Тренинги в профессиональной подготовке и деятельности психологов ОВД. Т. 1. Учебно-практ. пособие

231

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проблема развития морально-психологического обеспечения опера- тивно-служебной деятельности органов внутренних дел Российской Федерации ставит перед работниками образовательных и научных организаций системы МВД задачи, направленные на создание учебной парадигмы, позволяющей раскрыть способности и возможности обучающихся в овладении специальностью, развивать когнитивную сферу личности, формировать коммуникативные навыки, научить гибкому подходу к решению проблем. В этой связи важно, чтобы психолого-педаго- гические технологии действовали как целостный механизм, в рамках которого все компоненты образуют определенную структуру, заданную целью повышения компетентности обучающихся.

Разработанная в учебно-методическом пособии модель тренинговых технологий для использования в образовательной деятельности при подготовке специалистов-психологов и психологической работе является важным этапом в развитии и совершенствовании морально-психологи- ческого обеспечения оперативно-служебной деятельности органов внутренних дел.

Авторы пособия считают, что внедрение этой модели в практику позволит усовершенствовать сам процесс приобретения психологами необходимых профессиональных навыков и умений в период обучения, а также накопить за период обучения и производственной практики профессиональный опыт по практическому применению интерактивных технологий для решения конкретных профессиональных задач.

Представленные в пособии тренинги являются не универсальными. Каждый, кто будет использовать материалы пособия, может модифицировать предложенные задания и упражнения в зависимости от целей, возраста и состава группы. Авторский коллектив открыт для обратной связи, пожеланий и предложений.

232

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1.Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2016 г. № 1613 «Об утверждении федерального государственного образовательного

стандарта высшего образования по специальности 37.05.02 «Психология служебной деятельности (уровень специалитета)».

2.Приказ МВД России от 11 февраля 2010 г. № 80 «О моральнопсихологическом обеспечении оперативно-служебной деятельности органов внутренних дел Российской Федерации».

3.Абрамова Г. С. Практическая психология : учебник. Гл. V. Психологическая коррекция. – М. : Академический Проект, 2003. –

496 с.

4.Альберти Р., Эммонс М. Самоутверждающее поведение: Распрямись, выскажись, возрази! – СПб., 1998.

5.Аникеева Н. В. Развитие волевой регуляции и волевых качеств сотрудников органов внутренних дел средствами психологического тренинга // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2016. – № 4 (67). – С. 31–34.

6.Аникеева Н. В. Психологические особенности становления волевой регуляции в процессе служебной деятельности сотрудников органов внутренних дел : дис. ... канд. психол. наук. – М., 2017. – 194 с.

7.Анн Л. Ф. Психологический тренинг с подростками. – СПб. : Питер, 2007.

8.Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме. – СПб. : Прайм-Еврознак, 2002.

9.Ассаджиоли Р. Психосинтез. Изложение принципов и руководство по технике. – М., 1994. – 286 с.

10.Астапов В. М. Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития. – СПб. : Питер, 2008.

11.Асямов С. В., Пулатов Ю. С. Профессионально-психологиче- ский тренинг сотрудников органов внутренних дел : учебное пособие. – Ташкент : Академия МВД Республики Узбекистан,

2000. – 141 с.

233

12.Бадаев А. Г., Усачева И. В., Аникеева Н. В. Динамика профессионального Я-образа курсантов-психологов высшего образовательного учреждения МВД России // Вестник Московского университета МВД России. – 2016. – № 5. – С. 222–226.

13.Беркли-Ален М. Забытое искусство слушать. – СПб., 1997.

14.Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений; Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы / пер. с англ. – М., 1992.

15.Бернштейн Н. А. О ловкости и ее развитии. – М., 1991.

16.Бернштейн Н. А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. – М. : Наука, 1966.

17.Большаков В. Ю. Психотренинг: Социодинамика. Упражнения. Игры. – СПб., 1996.

18.Бондаренко А. Ф. Психологическая помощь: теория и практика. – Киев, 1997. – 338 с.

19.Бука Т. Л., Митрофанова М. Л. Психологический тренинг в группе. Игры и упражнения. – М. : Институт психотерапии и клинической психологии, 2008. – 144 с.

20.Бурнард Ф. Тренинг межличностного взаимодействия. – СПб. :

Питер, 2002. – 304 с.

21.Бурнард Ф. Тренинг навыков консультирования. – СПб. : Питер,

2002. – 256 с.

