатипятилетнего возраста, который в отличие от состояния на утренней психодраме выглядит напряженным и бледным. Запинаясь, он сообщает, что испытывает огромное напряжение изза последней пси ходрамы. У него пропал аппетит и он ни к чему не притронул ся во время обеда. Затем с больной головой и резью в желудке лег в постель, но ему никак не давали уснуть будоражащие душу образыпредставления: он видел себя стоящим на вершине голой, изрезанной трещинами скалы, смотрящим сверху вниз на темное круглое озеро. И вдруг он понял, что это бездонное озеро наполнено его невыплаканными слезами. Рассказчику едва удается сдержать в этом месте плач, однако, захлебываясь от слез, он продолжает описывать густой, окружающий воду лес. Вдруг изза верхушек елей появляется фигура его отца, она становится все больше и больше, пока наконец не засло няет самого его, т. е. стоящего, как и прежде, на скале сына. В этот момент рассказчик разражается бурными рыдания ми. Группа подавлена. Пока все в растерянности молчат, ведущий, сохраняя спокойствие, садится рядом с громко плачущим участником группы. Дождавшись, когда он немного успокоится, ведущий психодрамы обращается к нему с вопро сом, жив ли его отец. «Нет», — отвечает тот. Снова разразив шись бурными рыданиями, участник группы продолжает: «Мой отец умер десять лет назад, а я с тех пор ни разу не по бывал на его могиле».
Его состояние является показанием для отреагирования в психодраме. Психодрамотерапевт подводит участника группы, ставшего теперь протагонистом, к сцене и осведом ляется, не чувствовал ли он в детстве или в юности угрозы для себя со стороны отца. Протагонист отвечает утверди тельно и вспоминает, как был наказан отцом после неудач ного вступительного экзамена в гимназию. Этот рассказ не много успокаивает протагониста. Вдруг вновь взволнованно он говорит: «Тогда я не хотел понять, как тяжело было отцу,
Психодрама
Психодрама как расширение сознания
как ему было одиноко рядом с вечно причитающей матерью. У нас дома всегда была напряженная атмосфера».
Во время рассказа Психодрамотерапевт ставит перед протагонистом пустой стул. Он просит его представить на этом стуле отца и описать его внешность. Став позади него, он дублирует
1
: ТД: «Сейчас я представляю на стуле отца...» П: «Он сидит слегка наклонившись вперед, его лицо
бледное, тонкие губы сжаты. Я отчетливо вижу перед собой его седые, редкие волосы, печальные, строгие глаза... Он выглядит очень плохо. Раньше я никогда этого не замечал! Мы никогда не разговаривали между собой по душам».
ТД: «Но теперь я вижу, как плохо ты выглядишь. Теперь
я могу сказать тебе, отцу, то, что я никогда не ре шался сказать».
П: «Да, теперь я скажу тебе то, что ты и так уже, навер
ное, знаешь... я всегда тебя только ненавидел; тебя
и еще больше мать». ТД: «Мать...» П: «Сделала твою и без того тяжелую жизнь совсем
невыносимой!» Психодрамотерапевт меняет роли. Присев на корточки
позади пустого стула, занятого имаго отца, он в роли отца говорит:
ТО: «Все же ты это заметил?» П (бурно рыдая): «Пожалуй, я всегда это знал, но никогда
тебе этого не говорил. Между нами всегда была
ненависть, и все же мне так хотелось бы сойтись
с тобой ближе!» ТО: «В самом деле?» П (снова рыдая): «Ну конечно! Если бы я признался тебе
в этом раньше!» В этом месте происходит обмен ролями: сидя на стуле
протагониста, психодрамотерапевт в его роли повторяет последние его слова:
253
1
ТД — терапевт в роли дубля, ТО — терапевт в роли отца, ТП — терапевт в роли протагониста, П — протагонист, ПО — протагонист в роли отца. — Прим. авт.
254
ТП: «Если бы я сказал тебе это раньше!» Протагонист
в роли собственного отца отвечает:
ПО: «Ну, ладно, ладно, мой славный мальчик!» Обмен
ролями:
ТО: «Ну, ладно, ладно, мой славный мальчик!» Протаго
нист рыдает. Неожиданно его плач прекращается.
