- •Лекция 1. Введение в психологию
- •1.Важность психологического знания
- •2. История становления основных понятий психологии: о душе, духе, психике
- •3. Специфика психических явлений (феноменов) и психического отражения
- •4.Предмет психологии. Три этапа приспособительного цикла
- •5. Основные направления современной психологии. Психоанализ, гештальт-психология и бихевиоризм. Основные отрасли психологии
- •6. Виды и способы получения психологического знания
- •Лекция 3 Проблемы развития психики. Возрастная периодизация развития человека. Возрастные психологические особенности.
- •1. Понятие и факторы развития психики
- •2.Критические периоды развития
- •3.Стадии развития. Когнитивное развитие согласно Пиаже.
- •4. Психосоциальная концепция развития личности Эрика Эриксона
- •5.Исследования Джеймса Марсия
- •6 .Концепция развития ребенка л.С.Выготского
- •Лекция 4 Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Мышление.
- •1.Ощущение
- •2.Восприятие
- •3.Мышление и интеллект
- •3.1.Соотношение понятий интеллект и мышление
- •3.2.Виды мышления. Наглядно-действенное. Допонятийное и понятийное мышление
- •Лекция 5. Познавательные психические процессы. Познавательные процессы. Интеллект. Память.
- •1.Понятийное мышление
- •2. Процесс мышления. Этапы мыслительного процесса
- •3. Мышление и творчество
- •4.Индивидуальные, возрастные, половые и социальные особенности интеллекта
- •5.Память
- •5.1.Механизмы памяти
- •5.2.Изучение мнемотехнических приемов.
- •5.4.Процессы памяти
- •5.5.Эксперименты с воспоминаниями Loftus Лекция 6. Сознание
- •1.История изучения сознания
- •1.1.Функции сознания
- •1.2 Предсознательная память
- •1.3 Бессознательное
- •1.4.Автоматизм и диссоциация (болезнь расщепления личности)
- •2.Сон и сновидения
- •2.1 Стадии сна
- •2.2.Теории сна
- •2.3.Нарушения сна
- •2.4.Сновидения
- •2.5.Консолидация следов памяти во время быстрого сна
- •3. Медитация
- •4.Гипноз
- •4.1.Вхождение в гипнотическое состояние
- •4.2 Гипнотическое внушение
- •4.3. Скрытый наблюдатель
- •5. Психотропные препараты, вызывающие особые состояния сознания
- •6. Общая характеристика внимания
- •7. Свойства внимания
- •Лекция 7 Мотивация и базовые потребности человека
- •1. Потребности и мотивы человека. Представление о мотивации.
- •2. Манипуляция
- •3. Содержательные теории мотивации
- •3.1.Иерархия потребностей а.Маслоу
- •3.2.Теория двух факторов ф.Герцберга
- •3.3.Теория приобретенных потребностей д. МакКлелланда
- •4. Фунция мезолимбической допаминовой системы головного мозга.
- •Лекция 8 Эмоции
- •1.Понятие эмоции, основные функции эмоций
- •2.Составляющие эмоции
- •3.Свойства эмоций, формы эмоций.
- •4.Возбудимость и эмоции
- •4.1.Сила эмоций
- •4.2.Дифференциация эмоций
- •5.Когнитивные составляющие эмоции
- •5.1 Сила и дифференциация эмоций
- •5.2 Параметры оценки
- •5.3.Эмоция без когнитивной составляющей
- •6. Выражение эмоций. Эмоциональная экспрессия. Коммуникация эмоций и выражение лица
- •6.1. Мозговая локализация
- •Лекция 9
- •1.Понятие группы.
- •2. Влияние группового взаимодействие на психологические функции и процессы
- •2.1.Влияние взаимодействия в группе на модель поведения.
- •3. Групповые эффекты
- •4.1.Опишите эксперименты Аша о конформизме.Что такое конформизм?
- •4.2. Сдвиг к риску в группе. Групповая поляризация. Эксперименты Джеймса Стонера
- •4.3. Социальное влияние. Диффузия ответственности.