22.Вайнер М. Э. Игровые технологии коррекции поведения дошкольников : учебное пособие. – М. : Педагогическое общество России, 2005. – 375 с.

23.Валкер Дж. Тренинг разрешения конфликтов (для начальной

школы). Как нам договориться? Практическое руководство по ненасильственному разрешению конфликтов / пер. с нем. Р. С. Эйвадиса. – СПб., 2001.

24.Васильев Н. Н. Тренинг преодоления конфликтов. СПб. : Речь,

2002. 174 с.

25.Вачков И. В. Основные технологии группового тренинга. Психотехники : учебное пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.,

2000.

26.Вачков И. В. Основы технологии группового тренинга. – М. :

Ось-89, 2005. – 196 с.

27.Воробьева М. А. Тренинг личностного роста и креативности. – М. : Московская Открытая Социальная Академия, 2012.

234

28.Воронцов А., Воронцова Е. Методическое пособие начинающего тренера. – Владивосток, 2010.

29.Гремлинг С., Ауэрбах С. Практикум по управлению стрессом. – СПб. : Питер, 2002. – 240 с.

30.Грецов А. Лучшие упражнения для развития креативности. – СПб. : Питер, 2006.

31.Грецов А. Тренинг креативности для старшеклассников и студентов. – СПб. : Питер, 2014.

32.Григорьева Т. Г., Линская Л. В., Усольцева Т. П. Основы конструктивного общения : методическое пособие для преподавателей. – Новосибирск, 1997.

33.Джонсон С. «Да» или «Нет». – СПб., 1996.

34.Джонсон Д. У. Тренинг общения и развития. – М., 2000.

35.Дуэк К. Гибкость сознания. Новый взгляд на психологию развития взрослых и детей. – М., 2017.

36.Евтихов О. В. Практика психологического тренинга. – СПб. :

Речь, 2007. – 256 с.

37.Еникеев М. И. Общая и социальная психология : учебник. Московская государственная юридическая академия. – 4-е изд., перераб. и доп. – М. : Проспект, 2010.

38.Елизаров А. Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования. – М., 2005.

39.Ермолаева Е. Г. Факторы и механизмы формирования ценностных ориентаций личности // Психология сознания: современное состояние и перспективы : материалы I Всероссийской конференции. – Самара : Изд-во «Научно-технический центр», 2007. –

С. 597–599.

40.Зайцева Т. В. Теория психологического тренинга. Психологический тренинг как инструментальное воздействие. – СПб. : Речь ;

М. : Смысл, 2002. – 80 с.

41.Запорожец А. В. Избранные психологические труды : в 2 т. – М. : Педагогика, 1986.

42.Захаров В. П. Практические рекомендации по ведению групп со- циально-психологического тренинга : методические указания. –

Л. : ЛГУ, 1990.

43.Захаров В. П., Хрящева Н. Ю. Социально-психологический тренинг : учебное пособие. – Л. : ЛГУ, 1989.

236

57.Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. – СПб. : Питер, 2007. – 104 с.

58.Кристофер Э., Смит Л. Тренинг в рекрументе. – СПб. : Питер,

2002. – 224 с.

59.Кроль Л. М., Михайлова Е. Л. Тренинг тренеров. – СПб., 2001.

60.Ламанов И. А. Социально-психологический тренинг как средство формирования у курсантов ввузов конструктивных способов разрешения межличностных конфликтов : уч.-метод. посо-

бие. – М., 2000. – 196 с.

61.Леванова Е. А., Волошина А. Г., Плешаков В. А., Соболева А. Е., Телегина И. О. Игра в тренинге. Возможности игрового взаимодействия. – СПб. : Питер, 2012. – 208 с.

62.Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения : в 2 т. – М. : Педагогика, 1983.

63.Лидерс А. Г. Психологический тренинг со старшеклассниками и студентами. – М. : Этерна, 2009. – 416 с.

64.Макшанов С. И., Хрящева Н. Ю. Психогимнастика в тренинге.

Ч. 1–2. – СПб., 1993.

65.Макшанов С. И. Психология тренинга. – СПб., 1997.

66.Марасанов Т. И. Методы моделирования и анализа ситуаций в социально-психологическом тренинге. – Киров, 1995.

67.Марасанов Т. И. Социально-психологический тренинг. – 4-е изд., испр. и доп. – М. : Кошто-центр, 2001. – 251 с.

68.Марковская И. М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. – СПб., 2002.

