Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Актуальные проблемы девиантного поведения несовершеннолетних и молодёжи

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

06.09.2026

Размер:

1 Мб

Скачать

☆

1 / 141 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 > Следующая >>>

А. Я. Минин, О. Ю. Краев

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ

ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ

НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

И МОЛОДЁЖИ

Криминолого-психологические аспекты

метакриминологии

Москва 2016

УДК 159 ББК 88 М 613

Рецензенты:

Глушков А. И. – доктор юридических наук, профессор,

и. о. заведующего кафедрой уголовного процесса и криминалистики

Московского педагогического государственного университета

Куринова И. А. – доктор исторических наук, профессор,заведующий

кафедрой права Московского педагогического государственного

университета

Авторы:

Минин Анатолий Яковлевич, доктор юридических наук, профессор;

раздел 1, раздел 2 (5.1, 5.2, 6.1, 7, 8), раздел 3;

Краев Олег Юрьевич, кандидат психологических наук, доцент;

раздел 2 (5.2, 5.3, 5.4, 6.2)

Минин, Анатолий Яковлевич.

М 613

Актуальные проблемы девиантного поведения несовершеннолетних и молодёжи / А. Я. Минин, О. Ю. Краев ; Под ред. проф. А. Я. Минина. – Москва : Прометей, 2016. – 140 с.

В настоящем пособии в наглядной форме изложен материал элективного курса «Актуальные проблемы девиантного поведения несовершеннолетних и молодежи» в соответствии с рабочей учебной программой дисциплины магистерской подготовки 030900.68 Юриспруденция. Данное пособие – попытка системно и лаконично изложить историкосоциологические, психолого-педагогические и социально-правовые аспекты многоплановых исследований девиантного поведения, проводимых специалистами разных отраслей науки, и дать представление о природе отклоняющегося поведения и мерах предупреждения девиаций, особенно в среде несовершеннолетних (детей и подростков) и молодежи.

Для самостоятельной работы студентов-магистрантов всех форм обучения юридических образовательных учреждений высшего профессионального образования.

ISBN 978-5-9907452-6-1

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4

Раздел 1. Историко-социологические аспекты

Тема 1. Введение в курс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

Тема 2. История вопроса: отклоняющееся (девиантное) поведение

несовершеннолетних и молодежи в России и за рубежом . . . . . . . . . . . .11

Тема 3. Проблемные вопросы применения теорий девиантного

поведения в новейшее время . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16

Тема 4. Новое в подходе (историческом, социологическом) к изучению

проблематики девиаций несовершеннолетних и молодежи . . . . . . . . . .23

Раздел 2. Психолого-педагогические аспекты

Тема 5.

исследованиях российских ученых и за рубежом . . . . . . . . . . . . . . . . . .30

Тема 6. Социально-психологический механизм девиаций . . . . . . . . . . .63

Тема 7. Педагогические методы и издержки воздействия

на отклоняющееся поведение несовершеннолетних и молодежи . . . . .86

Тема 8. Новые подходы в педагогике и психологии, связанные

с отклоняющимся поведением несовершеннолетних и молодежи . . . . .88

Раздел 3. Правовые (юридические) аспекты

Тема 9. Наиболее опасные направления в отклоняющемся поведении

несовершеннолетних и молодежи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .92

Тема 10. Криминологическая характеристика

социальных отклонений несовершеннолетних и молодежи . . . . . . . . . .94

Тема 11. Понятие и структура личности девианта . . . . . . . . . . . . . . . . . .97

Тема 12. Меры профилактики девиаций несовершеннолетних . . . . . .105

Тема 13. Программно-целевой подход в противодействии наиболее опасному девиантному поведению молодежи

и несовершеннолетних . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111

Глоссарий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .115

Примерный перечень вопросов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .126

Рекомендуемая литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .128

Диссертации и авторефераты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .138

Психологические аспекты проблематики в научных

5.1. Причинный комплекс девиантного поведения в психологии. . . . .30

5.2. Психологическая характеристика девиантного поведения

личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33

5.3. Психологические особенности саморазрушающего поведения . . . .35

5.4. Расстройства поведения в подростковом

и юношеском возрасте . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57

6.1. Мотивация как элемент механизма девиаций . . . . . . . . . . . . . . . . .63

6.2. Характерологические стили поведения и предпочитаемые

защиты в их структуре . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .66

11.1. Личность девианта как междисциплинарная категория . . . . . . . .97

11.2. Криминологический портрет девианта . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100

ПРЕДИСЛОВИЕ

В книге описываются криминолого-психологические аспекты метакриминологии. Мета (греч. Μετά, meta – вслед, за, после, через), как правило, обозначает: 1) уровень описания объекта или системы, высшего по отношению к предыдущему описанию; 2) следование за чем-либо, переход к чему-либо другому, перемену состояния, превращение.

