- •Черкаський державний бізнес-коледж
- •Черкаси – 2006
- •Від упорядника 6 Українська поезія 70-90-х років хіх століття 8
- •Іван Якович Франко 21
- •10. Поеми 59
- •13. Контроль і самоконтроль знань (за романом і. Франка “Перехресні
- •Павло Арсенович Грабовський 120
- •Від упорядника
- •5. Що спонукало п. Грабовського викласти свої погляди
- •Список використаних джерел 168
- •Всі свої ласки, щедроти
- •(Огляд)
- • 2. Іван Манжура (огляд)
- • 3. Олена Пчілка (огляд)
- • 4. Яків Щоголев
- •Інші мотиви й особливості міфофольклорних мотивів
- •Іван Якович Франко
- •Цікавинки з біографії Франка
- •2.1. Збірка “з вершин і низин” (1887 р., друге видання 1893 р.)
- •2.1.1. Цикл “Веснянки”
- •2.1.2. Цикл “Україна”
- •2.1.3. Цикл “Excelsior!”
- •2.2. Із збірки “Мій Ізмарагд”. Цикл “Поклони”
- •Тричі мені являлася любов
- •Справжня причина написання “Зів’ялого листя”
- •С. В. Задорожна. Чому в передмові до збірки “Зів’яле листя” і. Франко зазначає, що основою для віршів послужив щоденник самогубця?
- •На гаках тортур?
- •Відмалечку лелію, -
- •7.1. “Червона калино, чого в лузі гнешся?”
- •7.2. “Ой ти, дівчино, з горіха зерня…”
- •7.3. “Чого являєшся мені у сні?”
- •Перша і незабутня любов поета. Першим і найсильнішим коханням (а врешті, й жіночим ідеалом поета) була дочка священика з села Лолин Ольга Рошкевич, сестра його товариша по Дрогобицькій гімназії.
- •? 8.1. Проблемні запитання (за повістю-есе Романа Горака “Тричі мені являлася любов”)
- •Пролог до поеми “Мойсей”
- •Мойсей - біблійний пророк
- •«Народе мій, замучений, розбитий» (пролог до поеми «Мойсей»)
- •11. Контроль і самоконтроль знань (за поемою і. Франка “Мойсей”)
- •? 11.4. Проблемні запитання
- •? 11.5. Перевір себе, з’ясуй ідейно-художню сутність твору (трактування проблемних запитань за поемою і. Франка “Мойсей”) образ пророка мойсея
- •1. Що єднає образ Мойсея та автора поеми?
- •Бо люблю я тебе не лише
- •2. Яким є ставлення різних людей з народу до осіб яскравих, самозречених, готових віддати своє життя заради світлих ідеалів? Як це показано в поемі “Мойсей”?
- •3. Дайте оцінку словам Датана, який назвав Мойсея “зрадником”, “перекинчиком”. Чи були гіркі моменти в житті Франка?
- •4. Чому Мойсей – чоловік одержимий, сильний духом, впевнений у своїх діях – піддався сумнівам?
- •Все, що мав у житті, він віддав
- •9. Які моральні й духовні якості, на вашу думку, повинні мати сучасні поводирі нації, українські державотворці?
- •11. Чого прагнув Азазель? Під впливом яких картин, показаних Азазелем, руйнується віра в Мойсея?
- •12. Чи вдалося Мойсею подолати сумніви?
- •13. Франко не показує смерті пророка, як він сам сказав: “Полишив хвилю смерті Мойсея за поетичною заслоною.” Чому?
- •Образ народу на сторінках поеми “Мойсей”
- •1. Схарактеризуйте становище та настрої народу на завершальному етапі довгого сорокарічного походу.
- •Набрехали пророки!
- •Чого ще ждать? і доки?
- •2. Дайте оцінку настроям народних мас.
- •Та прийде колись час і для вас
- •9. Поміркуйте, про яке майбутнє мріяв і. Я. Франко.
- •10. Якими думками та настроями сповнений вступ до поеми?
- •11. За допомогою яких засобів поет виливає свої почуття: біль, тривогу, любов і віру в мужній дух народу, на строфічну будову вступу?
- •(За романом і. Франка “Перехресні стежки”)
- •9. Проблематика:
- •11. Програма Рафаловича:
- •12.4 Аналіз роману «Перехресні стежки»
- •Сторінки з дитинства і юності Євгенія Рафаловича
- • 12.4.3. Художні особливості роману
- •Контроль і самоконтроль знань (за романом і. Франка
- •? 13.2. Проблемні запитання
- •? 13.3. Перевір себе (трактування проблемних запитань за романом і. Франка “Перехресні стежки”)
- •Яку репутацію мав Євгеній Рафалович у Галицькому краю як юрист? Хто говорить про це у творі?
- •З якими побажаннями звернулись до Євгенія пан староста та президент суду? Як сприйняв Рафалович закони свого оточення?
- •Які рядки роману можуть бути ключем до характеристики головного персонажа?
