Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Актуальные проблемы девиантного поведения несовершеннолетних и молодёжи
.pdf
ГЛОССАРИЙ
Криминальная психология – отрасль юридической психологии,
направленная на изучение формирования противоправной деятельности и возможности ее предупреждения.
Криминофамилистика – криминология семейных отношений.
Маргинальность – промежуточное, пограничное состояние индивида
или группы индивидов, оторванных от привычной среды и образа жизни.
Маргиналы (лат. margo – край) – 1) лица, стоящие вне своей социальной культуры или на границе различных социальных
культур,
групп и испытывающие влияние их противоречащих друг другу норм,
ценностей; 2) социальные группы, находящиеся вне характерных для
данного общества рамок социальных отношений, норм, традиций.
Мотивация преступного поведения – внутренний процесс аргументации, побуждения к общественно опасному действию (бездействию); мотив – результат процесса мотивации. Мотивационная сфера
личности – совокупность потенциальных побуждений человека.
Нормы
социальные – совокупность требований, предъявляемых
той или иной социальной группой к своим членам.
Пенитенциарный (лат. poenitentiarius – исправительный) – относящийся к наказанию, преимущественно уголовному.
Пенология – направление криминологии, изучающее применение
санкций и ресоциализацию преступников.
Поведение – присущее живым существам взаимодействие с окружающей средой, опосредствованное их внешней (двигательной) и внутренней (психической) активностью.
49
Подросток
– несовершеннолетний 50, находящийся на этапе развития
личности, характеризующемся коренной психофизиологической перестройкой организма, формированием новых адаптационных механизмов.
Предиктор (англ. predict – предсказывать) – средство прогнозиро-
вания, признаки (симптомы-предсказатели) возможного появления,
развития патологического процесса.
Пропедевтика (др.-греч. προπαιδεύω – предварительно обучаю) –
предварительный круг знаний, сжатое изложение вводного курса, введение в какую-либо науку
49
Подросток: невзрослый, рост которого оценивается как приближающийся ко взрослому,
с «угловатым» телосложением. Существуют различия в делении шкалы возраста. Ранее в русском языке было 4 градации: ребенок – отрок – подросток – юноша, в современном языке слово
отрок стало устаревшим, и его место заняло слово ребенок, т. о. расширив свое пространство
на шкале. Отрок
о себе и может выполнять определенные обязательства в семье – заботиться о других.
50
Несовершеннолетний, несовершеннолетняя (субст.): подросток, не достигший фиксирован-
ного возраста (18 лет); в РФ юридически фиксированная норма, связанная с уголовной ответственностью: 14–18 лет.
(уст.): ребенок или подросток, который в некоторой степени может заботиться
.
121
А. Я. МИНИН, О. Ю. КРАЕВ. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ И МОЛОДЕЖИ
Расстройство личности с преобладанием социопатических или
асоциальных проявлений – расстройство личности, характеризующе-
еся пренебрежением к социальным обязательствам, отсутствием сочувствия к окружающим и тупым или жестоким безразличием. Наблюдается значительное несоответствие между поведением и отношением
к социальным нормам. Поведение с трудом поддается коррекции под
влиянием опыта, включая наказание. Такие лица часто эмоционально
холодны и могут быть патологически агрессивны или безответственны.
Они плохо переносят неудачи, обвиняют в них других или дают правдоподобные объяснения своему поведению, приведшему к конфликту
с обществом [MDG]. Синонимы: личность социопатическая, асо-
циальная, аморальная; расстройство личности с антисоциальными
проявлениями; нравственное помешательство.
Радикальные криминологические теории – зарубежные концепции;
радикализм проявляется в следующем
: ведущая установка – коренное переустройство социальной жизни, исключение всего, что противоречит
справедливости и генерирует несправедливость; отрицание способности
государства и властных структур добиться существенных положительных
результатов в воздействии на преступность; критика пороков гос. устройства
и отдельных представителей власти; основной субъект реализации радикальных мер воздействия на преступность – общественные организации,
весь народ (
общество отдельной страны) и все человечество.
