
- •Лекция 1. Введение в психологию
- •1.Важность психологического знания
- •2. История становления основных понятий психологии: о душе, духе, психике
- •3. Специфика психических явлений (феноменов) и психического отражения
- •4.Предмет психологии. Три этапа приспособительного цикла
- •5. Основные направления современной психологии. Психоанализ, гештальт-психология и бихевиоризм. Основные отрасли психологии
- •6. Виды и способы получения психологического знания
- •Лекция 3 Проблемы развития психики. Возрастная периодизация развития человека. Возрастные психологические особенности.
- •1. Понятие и факторы развития психики
- •2.Критические периоды развития
- •3.Стадии развития. Когнитивное развитие согласно Пиаже.
- •4. Психосоциальная концепция развития личности Эрика Эриксона
- •5.Исследования Джеймса Марсия
- •6 .Концепция развития ребенка л.С.Выготского
- •Лекция 4 Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Мышление.
- •1.Ощущение
- •2.Восприятие
- •3.Мышление и интеллект
- •3.1.Соотношение понятий интеллект и мышление
- •3.2.Виды мышления. Наглядно-действенное. Допонятийное и понятийное мышление
- •Лекция 5. Познавательные психические процессы. Познавательные процессы. Интеллект. Память.
- •1.Понятийное мышление
- •2. Процесс мышления. Этапы мыслительного процесса
- •3. Мышление и творчество
- •4.Индивидуальные, возрастные, половые и социальные особенности интеллекта
- •5.Память
- •5.1.Механизмы памяти
- •5.2.Изучение мнемотехнических приемов.
- •5.4.Процессы памяти
- •5.5.Эксперименты с воспоминаниями Loftus Лекция 6. Сознание
- •1.История изучения сознания
- •1.1.Функции сознания
- •1.2 Предсознательная память
- •1.3 Бессознательное
- •1.4.Автоматизм и диссоциация (болезнь расщепления личности)
- •2.Сон и сновидения
- •2.1 Стадии сна
- •2.2.Теории сна
- •2.3.Нарушения сна
- •2.4.Сновидения
- •2.5.Консолидация следов памяти во время быстрого сна
- •3. Медитация
- •4.Гипноз
- •4.1.Вхождение в гипнотическое состояние
- •4.2 Гипнотическое внушение
- •4.3. Скрытый наблюдатель
- •5. Психотропные препараты, вызывающие особые состояния сознания
- •6. Общая характеристика внимания
- •7. Свойства внимания
- •Лекция 7 Мотивация и базовые потребности человека
- •1. Потребности и мотивы человека. Представление о мотивации.
- •2. Манипуляция
- •3. Содержательные теории мотивации
- •3.1.Иерархия потребностей а.Маслоу
- •3.2.Теория двух факторов ф.Герцберга
- •3.3.Теория приобретенных потребностей д. МакКлелланда
- •4. Фунция мезолимбической допаминовой системы головного мозга.
- •Лекция 8 Эмоции
- •1.Понятие эмоции, основные функции эмоций
- •2.Составляющие эмоции
- •3.Свойства эмоций, формы эмоций.
- •4.Возбудимость и эмоции
- •4.1.Сила эмоций
- •4.2.Дифференциация эмоций
- •5.Когнитивные составляющие эмоции
- •5.1 Сила и дифференциация эмоций
- •5.2 Параметры оценки
- •5.3.Эмоция без когнитивной составляющей
- •6. Выражение эмоций. Эмоциональная экспрессия. Коммуникация эмоций и выражение лица
- •6.1. Мозговая локализация
- •Лекция 9
- •1.Понятие группы.
- •2. Влияние группового взаимодействие на психологические функции и процессы
- •2.1.Влияние взаимодействия в группе на модель поведения.
- •3. Групповые эффекты
- •4.1.Опишите эксперименты Аша о конформизме.Что такое конформизм?
- •4.2. Сдвиг к риску в группе. Групповая поляризация. Эксперименты Джеймса Стонера
- •4.3. Социальное влияние. Диффузия ответственности.
- •4.4.Подчинение аморальным приказам. Социальное влияние авторитета: эксперимент Стэнли Милгрема.
- •4.5. Жестокость: эксперимент Зимбардо.
- •Лекция 13. Теории личности и аномальное поведение
- •1.Экзистенциальные теории личности
- •2.Темперамент
- •2.1. Определение. Ранние типологии темперамента.