Видя это, психодрамотерапевт прерывает сцену и вместе с протагонистом выходит на веранду. Тот прислоняется к де ревянному столбу и, тихо плача, постепенно успокаивается. С благодарной улыбкой он смотрит на терапевта, рассеянно гладит его по щеке. После этой катартической психодрамы оба испытывают огромное облегчение. Короткая беседа о детях протагониста возвращает к внешней реальности. Он говорит: «Да и я сам веду себя в отношении моего восьми летнего сына не намного лучше, чем вел себя по отношению ко мне мой отец. Но теперь все будет подругому!» Оба сме ются. Чары окончательно развеиваются. Словно освободив шись от тяжелого кошмара, протагонист и психодрамотера певт возвращаются в группу.
Своим спокойствием они разительно отличаются от ос тальных членов группы, попрежнему сидящих словно в оце пенении. Почти у всех, особенно у мужчин, влажные от слез глаза. Вся группа направляется на веранду. Сначала молча, затем и вербально происходит психодраматический шеринг. Протагонист полностью расслаблен. Его замечание: «Теперь я могу отправиться на могилу отца без чувства вины и нена висти» — указывает на происшедшее на психодраматическом занятии примирение с интроектом.
Психодрама
Комментарий: Пример является иллюстрацией того,
как в результате идентификации с протагонистом на од ном психодраматическом занятии другой участник груп пы, глубоко ему сопереживая, становится протагонистом следующей психодрамы. Благодаря идентификациям дру гих участников группы приводится в действие центриро ванный на теме групповой терапевтический процесс. Второе психодраматическое занятие достигает своей куль минации в акциональнокатартическом примирении про тагониста с интроектом. Внутренний резонанс, который вызвала у второго протагониста игра первого, является
Психодрама как расширение сознания
причиной спонтанного кататимного переживания обра зов, т. е. представления образов, соответствующих его внутренней реальности. Символическое содержание этих образов выражает отношение к отцу, вызывавшему у про тагониста сильное чувство страха.
В катамнезе, спустя одиннадцать месяцев после этого занятия, он утверждает, что этот кататимный образ неод нократно всплывал в его памяти. При этом, однако, вместо темного озера он каждый раз видел луг, усеянный цветами.
Спонтанную трансформацию кататимного образа пос ле психодрамы можно рассматривать как свидетельство происшедших в протагонисте изменений.
Кататимная психодрама, или психодраматическая символодрама
Кататимное, т. е. «идущее из души», переживание образа применялось Лейнером последние пятнадцать лет в качест ве специального психотерапевтического метода. При этом Лейнер опирался на работы терапевта Хаппиха о «медита тивном созерцании» (44) и француза Дезойла об «управ ляемом сне наяву», или «rêve éveillé dirigé» (23). Изза часто имевших место «драматических» реакций клиентов на об разы, возникавшие в их представлении, кататимное пере живание образа называют также символодрамой. Благодаря присутствию опытного терапевта и его активному вмеша тельству в процесс кататимного переживания пациентом образа оно, подобно «rêve éveillé dirigé», становится управ ляемым. В таком случае его называют еще «символодрамой с направленной режиссурой» (66). К примеру, терапевт может посоветовать клиенту при виде опасного зверя по кормить его и тем самым хотя бы на какоето время отвести угрозу. Другому пациенту, плывущему в своем воображении по бурной реке на лодке, он предлагает всегда держать в поле зрения берег, чтобы подыскать место для высадки перед виднеющимся уже вдали водопадом. Когда Лейнер говорит, что психологический принцип кататимного пере живания образа основан «на спонтанной манифестации порыва души изобразить саму себя» (66), то это высказы вание в полной мере относится и к психодраме в целом,
255
256
Психодрама
и к кататимной психодраме в частности, которую Морено уже в 40е годы практиковал в форме гипнодрамы (29). В ка татимной психодраме, или психодраматической симво лодраме, кататимные образы не только переживаются на интрапсихическом образном уровне, но и изображаются экстрапсихически. Психодраматическая символодрама инсценируется по знакомым нам психодраматическим игровым правилам. Однако при кататимной психодраме особое значение должно придаваться частому обмену ро лями, с тем чтобы ведущий психодрамы или партнеры не влияли на кататимную продукцию протагониста. Такое влияние на продуцирование образов не имеет ничего обще го с направленной режиссурой. В случае направленной ре жиссуры ведущий исходит из переживания образа самим протагонистом. Для этой цели иногда может вводиться дуб лирование по типу «переходящего дублирования». Тесная связь между кататимным переживанием образа и психодра мой очевидна.
Нередко психодраматическое изображение кататимно переживаемых образов быстро приводит к той или иной степени осознания вытесненных конфликтов. В таком слу чае они вспоминаются, переживаются, узнаются в психо драме и закрепляются в сознании в следующей за психо драматической игрой фазе обсуждения.
