Упражнения

1. Определите, какие качества речи реализуются в следующем тесте:

Поразмышляем вместе

Я набрал большой букет разных цветов и шёл домой, когда заметил в канаве чудный малиновый, в полном цвету, репей того сорта, который у нас называется «татарином»…Мне вздумалось сорвать этот репей и положить его в середину букета. Я слез в канаву и, согнав впившегося в середину цветка и сладко и вяло заснувшего там мохнатого шмеля, принялся срывать цветок. Но это было очень трудно: мало того, что стебель кололся со всех сторон, даже через платок, которым я завернул руку, - он был так страшно крепок, что я бился с ним минут пять, по одному разрывая волокна. Когда я наконец оторвал цветок, стебель уже был весь в лохмотьях, да и цветок уже не казался так свеж и красив. Кроме того, он по своей грубости и аляповатости не подходил к нежным цветам букета. Я пожалел, что напрасно погубил цветок, который был хорош в своём месте, и бросил его. «Какая, однако, энергия и сила жизни,- подумал я, вспоминая те усилия, с которыми я отрывал цветок.- Как он усиленно защищал и дорого продал свою жизнь».

(Л.Н.Толстой «Хаджи Мурат»)

Образец размышления

В описании реализуются следующие качества речи:

- правильность – в следовании всем языковым нормам;

- яркость, образность: цветок визуально предстаёт в красках, линиях, запахе;

- логичность: писатель последовательно выстраивает части текста - от первого

впечатления о цветке до его гибели;

- точность: для описания, повествования и рассуждения, которые органически

сочетаются в этом тексте, писатель выбрал наилучшие языковые средства;

- доступность и ясность: при всей лексической и синтаксической насыщенности текст не перегружен деталями и легко воспринимается;

- уместность - в мотивированном использовании нейтральной, абстрактной, поэтической лексики и разговорного слова « татарин»;

- богатство выражается в дополнительных смысловых оттенках: олицетворение, выраженное в образе цветка, раскрывает непобедимую волю к жизни, о которой речь пойдёт в повести. Значение этого образа станет ещё более глубоким, когда перед читателем пройдёт жизнь Хаджи Мурата.

Ильина Ирина, студентка Донского педагогического колледжа

2. Прочитайте тексты. Объясните, в каких текстах наиболее полно реализуются качества правильности, точности, ясности, логичности, выразительности и уместности речи. В каких текстах и с какой целью эти требования к речи нарушаются?

Солнце уже выглянуло сзади из-за города и тихо, без хлопот, принялось за свою работу. Сначала, далеко впереди, где небо сходится с землёю, около курганчиков и ветряной мельницы, которая издали похожа на маленького человечка, размахивающего руками, поползла по земле широкая ярко-желтая полоса; через минуту такая же полоса засветилась несколько ближе, поползла вправо и охватила холмы; что-то тёплое коснулось Егорушкиной спины, полоса света, подкравшись сзади, шмыгнула через бричку и лошадей, понеслась навстречу другим полосам, и вдруг вся широкая степь сбросила с себя утреннюю полутень, улыбнулась и засверкала росой.

(А. П. Чехов)

Серцеведением и мудрым познаньем жизни отзовётся слово британца; лёгким щёголем блеснёт и разлетится недолговечное слово француза; затейливо придумает своё, не всякому доступное умнохудощавое слово немец; но нет слова, которое было бы так замашисто, так бойко, так вырвалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и животрепетало, как метко сказанное русское слово.

(Н.В. Гоголь)

Приятным ветром наполняло четыре больших прямых паруса на грот- и фок-мачтах и два прямых носовых –на конце длинного бушприта… Чуть навалившись на левый борт, корабль «Святой Георгий» скользнул по весеннему солнечному серому морю.

( А.Н. Толстой)

Под уклон сползавших годков закряжистел Пантелей Прокофьевич: раздался в ширину, чуть ссутулился, но всё же выглядел стариком складным. Был сух в кости, хром (в молодости на императорском смотру на скачках сломал левую ногу), носил в левом ухе серебряную полумесяцем серьгу, до старости не слиняли на нём вороной масти борода и волосы, в гневе доходил до беспамятства и, как видно, этим раньше времени состарил свою когда-то красивую, а теперь сплошь опутанную паутиной морщин дородную жену.