69.Марьин М. И., Петров В. Е., Сафронов А. Д. Психологическая подготовка сотрудников полиции к профессиональной деятельности : учебно-методическое пособие – Домодедово : ВИПК МВД России, 2014. – 156 с.

70.Марьясис И. Б. Социально-психологический тренинг: методы и практические приемы. – М., 2006. – 68 с.

71.Морева Н. А. Тренинг педагогического общения : практ. посо-

бие. – М., 2009. – 78 с.

72.Мушегян О. В. Развитие профессиональных компетенций субъекта труда средствами групповой социально-психологической работы : дис. ... канд. психол. наук. – М., 2015. – 218 с.

73.Николаенко Н. Н. Психология творчества. – СПб., 2015.

237

74.Носс И. Н. Личностно-профессиональная диагностика сотрудников органов внутренних дел : уч.-метод. пособие для студентов (курсантов) вузов : в 2-х ч. Ч. 1. – М. : МосУ МВД России, 2015. – 182 с.

75.Носс И. Н. Профессиональная психология. Психологический отбор персонала. – М., 2005.

76.Осипова А. А. Общая психокоррекция : учебное пособие. – М. : Сфера, 2002. – 510 с.

77.Пахальян В. Э. Групповой психологический тренинг : учебное пособие. – СПб. : Питер, 2006.

78.Пезешкиан Н. Психотерапия повседневной жизни: тренинг разрешения конфликтов. – СПб., 2001.

79.Петровская Л.А. Теоретические и методические проблемы соци- ально-психологического тренинга. – М. : Изд-во Моск. ун-та,

1982. – 168 с.

80.Пергаменщик Л. А. Список Робинзона: Психологический практикум. – Мн., 1996.

81.Петрова Н. П. Тренинг для победителя. Самоменеджмент эпохи интернет. – СПб., 2000.

82.Печенкова Е. А. Социально-психологический тренинг как способ оптимизации психических состояний учащихся : сборник научных трудов. – Смоленск, 2012. – С. 192–196.

83.Печенкова Е. А., Сысоев Ю. В. Исследование проявления динамики психических состояний сотрудников органов внутренних дел (на примере курсантов московского университета МВД России) // Вестник Семипалатинского государственного университета имени Шакарима. – 2011. – № 3 (23). – С. 144–146.

84.Практическая психология / под ред. М. К. Тутушкиной. – СПб.,

1997.

85.Прутченков Б. Д. Социально-психологический тренинг. – М.,

1997.

86.Психогимнастика в тренинге / под ред. Н. Ю. Хрящевой. – СПб.,

2002.

87.Психологическая коррекция : учеб. пособие / сост. Я. А. Мазуренко. – Новосибирск : изд-во НГТУ, 2007. – 132 с.

88.Психологическое обеспечение деятельности органов внутренних дел в экстремальных условиях : методическое пособие / под общ. ред. А. А. Прошина. – М, 2001.

238

89.Психологические тесты / под ред. А. А. Карелина. Т. 1. – М.,

2000. – С. 25–29.

90.Пузиков В. Г. Технология ведения тренинга : методическое пособие для начинающих тренеров. – СПб. : Речь, 2007. – 224 с.

91.Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики

итесты : учебное пособие. – Самара, 2001. – 672 с.

92.Рамендик Д. М. Тренинг личностного роста : учебное пособие. –

М. : ФОРУМ : ИНФРА – М., 2007. – 176с.

93.Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в обра-

зовании. – М., 1996. – 360 с.

94.Ромек В. Г. Тренинг уверенности в межличностных отношениях.

– СПб., 2003.

95.Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика /общ. ред. и вступ. сл. Л. А. Петровской; пер. с англ. – М. : Прогресс, 1998. – 368 с.

96.Самоукина, Н. Управление персоналом: российский опыт. – СПб. : Питер, 2003. – 236 с.

97.Сартан Г. Н. Тренинг командообразования. – СПб. : Речь, 2005. –

187 с.

98.Семиченко В. А. Психология общения. – К., 1997.

99.Сидоренко Е. В. Мотивационный тренинг : практ. руководство. –

СПб. : Речь, 2005. – 240 с.

100.Сидоренко Е. В. Тренинг влияния и противостояния влиянию. –

СПб., 2001.

101.Сидоренко Е. В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии. – СПб. : Речь, 2004. – 208 с.

102.Слюсарева Е. С. Методы психологической коррекции : учебнометодическое пособие / Е. С. Слюсарева, Г. Ю. Козловская. – Ставрополь : СГПУ, 2008. – 240 с.

