Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Английский язык = English. Учебное пособие-2
.pdf
2. Прочитайте следующие словосочетания с новой лексикой и переведите их на русский язык, обращая внимание на сочетаемость слов.
To approach smb, a trade of industry, brittle metal, carbon dioxide, civil
engineer, a composite project, a compound sentence, a national disaster,
a glaring error, to end in failure, in the fi eld of theoretical physics, liquid
hydrogen, heat insulator, to investigate natural phenomena, an impartial
investigation, manufacturing industry, a missed opportunity, raw cotton,
reliable tools, temperature scale, to be on trial.
3. Образуйте возможные словосочетания из слов в обеих колонках.
AB
raw engineer a branch of carbon
civil metal a form of semiconductors
reliable method a producer of industry
4. Поставьте разные типы вопросов к следующим предложениям.
1. Ethics is a branch of philosophy.
2. Coal is a form of carbon.
3. The oil spill is a disaster for sea animals.
4. The wheel was used in the manufacturing industry.
5. Today Texas Instruments is the largest word-wide producer of
semiconductors.
5. Образуйте словосочетания и предложения с новыми словами.
ORAL PRACTICE
6. Прочитайте текст и выполните послетекстовые упражнения.
OUR UNIVERSITY
The idea of creating a polytechnic higher education institution in the
city of Gomel belongs to the former director of “Gomselmash” Agricultural
Machine Plant Ivan Kotenok. His initiative supported by local authorities
and the Ministry of Higher and High Specialized Education was that impact
which resulted in establishing an Engineering Faculty of the Order of the Red
Banner of Labour Belarussian Technical Institute at “Gomselmash” Plant.
First 200 students of an evening form of education started their studies on
October 1, 1968. Instruction was provided in three specialities: manufacturing
engineering, metal cutting tools and machine tools, equipment and technology
for metal forming, casting equipment and technology.
141
Years passed and in January 1973 a Gomel Branch of Polytechnic Institute
was opened on the base of the Engineering Faculty. The fi rst graduation of
the students from the Evening Department of the Gomel Branch took place
in the same year.
In 1981 the Gomel Branch of Belarussian Polytechnic Institute was
reorganized into Gomel Polytechnic Institute. Five faculties were established
at the Institute: Mechanical Engineering, Power Engineering, Technological,
Automation and Control, Evening Faculty.
In 1995 the Institute was named after an outstanding aircraft designer
Pavel Sukhoi.
In 1998 July 1, Sukhoi Gomel Polytechnic Institute was reorganized into
Sukhoi State Technical University of Gomel.
Since 2007 Sergei Timoshin, Doctor of Physics and Mathematics,
Professor, has been the Rector of the University.
In 2012 the University was granted the status of scientifi c institution.
Nowadays the University is one of the leading technical education
institutions in the Republic of Belarus and it provides training for the
graduation of engineering personnel and higher scientifi c qualifi cation
personnel for such branches of industry as mechanical engineering,
metallurgy, power engineering, economy, radio electronic engineering and
information technologies. In accordance with special license to provide
educational activity the University provides instruction in 21 specialities of
the fi rst level of higher education (for a Diploma of Higher Education), in 8
specialities of the second level of higher education (for a Master’s Degree),
in 9 specialities for a PhD and Doctor’s Degrees, 18 specialities for retraining
people with higher education and also pre-University training for students of
high and high specialized education institutions.
About 10,000 people work and study at the University. There are 7 faculties
and 1 institute, including Mechanical Engineering, Power Engineering,
Technological, Economic and Humanities, Automation and Information
Systems, Correspondence, Preparatory (Pre-University), Up-Grading and
Retraining Institute.
The curriculum of junior years includes courses for general knowledge:
Philosophy, History of Belarus and a foreign language. Specialization begins
in senior years. The methods of instruction include lectures, seminars and
practical classes.
The academic year has two terms: the autumn term and the spring
term. Each term ends with a set of examinations and credit tests. Students’
knowledge is evaluated through term papers and oral and written tests.
All students can spend their time in many interesting and useful ways.