Реабилитация психическая (лат. re – вновь, habilis – удобный, приспособленный) – система медико-психологических, педагогических, социальных мероприятий, направленных на восстановление, коррекцию
или компенсацию нарушенных психических функций, состояний, личностного и социально-трудового статуса больных и инвалидов, а также
лиц, перенесших заболевание, получивших психическую травму в результате
резкого изменения социальных отношений, условий жизни.
Ресоциализация – процесс усвоения новых норм, ценностей, мировоззрения и моделей поведения; усвоения новых ролей, ценностей,
знаний на каждом этапе жизни.
Самоактуализация – процесс (постулированный Маслоу А.) включает в себя здоровое развитие способностей людей, чтобы они могли
стать тем, кем могут стать, а значит – жить
осмысленно и совершенно.
Саморегуляция нравственная – поведение в соответствии с нравственной нормой должно восприниматься человеком как единственно для
него возможное, выражающее саму сущность его личности, его <Я>; становление нравственной саморегуляции в собственном смысле слова про-
122
ГЛОССАРИЙ
исходит, когда сознательно усвоенные нравственные принципы, обогащаясь соответствующими переживаниями, становятся мотивами поведения.
Социальная дезорганизация (аномия) – кризисное состояние об-
щества, при котором социальные механизмы, регулирующие поведение
людей, либо перестают функционировать вообще, либо функционируют
неэффективно. Суть теории аномии (Э. Дюркгейм, Р. Мертон, Т. Селлин
и другие), социальной дезорганизации (признаки): разрушаются сбалансированные идеология, традиции и стереотипы поведения; социальные ценности заменяются сиюминутными установками стяжательства
и обогащения; семья утрачивает значение регулятора общественных отношений; разрушается система социального контроля; госвласть утрачивает авторитет; снижается эффективность деятельности госорганов,
растет коррупция; увеличивается удельный вес несправедливости в государственном и общественном устройстве, гипертрофируется социальное расслоение, криминальные
методы обогащения обретают статус
нормальных, бедность маргиналов вызывает презрение.
Социальный контроль – совокупность норм и ценностей общества,
а также санкции, применяемые в целях их осуществления. В изучении
девиации – усилия окружающих, направленные на предотвращение
девиантного поведения, наказание девиантов или их исправление.
Социоаналитическая теория – личностная теория психолога Хо-
гана Р., которая подчеркивает эволюционную
основу социальных паттернов поведения человека (напр., групповой образ жизни или иерархическая организация).
Социологический подход к исследованию преступности – преступ-
ность – это болезнь социума, а преступления – симптомы (признаки) этой
болезни. Сущность социологического подхода к определению преступности характеризуется: а) рассмотрением преступности не как системы
преступлений, а как специфической характеристики общества –
способности порождать преступления в большом количестве; б) исключением
противоправности преступления при сохранении виновности личности
и акцентировании внимания на общественной опасности.
Стигматизация (гр. stigma – клеймо, клеймение, или наклеивание
ярлыков) – объяснение девиантного поведения в связи с возможностью влиятельных групп наклеивать ярлык «девианта» членам менее
влиятельных групп. Клеймение преступников делало их изгоями,
нередко инициировало более тяжкие преступления как ответную реакцию на социальное отторжение. Основные положения т. стигматизации сводятся к следующему: не существует абсолютных признаков
123
А. Я. МИНИН, О. Ю. КРАЕВ. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ И МОЛОДЕЖИ
преступления, определение того или иного деяния в качестве преступного зависит исключительно от реакции людей; преступники практически ничем не отличаются от непреступников, более существенны
различия между осужденными и не осужденными (выявленными и невыявленными) преступниками; важна не кара, а некарательные меры,
которые могли бы удержать человека от преступления.
Стратификация (лат
. stratum – слой) – порядок, согласно которому
неравенство, по-видимому, с большой вероятностью передается от одного поколения к другому, формируя различные слои (страты) общества.
Стратификации теория – расслоение общества на бедных и богатых.
Суицид (лат. sui – себя + caedere – убивать) – акт самоубийства, совершаемый человеком в состоянии сильного душевного расстройства
либо под влиянием психического
заболевания.