( М.А. Шолохов)

Писатель Д.Н. Мамин-Сибиряк рассказывал о недоумении ставшего петербургским чиновником жителя Сибири, когда приехавший земляк произнёс перед ним следующую фразу на уже забытом писателем родном «сибирском» диалекте: «Лонись мы с братаном сундулей тенигусом хлыном хлыняли», и объяснял, что на чисто русском (только «сибирском») языке означает: «Вчера мы с двоюродным братом неторопливо ехали в отлогую гору верхом, сидя вдвоём на одной лошади».

К.Паустовский рассказывал об одном человеке в среднерусском селе, талантливом и остроумном, разговор которого в обыденной жизни был полон едкого и весёлого юмора. Но стоило ему взойти на трибуну, как он тотчас начинал канителить: « Что мы имеем на сегодняшний день в смысле дальнейшего развития товарной линии производства молочной продукции и ликвидирования его отставания по плану надоев молока». «Назвать этот язык русским, - мог бы жесточайший враг».

3. Восстановите отсутствующие омонимы, опираясь на толкование их значений. Какое качество речи реализуется в их толковании?

«съедобная часть некоторых растений» - «эмбриональное состояние человека»

«метрическая единица в музыке» - «чувство меры и вкуса в поведении человека»

«выражение лица» - «особый взрывной снаряд».

4. Определите, в чем состоит смысловое различие паронимов. К каким нарушениям приводит ошибочное употребление одного из них вместо другого?

Гипотеза – гипотетичность, факт – фактор, знамение – знамя, эффектность – эффективность, логический – логичный, лесистый – лесной, приметливый – приметный, иголочный – игольчатый, вправить – выправить, освоить – усвоить, предоставить - представить.

5. К словам, входящим в синонимические ряды, дайте стилистические пометы – нейтральное, книжное, разговорное, просторечное? К каким ошибкам приводит смешение стилистически маркированных единиц речи?

Вымаливать, клянчить, выпрашивать, просить, канючить, выканючивать, цыганить; прийти, заявиться, пожаловать, нагрянуть, явиться, припожаловать, притащиться, припереться;

6. Из слов, принадлежащих различным частям речи, составьте антонимичные пары. Какое качество речи реализуется в уместном использовании антонимов?

Без, былой, верхний, во сне, в розницу, все, всерьез, грядущий, за, к, на, наяву, нижний, никто, ничто, оптом, от, отказываться, перед, предстоящий, против, прошедший, с, слабеть, соглашаться, шутя, этот.

7. Раскройте антонимический характер данных ниже словосочетаний. Докажите правомочность их существования в языке.

Бездарный талант, белая ночь, зрячий слепой, мягкая вода, святой грешник, сухое вино, живой труп, темный свет, черный день.

8. Прочитайте метафоры и сравнения, объясните их смысл. Какое качество речи реализуется в их использовании?

У тучи темные подкрылья

И злые острые глаза.

Она летит,

Совсем как птица,

Все убыстряя свой полет..

К птенцам торопится орлица

И в клюве молнии несет.

(Л. Татьяничева)

Чадит апрель

Целебным духом почек,

Худеет снег, в ракитнике густом

Бурлит вода, старательно хлопочет

Да клочья пены крутит под мостом.

Грустит дорога о девичьем смехе,

Уплывшем на борту грузовика,

И вновь столбы маячат, словно вехи,

Да облака проходят,

Как века.

Метнула туча огненные корни,

Ослеп и крякнул флегматичный зной,

И первый гром в ультимативной форме

Заговорил с покорной тишиной.

(С. Смирнов)

К рассвету воздух уже обжигает лицо легким морозом, полотнища палатки, покрытые толстым слоем хрустящего инея, чуть-чуть провисают, и трава седеет от первого утренника.

(К. Паустовский )

9. Найдите метонимию в текстах. Какое качестао речи реализуется в ее использовании?

Только слышно на улицах где-то одинокая бродит гармонь (М.Исаковский ).

Апрель ударил голубым крылом о городскую черствую дорогу (М.Исаковский).

Красных дней в жизни Силантия не было, а с этих пор и вообще наступили одни черные дни (А. Иванов).

Янтарь в устах его дымился (А. Пушкин).

Театр уж полон, ложи блещут (А. Пушкин).