Преступность, причины ее и индивидуального преступного поведения, личность преступника, меры предупреждения – традиционные элементы предмета криминологии. Девиации, личность девианта (делинквента), психология отклоняющегося поведения – элементы предмета девиантологии. Исследования социологии преступности, виктимности и девиантности личности всегда интересовали криминологов. Более того, известные криминологи Кудрявцев В. Н, Антонян Ю. М. и другие ученые внесли достойный вклад в описание и решение проблем

В нашем случае сделана попытка рассмотреть те разновидности девиантного поведения, отклоняющегося от социально одобряемых, наиболее распространенных и устоявшихся норм в определенных сообществах в конкретный период их развития, которые переходят в общественно опасные деяния (преступления) или иные детерминирующие их и, как правило, служащие фоновыми явлениями для преступности.

Непрерывный

рост разнообразных проявлений девиантного поведения молодежи и несовершеннолетних ставит перед обществом в качестве одной из основных задач не только борьбу с последствиями отклонений от социальных норм (норм права в том числе), но, главным образом, их предупреждение, или нейтрализацию причинного комплекса, устранение социальных противоречий, дезадаптации лиц, оказывающих негативное воздействие на вия в первую очередь подрастающего поколения, включая отдельных молодых людей, не достигших 25-летнего возраста, организм которых также не успевает в силу эмоциональной незрелости стабилизироваться к установленному в обще-

стве критерию взрослой жизни

Заметим, в России возраст совершеннолетия – 18 лет, в ряде иных стран –

21 год. Восемнадцатилетний получает все права взрослого человека, включая

возможность употреблять алкогольные напитки. Водительские права можно получить в 16 лет, сексом заниматься с 18, так как в США предусмотрена уголовная ответственность за секс с лицом моложе 18 лет, а вот право на алкоголя человек получает только в 21 год.

В связи с этим проблема изучения отклоняющегося поведения молодежи и несо-

вершеннолетних является профессионально необходимой и практически значимой.

отклоняющегося поведения.

поступки и дейст-

употребление

Is 25 the new cut-off point for adulthood? [Электронный источник]

http://www.bbc.co.uk/news/magazine-24173194

РАЗД Е Л 1.

ИСТОРИКО-СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ

ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ

Краткая характеристика курса, его структуры, трактовки основных понятий, их источники (литература). Теория социальных отклонений и смежные науки. Теория девиантного поведения в системе научных знаний. Предмет, методы и основные направления исследований девиаций.

Подчеркнем взаимосвязь курса «Актуальные проблемы девиантного поведения несовершеннолетних и молодежи» с криминологией, девиантологией, персонологией, социологией психологией, в том числе ювенальной психологией, психологией девиантного поведения, педагогической психологией, социальной психологией, юридической психологией, иными спецкурсами, читаемыми для разных направлений и специальностей или носящими междисциплинарный характер.

Выделим также рабочие трактовки понятий – исторический подход, исторический анализ, историко-сравнительный метод, исторический объект, историческая изменяемость различия правового неправового явления – применительно к тематике о девиантности и отклоняющемся поведении несовершеннолетнего девианта.

Большинство авторов (криминологи, социологи, педагоги, психологи и психиатры) рассматривали в основном девиантное поведение личности и гораздо реже обращали внимание на социальные отклонения в деятельности групп лиц (объединений).

Социально-негативные явления (процессы), социальные отклонения в деятельности больших и малых социальных групп (коллективов), асоциальное, аморальное и антиобщественное поведение личности, виды девиантного (лат. deviatio – отклонение) поведения – понятия, представляющие собой нарушения политических, нравственных, юридических и иных социальных норм, установленных обществом и государством. Под социальным отклонением здесь понимается отступление, отход от требований существующей той или иной социальной

преступности, а также

и социального

нормы

А. Я. МИНИН, О. Ю. КРАЕВ. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ И МОЛОДЕЖИ

(права, морали, правил человеческого общежития), нарушение ее,

не являющееся единственно возможным видом поведения. Нежелательные явления в общественной практике и специальной литературе именуются по-разному: отрицательные, негативные, аномальные, патологические, деструктивные; нонконформное, антиобщественное, антисоциальное, асоциальное, девиантное, делинквентное и преступное поведение.

