- •Лекция 1. Введение в психологию
- •1.Важность психологического знания
- •2. История становления основных понятий психологии: о душе, духе, психике
- •3. Специфика психических явлений (феноменов) и психического отражения
- •4.Предмет психологии. Три этапа приспособительного цикла
- •5. Основные направления современной психологии. Психоанализ, гештальт-психология и бихевиоризм. Основные отрасли психологии
- •6. Виды и способы получения психологического знания
- •Лекция 3 Проблемы развития психики. Возрастная периодизация развития человека. Возрастные психологические особенности.
- •1. Понятие и факторы развития психики
- •2.Критические периоды развития
- •3.Стадии развития. Когнитивное развитие согласно Пиаже.
- •4. Психосоциальная концепция развития личности Эрика Эриксона
- •5.Исследования Джеймса Марсия
- •6 .Концепция развития ребенка л.С.Выготского
- •Лекция 4 Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Мышление.
- •1.Ощущение
- •2.Восприятие
- •3.Мышление и интеллект
- •3.1.Соотношение понятий интеллект и мышление
- •3.2.Виды мышления. Наглядно-действенное. Допонятийное и понятийное мышление
- •Лекция 5. Познавательные психические процессы. Познавательные процессы. Интеллект. Память.
- •1.Понятийное мышление
- •2. Процесс мышления. Этапы мыслительного процесса
- •3. Мышление и творчество
- •4.Индивидуальные, возрастные, половые и социальные особенности интеллекта
- •5.Память
- •5.1.Механизмы памяти
- •5.2.Изучение мнемотехнических приемов.
- •5.4.Процессы памяти
- •5.5.Эксперименты с воспоминаниями Loftus Лекция 6. Сознание
- •1.История изучения сознания
- •1.1.Функции сознания
- •1.2 Предсознательная память
- •1.3 Бессознательное
- •1.4.Автоматизм и диссоциация (болезнь расщепления личности)
- •2.Сон и сновидения
- •2.1 Стадии сна
- •2.2.Теории сна
- •2.3.Нарушения сна
- •2.4.Сновидения
- •2.5.Консолидация следов памяти во время быстрого сна
- •3. Медитация
- •4.Гипноз
- •4.1.Вхождение в гипнотическое состояние
- •4.2 Гипнотическое внушение
- •4.3. Скрытый наблюдатель
- •5. Психотропные препараты, вызывающие особые состояния сознания
- •6. Общая характеристика внимания
- •7. Свойства внимания
- •Лекция 7 Мотивация и базовые потребности человека
- •1. Потребности и мотивы человека. Представление о мотивации.
- •2. Манипуляция
- •3. Содержательные теории мотивации
- •3.1.Иерархия потребностей а.Маслоу
- •3.2.Теория двух факторов ф.Герцберга
- •3.3.Теория приобретенных потребностей д. МакКлелланда
- •4. Фунция мезолимбической допаминовой системы головного мозга.
- •Лекция 8 Эмоции
- •1.Понятие эмоции, основные функции эмоций
- •2.Составляющие эмоции
- •3.Свойства эмоций, формы эмоций.
- •4.Возбудимость и эмоции
- •4.1.Сила эмоций
- •4.2.Дифференциация эмоций
- •5.Когнитивные составляющие эмоции
- •5.1 Сила и дифференциация эмоций
- •5.2 Параметры оценки
- •5.3.Эмоция без когнитивной составляющей
- •6. Выражение эмоций. Эмоциональная экспрессия. Коммуникация эмоций и выражение лица
- •6.1. Мозговая локализация
- •Лекция 9
- •1.Понятие группы.
- •2. Влияние группового взаимодействие на психологические функции и процессы
- •2.1.Влияние взаимодействия в группе на модель поведения.
- •3. Групповые эффекты
- •4.1.Опишите эксперименты Аша о конформизме.Что такое конформизм?
- •4.2. Сдвиг к риску в группе. Групповая поляризация. Эксперименты Джеймса Стонера
- •4.3. Социальное влияние. Диффузия ответственности.
- •4.4.Подчинение аморальным приказам. Социальное влияние авторитета: эксперимент Стэнли Милгрема.