ПРИМЕР: Довольно сдержанная в психодраматической игре участ
ница группы спонтанно выражает желание принять участие
в психодраматической символодраме. Вслед за этим ее при
глашают на сцену, где просят лечь на пол. Позади нее садится
ведущий психодрамы, исполняющий роль дубля, и говорит
Д: «Я закрываю глаза и вижу...» Протагонистка про
должает: П: «Себя, одиноко бредущую по проселочной дороге». Д: «Сейчас...» П: «Прекрасный летний вечер». Д: «Справа я вижу...» П: «Луг, поля с пшеницей». Д: «А слева...»
1
Д — дубль, П — Протагонистка. — Прим. авт.
1
:
Психодрама как расширение сознания
П: «Небольшую деревню вдали. Я продолжаю идти
по проселочной дороге, пока наконец не прихожу в небольшой незнакомый город».
(Обратите внимание: все содержательное описание
исходит исключительно от протагонистки.)
После описания пустынной улицы этого города Протаго нистка вдруг замечает проходящего мимо человека, но де тально его не описывает.
Д: «Я смотрю на него...»
П: «Нет, он уже прошел... Теперь я вижу прибли
жающуюся ко мне супружескую пару. Им гдето пятьдесятшестьдесят лет. Это первые люди в го роде, которые почемуто меня заинтересовали».
Далее следует точное описание супругов и идущего ря дом с ними их сына.
П: «Теперь они зашли в кафе, и я чувствую себя не
уютно. Ведь в этом незнакомом городе мне негде даже остановиться. С зашедшей в кафе семьей у меня был хотя бы зрительный контакт. Лучше всего мне тоже зайти в кафе».
Протагонистка входит. Она описывает интерьер кафе, принимающего в ее представлении четкие формы. За одним столиком она видит сидящую супружескую пару и их сына. Ведущий психодрамы тут же просит протагонистку изобра зить эту сцену, как при обычной психодраме. Протагонистка выбирает трех участников группы, которые должны изобра зить воображаемую семью. По указанию протагонистки они усаживаются за большой стол, тогда как она сама занимает место за маленьким столиком по соседству. Между ними завя зывается беседа. После обмена ролями Протагонистка в ро ли пожилой дамы просит молодую женщину за соседним сто ликом (то есть саму себя) присоединиться к ним. Ведущий психодрамы тут же организует обмен ролями, чтобы по смотреть, последует ли протагонистка этому приглашению. Она пересаживается. Пока обе женщины непринужденно раз говаривают друг с другом, пожилому господину становится скучно, о чем он и сообщает, поменявшись ролями с прота гонисткой. Сын этой пары в игре практически не участву ет. Наконец муж встает, чтобы принести газету. В тот же мо мент протагонистка выходит из своей роли. Она восклицает:
257
258
«Теперь я узнаю этого господина... это мой свекор. А дама — это же моя свекровь, а их сын — мой муж. Действительно, это они. Только теперь я их узнала. Как странно, ведь недавно я разошлась с мужем и ушла из их семьи. Мне и в самом деле предстоит переезд в другой город». По этой причине прота гонистку и группу, похоже, не очень удивляет, что кататимное путешествие протагонистки привело ее в небольшой город. Всем, однако, кажется странным, что во время игры клиентка узнает в первых же повстречавшихся ей «чужих» людях толь ко что оставленных родственников.
В этом месте психодраматическая символодрама перехо дит с символического уровня на уровень реальности и продол жается в виде обычной центрированной на протагонистке психодрамы. Разыгрываются следующие две сцены. В первой воспроизводится ужин за семейным столом у родителей мужа. В ходе разыгрывания характерноспецифическим образом проявляются интеракции между этой семьей и невесткой, которые подвергаются переработке посредством обратной связи. Вторая сцена представляет собой проекцию будущего. Снова протагонистка оказывается в незнакомом городе, в ко торый она собирается переехать. Во время поисков квартиры ей приходит мысль попытаться сначала остановиться в сту денческом общежитии. Протагонистка так рада этой неожи данной мысли, что на какоето время прерывает игру и удив ляется, как такая прекрасная идея не пришла ей в голову раньше. Продолжение сцены приводит протагонистку в сту денческое общежитие. Там, в комнате отдыха, она встречает шестерых студентов и студенток. В качестве одной из возмож ностей изображаются первые контакты клиентки со всеми характерными для нее сложностями и проблемами в обще нии. В фазе обсуждения партнеры сообщают, какие чувства вызвало у них появление нового человека в общежитии. Сама клиентка вербализует, что она испытывала по отношению к самой себе в чужих ролях при обмене ролями. При повто рении этой сцены в новой версии проверяются различные модификации ее поведения.