Заметим, что междисциплинарный подход к личности подчеркивает важность взаимодействия

различных отраслей науки, то есть вклада, который могут сделать социологи, антропологи, криминологи, этологи, иные ученые в понимании и нормального, и девиантного поведения человека.

Важно не упускать из виду, что дискуссии между представителями разных дисциплин и научных направлений (в психологии, например) не утихают (естественное состояние для науки) и окончательных

диктов, надеемся, вынесено не будет

вер-

Социальные отклонения определяют такие нарушения социальных норм, которые характеризуются определенной массовостью, устойчивостью и распространенностью при сходных социальных условиях, чем и отличаются от эксцессов – случайных, экстраординарных действий, или отдельных видов поведения, для которых нет соответствую-

щих норм (творческой деятельности)

Трактовки отклоняющегося, или девиантного, поведения

. В самом

общем виде отклоняющееся поведение – система поступков или отдельные поступки, противоречащие принятым в обществе правовым или нравственным нормам. Следовательно, девиантное поведение – это отклоняющееся от установленных обществом норм и стандартов, будь то нормы психического здоровья, права, культуры, морали

(В. В. Ковалев, И. С. Кон, В. Г. Степанов,

Д. И. Фельдштейн и др.),

а также поведение, не удовлетворяющее социальным ожиданиям данного общества в конкретный период времени (Н. Смелзер, Т. Шибутани).

Девиантность – свойство индивида (группы), способность, предрасположенность к девиантному поведению. Определяется она соответствием или несоответствием поступков социальным нормам (ожиданиям), которые могут быть и спорными.

Ковалев Ю. Т., Гулина М. А. Предисловие к рус. изданию // Хьелл Л., Зиглер Д. Теории лич-

ности. – 3-е изд. – СПб.: Питер, 2008. – С. 10.

Социальные отклонения: введение в общую теорию. – М., 1984. – С. 102.

Шнейдер Л. Б. Девиантное поведение детей и подростков. – Изд-ва: Академический проект,

Гаудеамус, 200

7. – 336 с.

РАЗДЕЛ 1. ИСТОРИКО-СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ

Девиация нередко рассматривается как процесс развития (Н. Смелзер), в ходе которого можно выделить ряд стадий: формирование норм – сущность норм – совершение девиантного поступка – признание поступка девиантным – признание человека девиантом – стигматизация – следствия стигматизации – коллективные или групповые формы девиантного поведения.

Исходным для понимания любых отклонений служит понятие

«норма».

В теории организации сложилось

единое – для естественных и об-

щественных наук – понимание нормы как интервала, предела, меры допустимого (в целях сохранения и изменения системы). Для физи-

ческих и биологических систем – это допустимые пределы структурных и функциональных изменений, при которых обеспечивается сохранность объекта и не возникает препятствий для его развития. Это – естественная (адаптивная) норма,

отражающая объективные за-

кономерности сохранения и изменения системы.

Традиционно рассматривается статистически-адаптационный подход к понятию «норма», которая представляет собой: а) что-то среднее, устоявшееся, не выделяющееся из массы; б) нечто наиболее приспособленное к окружающей среде (М. И. Бобнева).

Оценка любого поведения всегда подразумевает его сравнение с какой-то нормой

. Выделяют два подхода к оценке поведенческой

нормы и девиации:

1) нормоцентрический – предполагающий оценку деятельности че- ловека с позиции ее соответствия норме, а именно: социальной, психологической, этнокультуральной, возрастной, тендерной, профессиональной, феноменологической;

2) нозоцентрический (психиатрический) – рассматривающий поведение с позиций поиска и обнаружения симптомов болезни

(греч. nosos – болезнь), психопатологии (

Ю. А. Александровский,

С. А. Беличева).

Ясно, что не существует никаких точных границ между нормальным поведением и ненормальным. Среди форм ненормального поведения выделяют: а) кратковременные и случайные (обмолвки, описки, опьянение); б) длительные и стойкие состояния (неврозы, психозы, душевные заболевания); в) постоянные дефекты поведения.