- •2.2. И.П.Павлов о типе нервной системы и темпераментах.
- •2.4. Типы акцентуаций личности а.Е.Личко
- •3.Конституциональная психология Кречмера и Шелдона
- •4.Расстройства тревожности
- •4.1.Панические расстройства
- •4.2 О природе панического расстройства и агорафобии
- •4.3.Фобии
- •4.4.Обсессивно-компульсивные расстройства
- •5. Расстройства настроение
- •5.1.Депрессия
- •5.2.Биполярные расстройства
- •5.3. О природе расстройств настроения
- •5.4.Депрессия и самоубийство
6. Выражение эмоций. Эмоциональная экспрессия. Коммуникация эмоций и выражение лица
Работа Чарльза Дарвина. «Выражение эмоций у человека и животных» . 1872 год.
Функция эмоциональной коммуникации. Кроме этого, лицевое выражение является частью субъективного переживания, вместе с возбуждением и оценкой.
Эксперименты Экмана и Фримана.
Однако, существуют и культурно-специфические проявления эмоций. Клинеберг (1938) изучал китайские повести и новеллы и систематизировал свои наблюдения.
«Они высунули наружу языки» - они проявили признаки удивления
«Он хлопнул в ладоши» - он был рассержен или разочарован
Он почесал уши и щеки – он был счастлив.
У каждой культуры свои правила проявления эмоций, определяющие, какие эмоции люди переживают в тех или иных ситуациях , и какое поведение им соответствует.
6.1. Мозговая локализация
Система интерпретации базовых эмоциональных выражений - в правом полушарии мозга.
Система распознавания очень специализирована.
7.2 Сила и дифференциация эмоций
Гипотеза обратной связи.
Выражение лица – Поток крови- Температура мозга _ Эмоциональное ощущение
Обратная связь от выражения лица объединяется с другими составляющими эмоции, создавая более сильное переживание. Выражение лица косвенно влияет на эмоции, повышая автономное возбуждение.
Если вы улыбнетесь и будете держать улыбку несколько секунд, вы почувствуете себя счастливее. Если нахмуритесь, то почувствуете напряжение и злость.
В одном из исследований было показано, что улыбка способствует восприятию запахов , как более приятных, а хмурое выражение – способствует восприятию запахов, как менее приятных.
Еще один эксперимент. Испытуемым предлагалось смотреть мультфильмы, зажав одновременно ручку либо в зубах, либо губами. Если ручку зажимать зубами, на лице получается улыбка, а если держать губами, лицо получается хмурое.
Мультфильмы считались более забавными, когда ручка была зажата в зубах.
При улыбке, конфигурация лицевых мышц может привести к понижению температуры в участке мозга, в котором выделяется медиатор серотонин – так блокируется выделение медиатора и создается положительное чувство.
Лекция 9
План
1.Понятие группы
2. Влияние группового взаимодействие на психологические функции и процессы.
2.1.Влияние взаимодействия в группе на модель поведения.
3. Групповые эффекты
4.Экспериментальные исследования социального влияния
4.1. Конформность. Эксперименты Аша и Московичи.
4.2.Сдвиг к риску в группе. Эксперименты Джеймса Стонера.
4.3.Диффузия ответственности.
4.4.Подчинение. Эксперимент Стэнли Милграма.
4.5.Жестокость. Эксперимент Зимбардо.
1.Понятие группы.
Группа – это двое или более лиц, которые взаимодействуют друг с другом, влияют друг на друга дольше нескольких мнгновений и воспринимают себя как «мы».
2. Влияние группового взаимодействие на психологические функции и процессы
Эмоциональное состояние тесно связано с внутригрупповой атмосферой.
Эффективность восприятия, памяти, мышления, творческого воображения возрастает.
Продуктивность работы меняется : у одних повышается, возможно повышение на 40 процентов, а у других падает (возможно падение на 20 процентов). Есть люди, на продуктивность работы которых группа не влияет.
Восприимчивость к шумам падает почти на 30 процентов.
Способность к механическому запоминанию возрастает.
Мотивация к обучению изменяется в зависимости от значимости присутствующих людей, сложности решаемых задач, положения человека в группе, реакции других членов группы.
Эмоциональное состояние тесно связано с внутригрупповой атмосферой.
Смягчается отношение к поступкам – своим и других людей.