Теологический подход к анализу преступности – преступность
как проявление сил зла; теологические ее трактовки (А. Августин,
Ф. Аквинский и другие) связывали общественно опасное деяние с происками дьявола и были основой карательной практики религиозных
судов (шариатских); преступление есть результат того, что человек
либо отвернулся от Бога (безверие), либо оказался во
власти дьявола
(сатанизм); добро онтологически (по сути бытия) сильнее зла; движение общества к высшей справедливости посредством разрешения противоречий между добром и злом – цель воздействия на преступность;
нетрадиционные меры – молитва, медитация и т. п.
Теории личности – различные системы внутренне согласованных кон-
цепций, созданные исследователями для объяснения многообразия и слож
ности целостного индивидуума, функционирующего в реальном мире.
Типологизация преступников – классификация, разделение их
по типическим признакам: случайный, ситуативный и последовательнокриминогенный (неопасный, опасный и очень опасный).
Толерантность – терпимое отношение к чужому образу жизни, поведению, обычаям, мнениям, идеям, верованиям.
Факторы криминогенные – социальные явления, обуславливающие
преступность, к их числу относят: соц.
дезорганизацию, дисгармонию
(соц. несправедливость, соц. разобщенность, соц. неравенство, межнациональные и межрелигиозные противоречия); дефекты системы
воспитания (семейного, религиозного, школьного, общественного);
низкую эффективность позитивного информационного, идеологического воздействия; недостатки функционирования системы государственных органов (правоохранительных, пенитенциарных).
-
124
ГЛОССАРИЙ
Феномены криминально-криминогенные – негативные социальные явления: наркотизм, алкоголизм, проституция, экстремизм (лат.
extremus – крайний), маргинальность (лат. marginalis – находящийся
на краю), криминальный рационализм бытия; многие из них являются
тревожными симптомами деградации социальной сферы и национальной культуры, падения уровня нравственности и духовности в обществе,
утраты людьми адекватных социальных ориентиров и смысла жизни.
Фрустрация (лат. frustratio – обман, неудача, крушение надежд) – пси
хическое состояние дезорганизации сознания и деятельности, возникающее,
когда вследствие каких-либо препятствий и противодействий мотив остается
неудовлетворенным или его удовлетворение тормозится (В. С. Мерлин).
Черты личности (девианта) – устойчивые, повторяющиеся в раз-
личных ситуациях особенности отклоняющегося поведения индивида;
стабильная предрасположенность вести себя определенным образом, что
выражается в поведении человека в различных социальных условиях.
Экономический подход к анализу преступности – сущность экономического подхода к преступности состоит в том
, что люди решают,
совершать ли им преступление или нет, сравнивая (свои ожидаемые)
выгоды и издержки от преступления, учитывая все этические, психические и иные аспекты, определяющие их поведение (Г. С. Беккер).
Эклектизм – позиция, заключающаяся в том, что в каждом направ-
лении личности есть что-то ценное для изучения и понимания
поведе-
ния человека.
Экспектации (ожидания социальные) – подразумеваемые требова-
ния, предъявляемые окружающими индивиду по отношению к его действиям, мыслям и чувствам, необходимым или уместным в той или иной
ситуации; социальные ожидания выступают как неформальные санкции,
упорядочивающие взаимодействия людей относительно неписаных правил, межличностных ролей, принятых норм и способов общения.
Эмпатия
(empathia, en (m) – внутри, pathos – чувства) – ощущение
понимания и сопереживания психологического состояния другого человека, способность спроецировать себя на объект переживания, проникновение в субъективный мир собеседника.
Эмпирическая проверка – метод, заключающийся в систематиче-
ском наблюдении за событиями или переменными, с целью получения
51
достоверной информации
.
Эскапизм – уход от действительности, бегство от нее.
51
Является необходимой принадлежностью научного метода – посредством наблюдения при-
обретается знание.
125
Примерный перечень вопросов
к аттестации по курсу «Актуальные проблемы девиантного
поведения несовершеннолетних (детей и подростков) и молодежи»
1. Предмет и задачи курса «Актуальные проблемы девиантного поведения несовершеннолетних (детей и подростков) и молодежи».
