- •Учебное пособие
- •Предисловие
- •Культура языка
- •Культура речи
- •Культура речи и профессиональная культура педагога
- •Язык и речь
- •Речь - это канал развития интеллекта. Чем раньше будет усвоен язык, тем легче и полнее будут усваиваться знания.
- •Функции языка
- •Соотношение понятий язык – речь
- •Проверьте себя
- •Типология норм
- •Соотнесите со схемой полученные теоретические знания.
- •Акцентологические нормы современного русского литературного языка
- •Словообразовательные нормы современного русского литературного языка
- •Словообразовательная система русского языка. Основные терминологические понятия.
- •Словообразовательная норма как система правил построения слов в языке.
- •Понятие окказиональной нормы в словообразовании.
- •Лексические нормы современного русского литературного языка
- •Лексика как системная организация языка.
- •Лексические нормы как правила употребления слов в языке.
- •Нарушения лексических норм.
- •Соотнесите инфомацию, полученную в лекции со схемой, отражающей ее основные положения
- •Типология лексических ошибок
- •Грамматические нормы как совокупность правил формообразования, словоупотребления и словоизменения.
- •Морфологические нормы и их особенности.
- •Синтаксические нормы и их особенности.
- •Синтаксические нормы и их особенности
- •Характеристика функциональных стилей языка. (Научный стиль. Официально-деловой стиль. Публицистический стиль. Разговорный стиль. Особенности художественной речи.)
- •Стилистические нормы.
- •Функционально-смысловые типы речи.
- •Функциональные стили
- •Соотнесите полученные теоретические знания со схемами, отражающими лекционный материал.
- •Функциональные стили речи
- •Правописные (орфографические и пунктуационные) нормы системы современного русского литературного языка
- •Основные правила орфографии
- •2. Правописание согласных:
- •4. Правописание ъ и ь:
- •5. Правописание о и е после шипящих и ц:
- •Правописание частей речи
- •1. Правописание имен существительных:
- •3. Правописание местоимений:
- •Правописание личных окончаний глаголов:
- •5. Правописание причастий:
- •6. Правописание н и нн в причастиях и отглагольных прилагательных:
- •7. Правописание наречий :
- •7. Правописание предлогов:
- •8. Правописание союзов:
- •9. Правописание частиц:
- •Пунктуация
- •Методические рекомендации
- •5. Запятая ставится:
- •6. Обращение и знаки препинания при нем
- •7. Междометия. Слова-предложения.
- •8. Знаки препинания при вводных и вставных словах, словосочетаниях и предложениях.
- •10. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении:
- •Рекомендуемая литература
- •Упражнение № 6
- •Скороговорки
- •Вариант 1
- •Отметьте слова, в которых ударение поставлено неправильно:
- •2. Отметьте словосочетания, в которых нарушены нормы сочетаемости слов:
- •Отметьте слово, в котором лексическое значение указано неверно:
- •4. Отметьте слово, которое употреблено в несвойственном ему значении :
- •Сравните полученные результаты с данными в ключе:
- •Упражнения Поразмышляем вместе
- •Великолепная наука
- •1. Поразмышляем вместе
- •Упражнения
- •Поразмышляем вместе
- •10. Прочитайте следующие высказывания. Согласитесь с ними или возразите. Ответ аргументируйте.
- •Упражнения
- •Контрольный тест вариант 2
- •7. Нарушены нормы управления
- •8. В предложении допущены ошибки. Определите их характер:
- •9. Укажите номера предложений, где слова пишутся слитно:
- •10. Отметьте номера предложений, где пропущена запятая.
- •Орфоэпический минимум
- •Морфологические нормы
- •Морфологический минимум
7. Правописание предлогов:
сложные ИЗ-ЗА, ПО-НАД, ИЗ-ПОД пишутся через дефис;
ВВИДУ, ВСЛЕДСТВИЕ, НАСЧЕТ, НАПОДОБИЕ – пишутся слитно;
В ВИДЕ, В СВЯЗИ С , В ПРОДОЛЖЕНИЕ, В ТЕЧЕНИЕ – пишутся раздельно;
ВОПРЕКИ, СОГЛАСНО, НАПЕРЕКОР, НАВСТРЕЧУ, БЛАГОДАРЯ – употребляются только с дательным падежом;
Примечание
Следует отличать:
предлог ВСЛЕДСТВИЕ от наречия ВПОСЛЕДСТВИИ;
устойчивое выражение ИМЕТЬ В ВИДУ от предлоога ВВИДУ
производные предлоги от сочетаний непроизводных предлогов с существительными : В следствии были ошибки. Вследствие дождя посевы не взошли.
8. Правописание союзов:
союз ЧТОБЫ пишется в одно слово в отличие от сочетания ЧТО и частицы БЫ;
союзы ТОЖЕ и ТАКЖЕ синонимичны союзу И и пишутся слитно.
союзы ПРИЧЕМ и ПРИТОМ пишутся в одно слово в отличие от сочетаний при чем и при том, требующих дополнения и вопроса: Я выполню это при том условии, что вы согласитесь пойти со мной При чем здесь библиотечный коллектор? -Написание подчас определяет контекст.
союзы то есть, то бишь пишутся раздельно.
союз ЗАТО отличается от сочетания предлога и местоимения ЗА ТО: Зато я принес цветы. За то я тебя и люблю, что врыть не умеешь.- союз равен союзу НО.
союзы КАК БУДТО, ПОТОМУ ЧТО, ТАК КАК , ЛИШЬ ТОЛЬКО, КАК ТОЛЬКО всегда пишутся раздельно.
9. Правописание частиц:
Раздельное и дефисное написание:
частицы БЫ, ЖЕ, ЛИ пишутся разделно со словом;
частицы –ТО, ЛИБО, -КОЕ, НИБУДЬ, ТАКИ, -КА пищутся через дефис.
частица НЕ и НИ пишутся в соответствии со значением и с нормами, существующими для каждой части речи.
Правописание частицы НЕ:
с глаголами и деепричастиями частица НЕ пишется всегда разделно, кроме случаев, когда без НЕ не употребляется.
с существительными, прилагательными и наречиями НЕ пишется слитно,если в сочетании с часицей слова приобретают противоположное значение: неправда = ложь, некрасивый = страшный, нехорошо = плохо;
раздельно, если частица служит для отрицания: Нет, не холодно.
в состав словосочетания входят ДАЛЕКО НЕ, ВОВСЕ НЕ, ОТНЮДЬ НЕ: Дом отнюдь не представляет собой дворец.
с краткими прилагательными частица НЕ пишется так же, как и с полными: неглуп (умен); нет, не глуп (отрицание);
Методические рекомендации по изучению и по обучению русской орфографии
Несомненно, правила следует изучать и стараться использовать их в процессе письма.
Для лучшего запоминания слов и выражений проще и интереснее всего заняться творчеством:
- попробуйте создать собственные тексты, отражающие те или иные правила орфографии;
попытайтесь написать стихотворения мнемонического характера, «запоминалки», на орфографические темы;
возьмите в качестве рабочего материала не тексты диктантов, где для вас уже все отобрали, выверили, а настоящие, неадаптированные к письму тексты известных авторов и используйте их для анализа;
в качестве очень эффективного средства обучения запоминанию написания слов, пишущихся не по правилам, называемых не совсем точно «словарными словами», можно предложить «орфографические рисовалки», то есть творческую работу по ассоциативному запоминанию (см. приложение).