- •4.4.Подчинение аморальным приказам. Социальное влияние авторитета: эксперимент Стэнли Милгрема.
- •4.5. Жестокость: эксперимент Зимбардо.
- •Лекция 13. Теории личности и аномальное поведение
- •1.Экзистенциальные теории личности
- •2.Темперамент
- •2.1. Определение. Ранние типологии темперамента.
- •2.2. И.П.Павлов о типе нервной системы и темпераментах.
- •2.4. Типы акцентуаций личности а.Е.Личко
- •3.Конституциональная психология Кречмера и Шелдона
- •4.Расстройства тревожности
- •4.1.Панические расстройства
- •4.2 О природе панического расстройства и агорафобии
- •4.3.Фобии
- •4.4.Обсессивно-компульсивные расстройства
- •5. Расстройства настроение
- •5.1.Депрессия
- •5.2.Биполярные расстройства
- •5.3. О природе расстройств настроения
- •5.4.Депрессия и самоубийство
2.5.Консолидация следов памяти во время быстрого сна
Консолидация – способность хранить информацию в памяти, чтобы в дальнейшем ее воспроизвести.
Эксперименты с крысами, которых решали сна и они не могли справляться с задачей, выученной в предыдущий день (лабиринт). Сложная задача вызывала удлинение стадии БДГ.
3. Медитация
Медитация – измененное состояние сознание, которое достигается путем определенных ритуалов и упражнений:
Контроль и регулирование дыхания
Резкое ограничение своего поля внимания
Устранение внешних стимулов
Принятие определенной позы
Формирование мысленного образа события или символа
Переживается как умственное и физическое расслабление. Спокойный разум. Чувство единения с миром и чувство благополучия. Медитация снижает возбуждение, особенно у людей, подверженных стрессу, тревожных и испытывающих напряжение.
Медитация используется в психологии спорта. У некоторых индивидов – мистическое переживаниепотери самосознания и вовлеченности в более широкое сознание, определяемое по-разному.
Во всех мировых религиях существует представление о том, что методом медитации можно изменить состояние сознания.
4.Гипноз
Гипноз – реактивное состояние, возникающее в ответ на воздействие гипнотизера, при котором внимание сосредоточено на гипнотизере и его внушении.
Почти все в той или иной степени восприимчивы к гипнозу. Легче загипнотизировать человека с богатым воображением
4.1.Вхождение в гипнотическое состояние
Внушается сонливость или сверхбодрый гипнотический транс.
В первом случае сонливость –только метафора, испытуемому говорят, что на самом деле он не заснет, у будет продолжать слушать гипнотизера.
Второй метод согласуется с методами введения а транс во время круговых движений – танцующие дервиши в некоторых мусульманских религиозных общинах. Что характерно для гипнотического внушения:
Прекращается планирование действия – ждет предложений от гипнотизера
Внимание избирательно, только на голос гипнотизера
Легко вызываются богатые фантазии
Критерии реальности снижены, искажения реальности принимаются
Постгипнотическая амнезия
4.2 Гипнотическое внушение
Характерные гипнотические реакции
Усиленный или ослабленный контроль над движениями
Нарушение памяти, вызванное постгипнотической амнезией, но и улучшение возможностей вспоминать
Возрастная регрессия
Позитивные и негативные галлюцинации.
Одно из преимуществ гипноза – возможность ослабления боли, которое можно рассматривать как вариант негативной галлюцинации.
Исследования Спаноса. Считает, что под гипнозом возникает лишь повышенная мотивация к определенным действиям, но не особое состояние сознания, так как , по его мнению и под гипнозом человек способен контролировать себя. Загипнотизированные люди совершают произвольные действия для достижения желаемых ими (по инструкции гипнотезера) результатов. Но они переживают гипноз в соответствии со своими убеждениями о должном поведении в гипнозе.
Сочетание намерений исполнять указания гипнотезера и стереотипных представлений о том, «как люди ведут себя в гипнозе» порождают повышенную готовность действовать по принуждению – то есть мотивацию подчиняться.