2. Дайте определение социальных отклонений (девиаций): операциональная трактовка и процессный подход.
3. Первичная и вторичная девиации в теории стигматизации.
4. Делинквентное поведение как разновидность отклоняющегося поведения.
5. Основные подходы к анализу сущности девиаций и преступности.
6. Оцените современное состояние преступности в России.
7. Укажите важнейшую из форм девиантологической детерминации.
8. Основные направления концепций причин девиантного (преступного) поведения.
9. Все ли из перечисленных теорий причин девиаций (преступности) –
социальной дезорганизации, дифференцированной связи, аномии, конфликта культур, стратификации, стигматизации, классовой борьбы –
относят к социологическим?
10. Все ли из перечисленных теорий причин девиаций (преступности) –
прирожденного преступника, опасного состояния, конституционального, эндокринного, хромосомного, генетического предрасположения, интеракционизма – относят к биологическим?
11. Понятие социально-психологического механизма отклоняющегося
индивидуального поведения несовершеннолетних лиц.
12. Назовите элементы, относящиеся к структуре личности девианта.
13. Оцените соотношение социального и биологического в личности
девианта.
14. Основные приемы, методы психологической коррекции девиантного
поведения личности.
15. Типологизация и классификация несовершеннолетних девиантов.
16. Связь девиантного и аддиктивного (addiction – склонность, пагубная
привычка) поведения несовершеннолетних.
17. Понятие и виды акцентуации характера (крайние варианты его норм)
несовершеннолетних.
18. Трактовки методики девиантологических исследований.
19. Назовите основные методы сбора информации о девиантном поведении.
20. Основные (базисные) методы прогнозирования девиантного поведения.
21. Понятие социального отклонения и основные виды девиантного
поведения.
126
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ
22. Личностные особенности молодых участников массовых девиаций
(беспорядков).
23. Ваш взгляд на идеи, лежащие в основе зарубежной доктрины соци-
ального контроля.
24. Основные зарубежные концепции предупреждения преступности,
поведенческих девиаций.
25. Понятие социально-психологической адаптации индивида и особенно-
сти его социализации (десоциализации, ресоциализации) в обществе.
26. Виды индивидуальной профилактики поведенческих девиаций.
27. Понятие и
виды виктимности отдельного лица.
28. Виктимологическая профилактика девиантного поведения.
29. Какой тип девиантов решает с помощью насилия различные проблемы?
30. Какой из типов личности девианта не способен противостоять нега-
тивному влиянию ближайшего окружения?
31. Основные составляющие криминального профессионализма молодежи.
32. Основные типы молодых лиц, совершающих правонарушения с по-
литической мотивацией.
33. Нехарактерные особенности личности несовершеннолетнего девианта.
34. Основные факторы, в которых проявляется криминогенное воздей-
ствие семьи на несовершеннолетних.
35. Уровни предупреждения для профилактики объективно существующей
конфликтности между молодыми супругами, родителями и детьми.
36. Основные причины и условия, способствующие криминализации
сферы экономической деятельности (предпринимательства).
37. Понятие и особенности отклонений пенитенциарных (в учреждениях
уголовно-исполнительной системы).
38. Основные причины пенитенциарного девиантного поведения.
39. Основные направления и субъекты деятельности системы профи-
лактики девиантного поведения.
40. Современные проблемы девиантного поведения организаций (кол-
лективов).
41. Проблемные вопросы участия молодежи (их объединений) в деви-
антном поведении толпы во время массовых беспорядков.
42. Существуют ли виды девиантного поведения современной молодежи,
не связанного с преступностью?
43. Общая характеристика негативных социальных явлений, обуслав-
ливающих преступность, и их взаимосвязь с нею.
44. Основные направления, меры и методы осуществления общесоциальной
и индивидуальной профилактики девиантного (преступного) поведения.
Рекомендуемая литература
Основная
1. Антонян Ю. М., Эминов В. Е. Личность преступника. Криминолого-психологическое исследование. – М.: Норма: Инфра-М, 2010. – 368 с.