В социальных науках «норма» – интервал, «оптимальная

зона,

в пределах которой система не переходит на патологический уровень»

(Е. Э. Смирнова, В. Ф. Курлов, М. Д. Матюшкина). С этой точки зрения

А. Я. МИНИН, О. Ю. КРАЕВ. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ И МОЛОДЕЖИ

проблема «ненормальности» обнаруживается и в пограничных состояниях. В целом, социальная норма – социальные явления, которые не представляют реальной угрозы физическому и социальному выживанию человека.

Социальная норма – необходимый и относительно устойчивый элемент социальной практики, выполняющий роль инструмента социального регулирования и контроля. Она определяет исторически сложившийся в конкретном

обществе предел, меру, интервал допустимого, дозволенного или обязательного поведения, деятельности людей, социальных групп, социальных организаций (Я. И. Гилинский).

В отличие от естественных норм физических и биологических процессов социальные нормы складываются как результат адекватного или искаженного отражения в сознании и поступках людей объективных закономерностей функционирования общества. Поэтому они либо

соответствуют законам общественного развития, являясь «естественными», либо недостаточно адекватны им, а то и вступают в противоречие из-за искаженного (классово ограниченного, субъективистского, мифологизированного, религиозного) отражения объективных закономерностей. В последнем случае аномальной становится «норма», «нормальны» же отклонения от нее.

Границы между позитивным и негативным девиантным поведением

подвижны

во времени и пространстве социумов. Различные нормативные субкультуры (научные, преступные и иные сообщества) существуют одновременно, и для общества социальные отклонения позитивно или негативно значимы.

Позитивные (социальное творчество: общественно-политическое, научное, техническое, художественное) служат средством прогрессивного развития системы, повышения уровня ее организованности, преодоления устаревших, консервативных или реакционных

стандартов

поведения.

Негативные (социальная патология: преступность, суицид, безнадзорность, беспризорность, наркотизм, пьянство/алкоголизм/, социальный паразитизм, проституция) – дисфункциональны, дезорганизуют систему, подрывая подчас ее основы.

Медицинский подход. Девиантное поведение – отклонение от при- нятых в данном обществе норм межличностных взаимоотношений: действий, поступков, высказываний, совершаемых как в рамках психического здоровья, так и в

различных формах нервно-психической

патологии, особенно пограничного уровня.

РАЗДЕЛ 1. ИСТОРИКО-СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ

Педагогический подход. Под девиантным поведением понимается отклонение от принятых в данной социальной среде, ближайшем окружении, коллективе социально-нравственных норм и культурных ценностей, нарушение процесса усвоения и воспроизводства норм и ценностей, а также саморазвития и самореализации в том обществе, к которому молодой человек принадлежит.

Психологический подход. Девиантное поведение – отклонение

социально-психологических и нравственных норм, представлен-

от ное либо как ошибочный антиобщественный образец решения конфликта, проявляющийся в нарушении общественно принятых норм, либо в ущербе, нанесенном общественному благополучию, окружающим и себе. В качестве дополнительных признаков выделяются трудности коррекции поведения и особая необходимость в индивидуальном подходе.

Правовой подход. Девиантное

поведение – это отклоняющееся

от установленных обществом и государством правовых норм и стандартов. Система поступков (действий): от дисциплинарных, административно-правовых, гражданско-правовых, иных правовых проступков до уголовно наказуемых действий (бездействия) – преступлений.

Обратим внимание на современные проблемы отклоняющегося (от норм права, морали, нравственности, правил человеческого общежития) поведения детей, подростков и

молодежи 5. Их девиантное поведение часто называют проблемным. И на практике психологи нередко сталкиваются не с отклоняющимся, а с отклоняемым или отвергаемым, то есть не принимаемым взрослыми поведением.

Виды и типы девиантного поведения подразделяют на следующие

подгруппы.

Во-первых, это поведение, отклоняющееся от норм психического здо-

ровья, подразумевающее наличие психопатологии (

явной или скрытой). Эту группу составляют такие типы, как астеники, шизоиды, эпилептоиды и лица с акцентуированным характером.