There is a choir, a tourists’ club, groups of modern and folk dance, a drama
society and lots of sport societies, so everyone can fi nd a pastime to their
liking.
142
At present the University has 4 buildings for classes including laboratory
building for heavy equipment and 3 students’ hostels with all modern
conveniences.
Medical servicing of students is provided at two fi rst aid stations equipped
with all necessary equipment. There are 2 cafés (140 places) and a cafeteria
for students and employees and 2 cafeterias at the students’ hostels. Sports
facilities of the University include game and training halls, open sports
grounds, gym halls.
The University library stocks over 550,000 volumes of literature and
enables the subscription to scientifi c journals. Electronic catalogue of the
library, electronic library and other databases are off ered to the users of local
computer network of the University. The library also provides user’s access
to the Internet resources and full text databases of scientifi c periodicals.
The University has its own publishing center which provides publishing
educational, scientifi c, popular science, production-practical and reference
literature and making forms and other polygraphic products. It also enables to
sell by retail books, magazines, journals and stationary articles. Scientifi c and
practical journal “Vestnik of Sukhoi State Technical University of Gomel”
included on the list of Supreme Certifi cation Commission for publishing
dissertation thesis in engineering for higher degrees is published. The
University newspaper “Sushka” is printed presenting the material refl ecting
the life of the University and its departments.
7. Найдите слова в тексте, определения которых даны ниже.
1) a place of education at the highest level;
2) an organization of people with similar interests;
3) a course of study at university, etc.;
4) a place where information in print and other forms is collected;
5) a type of shared accommodation.
8. Ответьте на следующие вопросы.
1. When was our university founded?
2. In what subject areas can our students get education?
3. How many buildings does the university occupy? Are they well-
equipped?
4. What subjects does the curriculum of junior years include?
5. Does specialization begin in junior or senior years?
6. When do students have their examinations?
7. How is students’ knowledge evaluated?
8. Are exams oral or written?
143
9. What societies can our students join?
10. Are there any opportunities for our students to go in for sport?
9. Закончите следующие предложения.
1. The idea of creating a polytechnic higher education institution in the
city of Gomel belongs to …
2. Instruction was provided in three specialities …
3. In 1981 the Gomel Branch of Belarussian Polytechnic Institute was
reorganized into …
4. In 1995 the Institute was named after …
5. In 1998 July 1, Sukhoi Gomel Polytechnic Institute was reorganized
into …
6. There are 7 faculties and 1 institute, including …
7. The academic year has two terms …
8. The University has 4 buildings for classes including …
9. Sports facilities of the University include …
10. The library also provides user’s …
10. Используя текст, скажите, верны ли следующие утверждения;
исправьте неверные утверждения.
1. Sukhoi State Technical University of Gomel is the largest in Belarus.
2. Sukhoi State Technical University of Gomel was founded in 1981.
3. Our university qualifi es its graduates as teachers.
4. The University has three comfortable and well-equipped buildings.
5. Our students study Philosophy, History of Belarus and a foreign
language in senior years.
6. Specialization begins in junior years.
7. The students have a set of examinations and credit tests twice a year.
8. There are oral and written tests.
9. Students’ knowledge is evaluated only through term papers.
10. Our students have all opportunities to spend their free time.
11. Парная работа. Составьте вопросы по содержанию прочитанного текста и задайте их своему собеседнику.
12. Вставьте вместо пропусков подходящие по смыслу слова: common;
each other; famous; foundation; material; own way; postgraduate; small;
tendency; переведите текст.
English universities greatly diff er from … . They diff er in the date of …,
history, traditions, general organization, government methods of instructions,
144
types of faculties, ways of student life, etc. Each university has its own
problems; each looks in its … .
However, there is a number of tendencies, which are … to them all. The
fi rst is the increase in number of students that leads to the expansion of the
universities. On the whole, British universities are … . Most of them have
under 3000, some even less than 1500 students.
The second … is the increase in student numbers studying technical
sciences. The third factor is the tendency of university curriculum to extend.
There is a further development of … courses. Some universities have extramural departments.
