74. Особистий розвиток підлітка.

Суттєві фіз зміни, зрост організму виклик формув центр особист новоутвор віку – почуття дорослості Почуття доросл не є обов’язково усвідомл. Почуття дорослості у підлітків проявляється з неоднаковоюяскравістю і в різних формах:діяльнісна, Світоглядна, Наслідув-поведінко,Статева, Інтелект

Діяльн форма- участі підлітка в справах дорослих; світогляд виявл як наявн власн точки зору і вміння її відстоюв. Висок рівень ерудиції, обізнан в певній сфері-інтелект форма.

Дане прагнення розповсюдж на спілкув підлітка з доросл і ровесн. Важл, чи визн вони «дорослість» підлітка. Одним із виявів почуття доросл є потреба підлітка у самоствердж. Поява даної потреби є свідч переходу підлітка на наст етап соціалізації – індивідуалізацію. Сутність самоствердж підлітка поясн прагн до підтвердж самоцінності, бажання бути гідним уваги й отрим визнання інших. Підлітк період є одним з ключ етапів становл емоційно-воль регуляції особист. Представники даного вік періоду є дуже чутлив у ставл інших до себе, водночас здатн до сильн емоц прив’язан та самопожертви. Т зв підлітк комплекс емоційності поєднує в собі сентиментальн і враж байдуж, хворобл сором’язл з розв’язн. Коли особист підлітка форм в несприятл умовах, у нього можуть розвин асоціальні почуття. Емоц сфера підлітків дуже суттєво вплив на мотивацію їх повед та воль регуляцію. Зміцн сила волі, зрост самовладан, розвив самостійн та наполегл у випадку позитив мотивації. Становл воль регуляції залеж від типу його взаємин зі значимими доросл. Розв волі в віці створ сенситивн до форм основ характеру. Суперечності псих розв підлітків можуть спровок акцентуації рис характеру. Типовими причин виникн акцентуацій характ підлітків є проблеми фіз розв та помилки сімейн вихов. Впродовж становл особист підлітків відбув освоєння ними нового соц. простору і паралельно пізнання власних якостей.

В цьому віці форм Я-концепція, підліток поч усвідомл свою неповторн, в його свідомості відбув переорієнт з зовн оцінок дорослих на внутр. Розгорт формув нового Я-образу особист підлітка, пов’яз з фіксацією змін зовнішн та соц статусу. Оновл диференціац Я-образу на Я-реальне та Я-ідеальне. Хоча внасл рефлексії зрост критичність і адекватн самооцінки підлітка, однак спостеріг її дисбаланс з рівнем домагань, який має завищ характер. Самооцінка підлітком своїх успіхів в учінні і праці може вступ в конфлікт з його власними домаганнями, які він не в змозі реаліз. Ця ситуація спричин пережив учнем афекту неадекватн. Цей стан виклик значна дистанція між своїм ідеальним, бажаним образом і його невідповідн з оцінкою реальних якостей підлітка. Самооцінка набув ролі регулятора повед та д-сті.

Умовним піком переходу від дитинс до доросл можна вваж переживання підлітком кризи 13 років, з якою традиційно пов’яз головні труднощі підлітк віку. Переживання підлітком кризи зумовл загостр базових суперечнос віку: між сформ почуттям дорослості та відсутн адекват способів її підтвердж, а також між прагн підлітка до самостійн, самоствердж й контролем, опікою зі сторони дорослих. Швидкі темпи фіз. та розум розв учня

осн школи виклик нові психолог потреби – визнання дорослості, самоствердж, які через недостат соц зрілість підлітка ще не можуть бути

задовол. Відтак, у віці 12,5-13 років відбувається різка зміна всієї системи переживань. Підлітк криза відрізн від інших вік криз довшою тривалістю.