Психодрама
Комментарий: Психодраматическая символодрама де
монстрирует протагонистке ее попрежнему сильную — во преки собственному убеждению — внутреннюю зависимость
Психодрама как расширение сознания
от бывшего мужа и его семьи. После того как эта внутренняя реальность оказалась вскрытой, внешняя реальность семей ных отношений психодраматически перерабатывается в специальной сцене. Кроме того, благодаря дополнитель ной реальности психодрамы удается проиграть возможно сти будущего в различных версиях. В этих сценах протаго нистка пытается независимо от семьи устроиться в чужом городе. Переживание этих возможностей повышает гиб кость ее представлений и уверенность в самой себе.
Волшебный магазин (magic shop)
Еще одну возможность психодраматического примирения с самим собой, а также с притязаниями «Я» и «Оно» пре доставляет в психодраме проективная техника magic shop, или волшебного магазина, которая начиная с 1943 г. в раз личных целях используется в институте Морено (2). Каж дый участник группы отправляется в воображаемый вол шебный магазин, в котором могут исполниться все его тайные желания, при одном только условии: покупатель пожелает уплатить установленную ведущим психодрамы, т. е. хозяином магазина, цену.
Уплата адекватной цены является важным признаком, отличающим технику волшебного магазина от давно извест ного из литературы волшебства черной магии. В последнем случае речь всегда идет о простом исполнении желания, которое изза своей примитивности приносит только несча стье, препятствует развитию человека или же на самом деле его обедняет. В качестве иллюстрации можно привести классический рассказ английского писателя У.У. Джейкобза «Обезьянья лапа» в изложении Норбера Винера (138), кото рый, размышляя о связанной с роботами опасности автома тизации, полемизирует с содержанием этой истории:
«В этом рассказе семья английского рабочего сидит за ужином на кухне. Сын отправляется на работу на фаб рику, а его пожилые родители слушают рассказы сво его гостя, оберфельдфебеля, вернувшегося со службы в индийской армии. Он рассказывает об индийской ма гии и показывает им высушенную обезьянью лапу, кото рая, как он им говорит, является волшебным талисманом
259
260
Психодрама
и может исполнить по три желания трех первых владель цев этой лапы. Этим, как он полагает, доказывается вся тщетность попыток бороться с судьбой.
Оберфельдфебель говорит, что ему ничего не извест но о первых двух желаниях первого владельца, но что по следнее было желанием, которое должно осуществиться после его смерти. Сам он является вторым по счету вла дельцем, однако его опыт был настолько ужасным, что он просто не в состоянии о нем говорить. Он хочет бросить лапу на раскаленные угли, но хозяин ловит ее и, несмотря на бурные предостережения оберфельдфебеля, просит для себя 200 фунтов.
Вскоре после этого хлопает дверь. В дом входит госпо дин с фабрики, на которой работает сын, и с прискорбием сообщает, что их сын погиб в аварии. Хотя администрация не несет никакой ответственности за случившееся, он пред лагает 200 фунтов в качестве возмещения ущерба.
Родители вне себя от горя, и мать просит вернуть им сына. На улице уже стемнело — темная, зимняя ночь. Снова хлопает дверь. Какимто образом родители узнают, что сто ящее перед дверью бестелесное существо и есть их сын. История заканчивается третьим желанием — чтобы приви дение убралось прочь» (52). Тема этой истории — опасность волшебства, в котором, как подчеркивает Винер, пожела ния выполняются буквально.
Совсем по иному принципу исполняются желания в вол шебном магазине. Magic shop — это центр обмена. Вещи и ка чества продаются покупателям только в том случае, если за них платят другими вещами или качествами; вещи и ка чества, воспринимаемые как балласт, можно оставить в вол шебном магазине, если вместо них приобретаются другие, нужные. После того как участники группы в роли поку пателей по очереди или вместе входят в магазин и осматри ваются, владелец магазина начинает вести с ними торговлю.
ПРИМЕР: Покупатель хочет приобрести веселое настроение.
После некоторого колебания он делает покупку, обещая в ка
честве платы безотлагательно отдавать в волшебный магазин
каждую мрачную мысль, как только она появится, т. е. рас
статься со своей меланхолией. С обнадеживающим смехом
он покидает волшебный магазин.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]