Гилинский Я. И. Девиантология: социология преступности, наркотизма, про-
2.
ституции, самоубийства и других «отклонений». – 2-е изд., испр. и доп. –
СПб.: Юрид. центр Пресс, 2007. – 528 с.
3. Психология личности: Учеб. / Под ред. П. Н. Ермакова, В. А. Лабунской. –
М.: Эксмо, 2008. – 653 с. (Победитель конкурса ЮФО «Учебник XXI века»
в честь 90-летия РГУ)
Дополнительная
4.
Девиантология: психология отклоняющегося поведения. – 3-е изд., испр.
и доп. – М.: Академия; Саратов: Полиграфич. комбинат, 2006. – 288 с.
5. Башкатов И. П. Психология асоциально-криминальных групп подростков
и молодежи. – М.: МПСИ – Воронеж, 2002.
6. Быченко Ю. Г. Формы и методы правового контроля государства за асоциальным поведением граждан. – Саратов, 2004.
7. Гладких В. И., Аминов Д. И. Преступность подростков из маргинальной среды
ее предупреждение. – М.: МИП, 2004.
и
Девиантность и социальный контроль в России (XIX–XX вв.): тенденции
8.
и социологическое осмысление. – СПб., 2000.
9. Деларю В. В. Психология отклоняющегося поведения. – Волгоград, 2004.
10. Змановская Е. В. Девиантология: психология отклоняющегося поведения. –
М.: Изд-во Академия, 2004. – 288 с.
11. Комаров К. Э. «Трудные» дети: инструкция по взаимодействию. – М.: Гене-
зис, 2009. – 224 с.
12. Кравченко А. И. Социология девиации. – М.: Прогресс, 2004.
13. Куринова И. А., Минин А. Я.
детей, подростков и молодежи: исторические, психолого-педагогические,
социально-правовые аспекты: Программа для аспирантов. – М.: Изд-во «Прометей» МПГУ, 2009. – 40 с. – (Серия «Инновации в образовании»).
Минин А. Я. Актуальные проблемы криминологии: Учеб. пособие. – М.:
14.
МЮИ, 2012. – 93 с.
15. Минин А. Я. О криминологическом портрете преступника (девианта) // Вестник
Академии права и управления. № 20. – М., 2010. – С. 48–52.
16.
Пятунин В. А. Девиантное поведение несовершеннолетних: современные
тенденции. Ч. 1. – М.: РОО «Центр содействия реформе уголовного правосудия», 2010. – 282 с.
Актуальные проблемы девиантного поведения
128
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
17. Самыгин П. С. Девиантное поведение молодежи. – Ростов: Феникс, 2006. – 440 с.
18.
Хагуров Т. А. Введение в современную девиантологию / Под ред. Г. В. Драча. –
Ростов-на-Дону, 2003. – 344 с.
19. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – 3-е изд. – СПб.: Питер, 2008. – 607 с.:
ил. – (Серия «Мастера психологии»).
20. Яссман Л. В. Психология отклоняющегося поведения: юридическая психология. – Хабаровск: Изд-во ДВГУПС, 2002. – 176 с.
Нормативные материалы
21.
Конституция Российской Федерации с комментариями конституционного суда РФ /
Под ред. В. Д. Зорькина. – М.: ИНФРА-М, 2011. – 208 с.
22. Конвенция о правах ребенка. 1989. (Вступила в силу 2.09.1990)
23. Руководящие принципы ООН для предупреждения преступности несовер-
шеннолетних: Эр-Риязские принципы (1990).
24. Стратегия государственной молодежной политики в РФ на период до 2016 года, утв.
распоряжением Правительства РФ от 18.12.2006 г. № 1760-р (в ред. распоряжений Правительства РФ от 12.03.2008 № 301-р, от 28.02.2009 № 251-р, от 16.07.2009 № 997-р).
25. Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Федеральный закон от 24.06.1999 г. № 120-ФЗ (ред. от 02.07.2013).
О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
26.
в городе Москве. Закон гор. Москвы от 07.04.99 № 16 (ред. от 26.10.2011).