103.Смит Г. Тренинг прогнозирования поведения: тренинг сенситивности / пер. с анго. – СПб., 2001.

104.Смит М. Дж. Тренинг уверенности в себе / пер. с англ. – СПб.,

2000.

105.Собчик Л. Н. Диагностика индивидуально-типологических свойств и межличностных отношений. – СПб., 2002.

106.Старшенбаум Г. В. Тренинг навыков практического психолога. Интерактивный учебник: Игры, тесты, упражнения. 2-е изд. – М. : Психотерапия, 2008.

239

107.Сударик А. Н., Здорова С. В. Значение процесса формирования коммуникативной компетентности студентов-психологов в обеспечении психологической безопасности образовательной среды вуза // Психология обучения. – 2018. – № 1. – С. 100–109.

108.Торн К., Маккей Д. Тренинг. Настольная книга тренинга. – СПб. : Питер, 2002. – С. 158–160.

109.Трошихина Е. Г. Тренинг развития жизненных целей. – СПб.,

2002.

110.Удовиченко Р. С., Киреев В. С. Сравнительный анализ моделей оценки эффективности обучения персонала // Современные проблемы науки и образования: Электронный ресурс . – 2014. – № 6. URL: https://science-education.ru/ru/article/view? id=16909.

111.Усачева И. В., Аникеева Н. В. Изучение Я-образа будущей профессиональной деятельности курсантов высшего образовательного учреждения МВД России // Международный журнал психологии и педагогики в служебной деятельности. – 2016. – № 1. – С. 50–53.

112.Федотов А. Ю. Индивидуальный психофизический тренинг как средство повышения эффективности боевой деятельности вои- нов-десантников : автореф. дис. ... канд. психол. наук. – М. : ГАВС, 1995.

113.Федотов А. Ю., Медведев И. Н. Использование данных си- стемно-ситуативного анализа в исследовании профессиональной деятельности специалистов опасных профессий // Инновации в образовании. – 2014. – № 8.

114.Федотов А. Ю. Современные подходы к профессиональной и психологической подготовке сотрудников ОВД к действиям в особых условиях // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2014. – № 1.

115.Федотов А. Ю. Сенсомоторные основы профессионально-пси- хологического развития военнослужащих // Инновации в образовании. – 2015. – № 9.

116.Федотов А. Ю., Медведев И. Н. Эмоциональные состояния, негативно влияющие на профессиональную деятельность сотрудников ОВД, и их преодоление. – М., 2012.

117.Фопель К. Сплоченность и толерантность в группе. Психологические игры и упражнения. – М. : Генезис, 2002. –336 с.

240

118.Шепелева Л. Н. Программы социально-психологических тренингов. – СПб. : Питер, 2008.

119.Фопель К. Психологические группы: Рабочие материалы для ведущего : практическое пособие. – М., 2005. – 256 с.

120.Хухлаева, О. В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции : учеб. пособие. – М. : Издательский центр «Академия», 2001. – 208 с.

121.Цзен Н. В., Пахомов Ю. В. Психотехнические игры в спорте. –

М., 1985. – 223 с.

122.Цзен Н. В., Пахомов Ю. В. Психотренинг: игры и упражнения. – М. : Независимая фирма «Класс», 2006. – 272 с.

123.Черепанова И. Ю. О возможности интериоризации текста в процессе коммуникации // Пограничные явления: синтагматика и парадигматика. Пермь, 1991. – С. 46–47.

124.Черепанова И. Ю. Прагматика, текст, личность // Человек: перспективы исследования. Пермь, 1987. – С. 64–65.

125.Шевандрин Н. И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности : учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – 2-е изд. / Н. И. Шевандрин. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. –

512 с.

126.Шведин Б. Я. Человеческий фактор в управлении войсками: проблемы и поиски. – М. : ВПА, 1989.

127.Швецов А. Е. Психология и педагогика : учебное пособие / А. Е. Швецов, Е. В. Швецова. – Тамбов : изд-во Тамб. гос. техн.

ун-та, 2003. – 80 с.

128.Шевандрин Н. И. Социальная психология в образовании. – М.,

1995.

129.Щербатых Ю. В. Психология стресса и методы коррекции. – СПб.: Питер, 2006. – 256 с.

130.Эллис А. Психотренинг по методу Альберта Эллиса. – СПб.,

1999.

131.Юнг К. Г. Либидо, его метаморфозы и символы. – СПб., 1994.