The oldest and most … universities are Oxford and Cambridge (Oxbridge
for short). They are made of separate colleges where students live and work.
Other universities, like Manchester or Bristol do not have separate colleges.
They and some other universities are called ‘Redbrick universities’ because of
their building … . The diff erence between Oxbridge and ‘Redbrick universities’
was a class one. ‘Redbrick universities’ provided education for poorer people.
There are also some new universities founded after World War II.
13. Расскажите:
a) об истории развития университета; b) об университете в настоящее время.
GRAMMAR
МЕСТОИМЕНИЕ (THE PRONOUN)
Личные местоимения (Personal Pronouns)
Личные местоимения в английском языке имеют форму именительного падежа (the Nominative Case) и объектного падежа (the Objective Case).
В предложении личные местоимения в именительном падеже являются подлежащим, а в объектном падеже – дополнением: I gave him my
book. – Я дал ему свою книгу.
Притяжательные местоимения (Possessive Pronouns)
Притяжательные местоимения в английском языке выражают принадлежность и имеют основную и абсолютную формы. Основная форма употребляется, когда притяжательное местоимение стоит перед именем существительным: This is my car. – Это моя машина.
145
Абсолютная форма употребляется для того, чтобы определяемое существительное не повторялось: This is my car and this is yours. – Это моя
машина, а это твоя.
Возвратные местоимения (Refl exive Pronouns)
Возвратные местоимения образуются путем добавления к притяжательным местоимениям суффиксов -self в единственном числе, -selves
во множественном числе: I’ll do it myself. – Я сделаю это сам.
! Возвратные местоимения не используются после глаголов to feel
(чувствовать), to relax (расслабляться), to behave (вести себя, поступать,
держаться), to concentrate (сосредоточиться), to wash (мыть), to dress
(одеваться), to shave (бриться): I feel great. – Я чувствую себя великолепно.
Но: Wash yourself! – Помойся! Dress yourself! – Оденься! Shave
yourself! – Побрейся! Behave yourself! – Веди себя хорошо!
Личные местоимения
Именительный
падеж
I – я
you – ты
he – он him – его, ему his – его his – его
she – она her – ее, ей
it – он, она, оно it – его, ее, ему
we – мы
you –
вы you – вам, вас your – ваш yours – ваш
they – они them – их, им
Объектный
падеж
me – мне, меня my – мой
you – тебе, тебя
us – нам, нас
Притяжательные
местоимения
Основная
форма
your – твой yours – твой
her – ее
its – его, ее its – его, ее
our – наш ours – наш
their – их theirs – их
Абсолютная
форма
mine – мой
hers – ее
Возвратные
местоимения
myself
yourself
himself
herself
itself
ourselves
yourselves
themselves
Указательные местоимения (Demonstrative Pronouns)
К указательным местоимениям относятся: this (этот, это, эта), these
(эти), that (тот, та, то), those (те).
Вопросительные местоимения (Interrogative Pronouns)
Данные местоимения используют для образования специальных вопросов.
К вопросительным местоимениям относятся: Who? (Кто?), Whom?
(Кого? Кому?), What? (Что?), Which? (Который?), Whose? (Чей?).
146
Вопросительное местоимение Who? имеет два падежа: именительный – Who?, объектный – Whom?. Именительный падеж употребляется
в качестве подлежащего: Who wants to be the fi rst? – Кто хочет быть пер-
вым? Объектный падеж употребляется в качестве дополнения: Whom
are you waiting for? – Кого ты ждешь?
Вопросительное местоимение What? может использоваться со значением какой: What country do you live in? – В какой стране ты живешь?
Which? употребляется, когда речь идет о выборе из ограниченного числа лиц и предметов: Which ring do you like? – Какое кольцо тебе нравится?
Относительные местоимения (Relative Pronouns)
Относительные местоимения употребляются для связи придаточного предложения с главным.
К относительным местоимениям относятся: who (кто), whom (кого),
whose (чей), which (который), that (который): The man who was in the
offi ce is my supervisor. – Мужчина, который был в офисе, – мой научный
руководитель. The man whom we saw in the offi ce is my supervisor. – Муж-
чина, которого мы видели в офисе, – мой научный руководитель.
