Актуальные проблемы дошкольного образования. Учебное пособие

— соотносить достижения и проблемы развития дошкольного образова­ния в России на современном этапе;

— факторы, обусловившие изменения современной системы дошкольно­го образования;

— какие вы видите перспективы развития дошкольного образования (но­вые формы образовательных услуг).

Задание 2. Вставьте пропущенные слова: система дошкольного образова- ния представляет собой………….сеть дошкольных образовательных учрежде­ний, ориентированную на потребности…………и…………, предоставляющая разнообразный спектр…………..с учетом возрастных и индивидуальных осо­бенностей развития ребенка.

2 — детский сад для детей раннего возраста (реализует основную обще­образовательную программу дошкольного образования в группах общеразви­вающей направленности для воспитанников от 2 мес. до 3 лет, создает условия для социальной адаптации и ранней социализации воспитанников);

5 — детский сад компенсирующего вида (реализует основную общеобра­зовательную программу дошкольного образования в группах компенсирующей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по квалифици­рованной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии одной и более категорий детей с ограниченными возможностями здоровья);

6 — детский сад комбинированного вида (реализует основную общеобра­зовательную программу дошкольного образования в группах общеразвиваю­щей, компенсирующей, оздоровительной и комбинированной направленности в разном сочетании);

8 — центр развития ребенка — детский сад (реализует основную обще­образовательную программу дошкольного образования в группах общеразви­вающей направленности и при необходимости в группах оздоровительной, компенсирующей и комбинированной направленности с приоритетным осу­ществлением деятельности воспитанников по нескольким направлениям: по­знавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое, фи­зическое; в группах оздоровительной, компенсирующей и комбинированной направленности развитие воспитанников осуществляется по тем направлениям, которые наиболее способствуют укреплению их здоровья, коррекции недостат­ков в физическом и (или) психическом развитии).

— обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждо­го ребенка в период дошкольного детства;

— обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ дошкольного и начального общего образования;

— создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отноше­ний с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

— объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и при­нятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, обще­ства;

— адаптационная группа — для детей от 2 месяцев до 3 лет, которая име­ет целью обеспечение ранней социализации детей и адаптации их к поступле­нию в ДОУ;

— Группа развития — для детей от 3 до 7 лет, преследующая цель все­стороннего развития детей, их социализации в коллективе сверстников и взрос­лых;

— группа «Будущий первоклассник» — для детей 5–6 лет, цель которой состоит в подготовке детей старшего дошкольного возраста к школьному обу­чению;

— группа для детей, у которых русский язык не является родным — для детей от 3 до 7 лет, нацеленная на адаптацию нерусского ребенка в новой для него русскоязычной среде, на овладение им навыками русской речи, формиро­вание его готовности к школьному обучению;

— группа «Юный олимпиец» — для детей от 4 до 7 лет, направленная на физическое развитие и приобщение детей к спорту;

— группа «Учусь плавать» — для детей от 2 до 7 лет, имеющая целью обучение детей различным способам плавания;

— группа «Домашний детский сад» — для детей от 1 года до 7 лет как структурное подразделение ДОУ, действующее в жилом здании.

Центр игровой поддержки ребенка (ЦИПР) создается с целью организа­ции психолого-педагогической деятельности, направленной на всестороннее развитие детей в возрасте от 6 месяцев до 3 лет на основе современных методов организации игровой деятельности, использования в практике воспитания со­временных игровых технологий и адаптации ребенка к поступлению в ДОУ.

— консультирование родителей по созданию развивающей среды в усло­виях семейного воспитания, формированию оптимального состава игровых средств обучения, правилам их выбора; ознакомление родителей и специали­стов ДОУ с современными видами игровых средств обучения.

Консультативный пункт (КП) — для детей в возрасте от 1 года до 7 лет, воспитывающихся в условиях семьи; создается с целью обеспечения единства и преемственности семейного и общественного воспитания, оказания психолого­педагогической помощи родителям, поддержки всестороннего развития лично­сти детей, не посещающих образовательные учреждения.

— проведение психолого-педагогического обследования детей с наруше­ниями развития (риском нарушения) и их семей;

Основные задачи:

— реализация образовательной программы, разрабатываемой исходя из особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей воспитанников;

— проведение психопрофилактики, психотерапии и психокоррекции средствами игры у детей от 2 месяцев до 7 лет с нарушениями развития;

— обучение родителей, специалистов государственных образовательных учреждений методам игрового взаимодействия с детьми, имеющими наруше­ния в развитии;

Задание 1. Оперируя текстом ФЗ «Об образовании в РФ», уточните зна- чение терминов «система образования», «дошкольное образование», «до­школьная образовательная организация», «образовательная программа», «обра­зовательная программа дошкольного образования».