О создании организационно-методического центра Минздрава России
27.
по медико-социальной помощи несовершеннолетним с проблемами развития и поведения. Приказ Минздрава РФ от 05.05.2000 № 148.
Инструкция по организации работы подразделений по делам несовершенно-
28.
летних органов внутренних дел. Утв. приказом МВД России от 26.05.2000
№ 569 (ред. от 06.04.2007).
Наставление по организации деятельности участковых уполномоченных
29.
полиции. Утв. приказом МВД России от 31.12.2012 № 1166.
Иные библиографические источники
(Для самостоятельной работы студентов-магистрантов)
Абрамов А. М., Погодин И. В. Современная научно-практическая характери-
1.
стика молодежной групповой преступности // Научные труды МПГУ: социально
исторические и гуманитарные науки. – М.: Изд-во «Прометей» МПГУ, 2007.
2. Актуальные проблемы суицидологии. – М., 1981. – 264 с.
Андреев И. Н. История образования и педагогической мысли за рубежом
3.
и в России. – М., 2001.
4. Афанасьев В. С., Гилинский Я. И. Социология девиантного (отклоняющегося)
поведения. – СПб., 1993. – 167 с.
129
-
А. Я. МИНИН, О. Ю. КРАЕВ. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ И МОЛОДЕЖИ
5. Абубакиров Ф. М. Влияние рецидивной преступности на развитие негативных тенденций в подростковой среде. – М., 1995.
6. Абызов Р. М., Овчинникова С. Ф. Корыстные преступления несовершенно-
летних: характеристика, типология личности, предупреждение. – Ижевск:
УдГУ, 1999. – 120 с.
Алексеев А. И. Педагогические основы предупреждения преступлений ор-
7.
ганами внутренних дел. – М., 1984; Алексеев А. И., Герасимов С. И., Суха-
рев А. Я. Криминологическая профилактика. – М.: Инфра-М, 2001. – 496 с.
8. Алиев Г. А. Преступность несовершеннолетних и молодежи и ее предупре-
ждение. – Брянск: ЮИ МВД РФ, 1999.
9. Алферов Ю. А. Личность осужденного: особенности характера, типология,
воспитательный процесс. – Домодедово, 1990; Он же. Пенитенциарная
соционика: тайна межперсональных отношений в преступной среде. –
Домодедово, 1999; Алферов Ю. А., Верещагин В. А. Диагностика и прогнозирование противоправного поведения молодежи в условиях изоляции. –
Домодедово, 1994.
10. Антонян Ю. М. Преступная жестокость. – М., 1994; Антонян Ю. М., Бородин С. В. Преступность и психические аномалии. – М., 1987.
11. Арзуманян С. Д. Психолого-криминологическая теория становления личности правонарушителя: генезис криминальных установок и их ранняя профилактика. – Ереван, 2000.
12. Арькова В. И. Принудительные меры воспитательного характера, применя-
к несовершеннолетним. – Иркутск, 1978.
емые
13. Бабаев М. М. Индивидуализация наказания несовершеннолетних. – М., 1968.
14.
Баженов А. В. Детерминация преступного поведения несовершеннолетних
в условиях современного российского общества. – СПб., 2002.
15.
Бадмаев О. А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения
школьников. – М.: Изд-во Манифест, 1997.
Базаров Р. А. Преступность несовершеннолетних: криминальное насилие,
16.
меры противодействия. – Екатеринбург, 1995.
17. Башкатов И. П. Психология асоциально-криминальных групп подростков
и молодежи. – М.: МПСИ – Воронеж, 2002.
18. Бейсенов Б. С. Алкоголизм: уголовно-правовые и криминологические проблемы. – М., 1982.
19. Беличева С. А. Основы превентивной психологии. – М., 1994.
20. Беляева Л. И., Кулакова Н. Г. Торговля несовершеннолетними и меры борьбы
с ней. – М
., 2002; Беляева Л. И. Несовершеннолетний в воспитательной ко-
лонии: международные стандарты. – М., 1998.
21. Берович Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. – СПб., 2001.
130
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]