При нарушенной психической деятельности лица, совершившего общественно опасное деяние, суд назначает медицинскую экспертизу. При этом заключение судебно-психиатрического эксперта может

Выделяют следующие возрастные интервалы девиантов, в т. ч. с поведением, отклоняющимся

не только от юридических, моральных, этических норм, но и от культуральных, религиозных, экономических, иных условно принятых норм: от 0 до 18 лет – несовершеннолетние (дети, ребенок, подросток); свыше 18 до 35 лет – молодежь (в т. ч. так называемые «поздние подростки» от 18 до 25 лет

– по эмоциональному критерию).

А. Я. МИНИН, О. Ю. КРАЕВ. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ И МОЛОДЕЖИ

быть разным: лицо могут признать вменяемым или может быть диагностировано психическое расстройство и сниженный порог контроля за собственными действиями. Заметим, психическое расстройство это одно, невменяемость – совершенно другое. Определение ограниченной вменяемости есть в ст. 22 УК РФ. Понятие невменяемости содержится в ст. 21 УК РФ, где упоминается медицинский критерий – установление

диагноза. Это прерогатива и ответственность психиатра. Для признания человека невменяемым одного лишь наличия психического расстройства недостаточно. Нужно доказать наличие юридического, или так называемого психологического критерия. Он прописан следующим образом: невменяемым является лицо, которое вследствие психического расстройства, и ничего другого, неспособно во время совершения деяния осознавать фактический характер

и общественную опасность своих действий, либо ими руководить. Причем установление юридического критерия является совместной компетенцией профессиональных юристов и медиков-психиатров.

По обобщенным статданным за 2012 год, в России на судебнопсихиатрическую экспертизу было направлено свыше 143 тыс. человек, то есть порядка тринадцати из каждой сотни привлеченных к уголовной ответственности

лиц. Данный показатель – наиболее высокий за последние годы. Лица с психическими расстройствами из направленных составили 66 процентов. Невменяемыми признаны 7,4 % освидетельствованных – 10 612 чел. Таким образом, невменяемых – примерно один процент из общего числа привлеченных к уголовной ответственности. И это стабильный показатель

уже многие годы

Во-вторых, это поведение, нарушающее какие-то социальные и культурные нормы, особенно правовые. Оно выражается в форме проступков или правонарушений (преступлений). Соответственно говорят и о поведении: аморальном (безнравственном) или делинквентном (противоправном) и криминальном (преступном). Отклоняющееся от морально-нравственных норм человеческого общежития поведение проявляется в молодежной среде

в разных формах социальной патологии: пьянстве, наркомании, токсикомании, табакокурении, беспризорности, безнадзорности, бродяжничестве, суициде, воровстве и т. д. Перечень их со временем может изменяться.

Андрей Ткаченко: «Нельзя путать психическое расстройство и невменяемость» [Электрон-

ный ресурс] 13.09.2013 Государственный научный центр социальной и судебной психиатрии им. В. П. Сербского.

1 / 141 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

#
12.08.2026942 Кб2Актуальные проблемы государственного контроля и надзора, осуществляемого органами исполнительной власти. Сборник научных трудов.pdf
#
12.08.2026949 Кб0Актуальные проблемы гражданского права и процесса. Материалы всероссийской научно-практической конференции (Омск, 29 апреля 2016 г.).pdf
#
12.08.2026892 Кб0Актуальные проблемы гражданского права. Учебное пособие (практикум).pdf
#
12.08.2026961 Кб0Актуальные проблемы гражданского права. Учебное пособие.pdf
#
12.08.2026783 Кб0Актуальные проблемы гражданского процесса 2017 год. Учебное пособие.pdf
#
06.09.20261 Мб0Актуальные проблемы девиантного поведения несовершеннолетних и молодёжи.pdf
#
07.09.20262 Мб0Актуальные проблемы деятельности психолога в организации. Материалы научно-практической конференции молодых преподавателей, аспирантов и студентов Рос.pdf
#
07.09.20262 Мб0Актуальные проблемы договорного права. 2021. Коллективная монография, подготовленная выпускниками, аспирантами, магистрантами и студентами кафедры гра.pdf
#
06.09.20261 Мб0Актуальные проблемы доказывания по уголовным делам о торговле несовершеннолетними. Учебное пособие.pdf
#
06.09.20261 Мб0Актуальные проблемы дошкольного образования. Учебное пособие.pdf
#
12.08.2026768 Кб0Актуальные проблемы жилищного права. Теория и практика. Учебное пособие.pdf