- •4.5. Жестокость: эксперимент Зимбардо.
- •Лекция 13. Теории личности и аномальное поведение
- •1.Экзистенциальные теории личности
- •2.Темперамент
- •2.1. Определение. Ранние типологии темперамента.
- •2.2. И.П.Павлов о типе нервной системы и темпераментах.
- •2.4. Типы акцентуаций личности а.Е.Личко
- •3.Конституциональная психология Кречмера и Шелдона
- •4.Расстройства тревожности
- •4.1.Панические расстройства
- •4.2 О природе панического расстройства и агорафобии
- •4.3.Фобии
- •4.4.Обсессивно-компульсивные расстройства
- •5. Расстройства настроение
- •5.1.Депрессия
- •5.2.Биполярные расстройства
- •5.3. О природе расстройств настроения
- •5.4.Депрессия и самоубийство
1.2 Предсознательная память
Мы постоянно что-то игнорируем, содержание сознания постоянно меняется, но и те объекты и события, которые находятся за пределами внимания влияют на сознание.
Можно не слышать, как бьют часы, забеспокоиться и отсчитать удары.
Можно, разговаривая в шумном кафе, не слышать разговор за соседним столиком, но услышать свое имя. – то есть Стимулы влияют на нас на бессознательном уровне.
Предсознательная память – это то содержание памяти, которое может стать доступным сознанию. Например, действия по вождению автомобиля, знание значений слов, расположения улиц в городе и так далее.
1.3 Бессознательное
Согласно психоаналитической теории Зигмунда Фрейда некоторые эмоционально болезненные переживания подавляются и переводятся в бессознательное, где они продолжают влиять на наши действия, но мы их не осознаем. Проявляются они косвенно или замаскировано, сказываясь на снах, привычках, оговорках. Фрейд считал, что бессознательные желания и импульсы служат причиной большинства психических заболеваний.
Современные авторы расширили понятие бессознательного. К ним относятся все те умственные процессы от которых мы зависим, но к которым не имеем сознательного доступа. Эксперименты показывают, как социальные стереотипы могут неосознанно влиять на поведение людей.
Стереотипы - информация исходящая из внешней среды. Эта информация оказывает влияние на наше поведение, хотя мы этого и не осознаем.
Эксперимент. Старики вначале выполняли «языковый тест», потом фиксировалась скорость прохождения ими по коридору. В тест вносили слова, вызывающие ассоциацию со старостью «забывчивый», Флорида, лотерея. Люди из контрольной группы двигались быстрее, чем испытуемые на которых воздействовали словами, актуализирующими стереотип. Проблема половой, возрастной, расовой дискриминации.
1.4.Автоматизм и диссоциация (болезнь расщепления личности)
Привыкание к реакциям, которые первоначально требовали осознанного внимания носит название автоматизма. Автомобилист. Пианист. Контроль присутствует, но он диссоциирован – то есть оторван от сознания.. Концепция Пьера Жане. Диссоциированные воспоминания и мысли в отличие от подавленный воспоминаний и мыслей доступны сознанию
Примеры диссоциаций – столкнувшись со стрессом, мы можем временно выбросить его из головы, чтобы не потерять способность к эффективным действиям. Если скучно – мечтаем или грезим. Расщепление личности - крайний случай диссоциации.
Кинофильм «Первобытный страх» с Ричардом Гиром в главной роли. Там показан случай симуляции этой болезни. «Бойцовский клуб».
Обычно у больных есть первичное Я, которое носит имя данного индивида , которое пассивно, зависимо и подавлено, обычно ничего не знает о других Я. Эти другие Я – контрастны: уверенны, агрессивны. Один из симптомов расщепления личности – периоды необъяснимой амнезии. Расщепление единства личности отражает отсутствие интеграции различных аспектов Я, памяти и сознания.
2.Сон и сновидения
Анализ сновидений показывает, что когда мы спим, мы думаем, хотя характер мышления сильно отличается. Некоторые сновидения мы помним, следовательно во сне формируются воспоминания. Сон не полный покой. Некоторые во сне ходят. Спящие люди сохраняют чувствительность – мать слышит зов своего ребенка.