Местоимение which употребляется, когда речь идет о неодушевленных предметах и животных: I like my dress which I have bought. – Мне
нравится платье, которое я купила.
Местоимение who употребляется с одушевленными именами существительными: This is that man who was there. – Это тот мужчина, который был там.
Взаимные местоимения (Reciprocal Pronouns)
К взаимным местоимениям относятся each other и one another (один
другого, друг друга).
Each other относится к двум лицам или предметам: They hate each
other. – Они ненавидят друг друга.
One another относится к большему количеству лиц или предметов:
The students of our group help one another. – Студенты нашей группы помогают друг другу.
Неопределенные и отрицательные местоимения
(Indefi nite and Negative Pronouns)
К ним относятся местоимения some и any, no и none.
Местоимения some и any употребляются в значении некоторого количества немного, сколько-нибудь. Используются с неисчисляемыми
именами существительными.
147
Some употребляется в утвердительных предложениях: I have some
cards. – У меня есть несколько карточек.
Any употребляется в вопросительных и отрицательных предложе-
ниях: Do you have any cards? – У тебя есть карточки? I don’t have any
cards. – У меня нет карточек.
Однако в вопросительных предложениях, выражающих просьбу или
предложение, употребляется местоимение some: Would you like some
tea? – Вы не хотели бы немного чая?
Если any стоит в утвердительном предложении, то его переводят на
русский язык словами «любой», «всякий»: Any vegetable is useful for
your health. – Любой овощ полезен для твоего здоровья.
Местоимение no заменяет конструкцию not … a (перед исчисляемыми именами существительными в единственном числе), not … any
(перед неисчисляемыми и исчисляемыми именами существительными
во множественном числе): I have no car. (I don’t have a car.) – У меня
нет машины. We have no sugar. (We don’t have any sugar.) – У нас нет
сахара.
Местоимение none заменяет исчисляемые существительные в единственном и во множественном числе и неисчисляемые существительные: Are there any pens on the table? – No, there are none.
Местоимения some / any / no в сочетании с thing (для неодушевленных
существительных), body (для одушевленных существительных), where
образуют неопределенные местоимения: something (что-нибудь, чтото); anything (что-то, что-нибудь); nothing (ничего); somebody (кто-то,
кто-нибудь); anybody (кто-то, кто-нибудь); nobody (никто); somewhere
(где-нибудь, куда-нибудь, где-то); anywhere (где-нибудь, куда-нибудь,
где-то); nowhere ( нигде): I have something for you. – У меня есть чтото для тебя. Is there anybody in the room? – Ecть кто-нибудь в комнате?
I have seen him nowhere. – Я его нигде не видел.
Местоимения much
(много), little (мало), a little (немного) употребляются с неисчисляемыми существительными, а местоимения many
(много), few (мало), a few (немного) употребляются с исчисляемыми
существительными.
Местоимения little и few несут отрицательный смысл (почти нет,
недостаточно), а местоимения а little и a few – положительный смысл
(немного, но есть, достаточно): She has a few toys. – У нее несколько
игрушек (мало, но достаточно). She has few toys. – У нее мало игрушек
(почти нет, недостаточно).
Местоимение one используется, чтобы избежать повторения определяемого существительного: I like these dresses. I think I’ll buy the red
one. – Мне нравятся эти платья. Я думаю, я куплю красное.
148
Особенности употребелния местоимений all, both, either,
neither, other, another, each, every
Местоимение all (всё, все) употребляется с неисчисляемыми и исчисляемыми именами существительными во множественном числе: All
the pupils go to the museum. – Все школьники идут в музей.
Местоимение both (оба) является определением перед существительным: Both the girls like this dress. – Обеим девочкам нравится это
платье.
Местоимения either (любой, тот или другой, каждый (один из двух)),
neither (ни тот, ни другой) относятся к двум лицам или предметам: There
are two pens. Take either. – Вот две ручки. Возьми любую. Neither of the
students are right. – Никто из студентов не прав.
Существуют следующие конструкции:
• either … or (или … или; либо … либо): He is either a doctor or a
vet. – Он либо доктор, либо ветеринар.
• neither … nor (ни … ни): Neither my friend nor I like this car. – Ни
моему другу, ни мне не нравится эта машина.
Местоимение other (другой (иной)) употребляется в единственном и
во множественном числе: Give me please other books. – Дайте мне, пожалуйста, другие книги.
Местоимение the other (другой (один из двух)): The car is on the other
side of the street. – Машина на другой стороне улицы.
Местоимение another (другой (еще один, дополнительный)) употребляется только в единственном числе: Give me please another book. –
Дайте мне, пожалуйста, другую книгу (еще одну книгу). Местоимение
another (другой) не употребляется с конкретным предметом: We’ll try to
do it another day. – Мы попробуем сделать это в другой день.
Местоимение each (каждый) употребляется с ограниченным числом
лиц или предметов: Each applicant wants to enter the university. – Каждый
абитуриент хочет поступить в университет.
Местоимения every (каждый, всякий), everything (всё), everybody
(все), everywhere (везде) употребляются с неограниченным количеством лиц или предметов. Местоимение every является определением
перед исчисляемыми именами существительными в единственном числе: I go to the university every day. – Я хожу в университет каждый день.
14. Раскройте скобки, выбрав одно верное местоимение.
1. These may be … (our / ours) dictionaries. 2. He has not read a line
of … (your / yours). How can he criticize … (your / yours) poems? 3. His
composition is much more interesting than … (your / yours) or … (my /
mine). 4. … (Their / Theirs) knowledge of the subject is not much superior
149
to … (our / ours). 5. I’m afraid they will take … (her / hers) advice not …
(your / yours). 6. All … (our / ours) clothes were extremely dirty, and …
(my / mine) especially so. 7. Will you help me to sort out the things? I cannot
tell which are … (your / yours) and which are … (my / mine). 8. This is …
(your / yours) notebook, but where is … (my / mine)?
15. Употребите правильную форму личного местоимения.
1. He patted Jack heartily on … (he) shoulder. 2. He put … (he) hand
in … (she). 3. “This foolish wife of … (I) thinks I’m a great artist”, said he.
4. … (They) say there’s been a great earthquake in the Pacifi c. 5. Then he
stopped and pointed and said: “Those are peas”. I said, “We’ve got some
peas”. “I expect … (you) are bigger than … (we)”, he said politely. 6. Don’t
show this letter to … (you) brother. 7. There’s a ghastly article of … (he) in
the evening’s paper. 8. She folded the letter and replaced it in … (it) envelope.
9. The children had had … (they) tea. Kate was late for … (she) as usual,
Mary and Paul were having … (they). 10. This demand of … (they) is quite
ridiculous. 11. She makes all … (she) clothes herself. 12. There was a cold
wind blowing so I put on … (I) heavy coat.
16. Вставьте вместо пропусков подходящие по смыслу местоимения.
… family is not very large. … father is a teacher. When we get together
with … he always tells … about … work and … pupils. He likes … very
much. … mother is a doctor. We see … when she is not at … hospital.
When we get together with … she always tells … about … patients. They
like … very much. … parents have many good friends. We see … often in …
house. When we get together with …, they always tell about … wo
rk and …
problems.
17. Закончите предложения, используя возвратные местоимения.
1. The chairman announced the news … . 2. I never do anything until I
have checked everything … . 3. She says John broke the vase, but really she
did it … . 4. Next year we’ll live all by … . 5. Did the boys build this boat …?
6. You cannot leave the baby in the house all by … . 7. We built most of the
house … . 8. The girl stood by the fi re, warming … . 9. He made a mistake
and then he corrected … . 10. There can be no doubt that Shakespeare …
wrote this play. 11. They went swimming, but they didn’t enjoy … . It was
too cold. 12. Pat, put it down in front of … . 13. I hope you didn’t hurt … .
18. Вставьте вместо пропусков местоимения some или any. Поставьте к данным предложениям разные типы вопросов.
150
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]