- •Наведіть свідчення того, що наміри у Євгенія Рафаловича не розходилися з практичними діями. Чому Рафалович прагнув організувати селянське віче?
- •Які міркування та висновки Рафаловича є цікавими для вас або й повчальними?
- •Як характеризують Рафаловичаа його стосунки з Регіною? Чому він відмовляється від коханої жінки?
- •Як би ви схарактеризували особистість головного персонажа роману “перехресні стежки”?
- •Які риси Рафаловича вам до вподоби? Чи не вважаєте ви цей образ надто ідеалізованим? Якщо так, то в чому?
- •Хто з епізодичних персонажів найбільше вам запам’ятався? Чим саме?
- •Дайте характеристику авторській розповіді. Яку лексику використав Франко?
- •Драма “Украдене щастя” – найвизначніший драматичний твір і. Франка Сценічна історія «украденого щастя»
- •14.2. Аналіз драми «Украдене щастя»
- •Образи головних героїв
- •15. Контроль і самоконтроль знань (за драмою і. Франка
- •? 15.2. Охарактеризуйте образ Анни за планом План-характеристика Анни
- •20. Готуємось до тематичного заліку
- •21. Готуємось до контрольної роботи
- •Павло Арсенович Грабовський
- •(Про творчість Павла Грабовського)
- •До Русі-України
- •До українців Українці, браття милі, Відгукніться, де ви є;
- •Перша думка наша, діти,
- •Трудівниця Хмуро дивилася школа, в бовдурі глухо гуло,
- •7.1. Зовнішність п. Грабовського
- •7.2. Тюремні будні
- •7.3. Зустріч по дорозі на заслання
- •7.4. Клуб шахістів
- •7.5. Обдурив
- •7.6. Ходіння по муках
- •П. А. Грабовський про себе
- •2. Тести
- •3. Кросворд
- •9. Чи знаємо ми творчість Павла Грабовського?
- •1. Вікторина
- •? 10. Питання та практичні завдання (за творчістю п. Грабовського)
- •Теми рефератів
- •Список використаних джерел
- •Додаток а Список біографічно-художніх творів
- •Додаток б Короткий літературознавчий словник
- •Додаток в Відповіді
- •11.3. Літературний диктант
- •13.1. Літературний диктант
- •9.1. Конкурс ерудитів
- •9.2 Фразеологічна вікторина
- •10. Питання та практичні завдання
- •Про автора
- •18028, М. Чекраси, вул. Смілянська, 2
4. Яків Щоголев
(1823-1898)
Яків, один із трьох синів повітового службовця дворянського роду Івана Щоголева, народився 5 листопада 1823 р. у своєму родовому будинку в м. Охтирка на Слобожанщині (нині Сумська область). З дитячих літ виніс захоплення поетичною красою річки Ворскли та її зеленими берегами. Вони пробудили його художню уяву. Хлопцем занедужав на сухоти, та сталося з ним те, що з А. Міцкевичем, Г. Квіткою-Основ’яненком та його пізнішим видавцем і дослідником Б. Лепким. Коли медицина капітулювала, мати виблагала синові здоров’я перед чудотворним образом Охтирської Божої Матері Святотроїцького монастиря. Ця подія дала поштовх культивуванню церковно-релігійних мотивів у творчості віруючого поета.
Яків навчався в Охтирці в повітовій школі, згодом у гімназії в Харкові. Тут він почав писати вірші. На час вступу до Харківського університету (1843) уже був автором творів, друкованих мовою Пушкіна. В альманасі “Молодик” за 1843 р. уперше публікуються його українські вірші “Неволя”, “На згадування Климовського”, “Могила”. Проте зверхньо-іронічне рецензування “Молодика” відомим україноненависником, авторитетним тоді В. Бєлінським, було сприйняте вразливим початківцем як “четвертування”. Яків, за власним визнанням, “свій зошит кинув у вогонь і тим закінчив свою письменницьку працю” на цілих два роки, хоча його самого в рецензії не піддавали критиці.
Після університету Щоголев понад двадцять років був на урядовій службі по канцеляріях і палатах (був столоначальником, помічником правителя губернаторської концелярії в Харкові тощо). Внутрішню потребу писати відчув знову, коли 1864 р. в гостях несподівано почув у виконанні господині дому свого “Гречкосія” (У полі); вірш цей уподобаний Т. Шевченком і П. Кулішем, поклав на музику чех А. Єдлічка. Сповнений гордощів, що він “прорубав вікно” української пісні фольклорного типу в “інтелігентні покої” (М. Петров), Яків Іванович створив іще чотири вірші і знову замовк більш, ніж на десятиліття. Нова врожайна смуга почалась і вчасно, і невчасно. Вчасно, бо поет полишив службу, зажив у власному будинку в Харкові спокійним життям пенсіонера. Невчасно, бо письменницьку діяльність він намагався поновити у 1876 р., коли українське слово було заборонено горезвісним Емським указом. Проте наступні сім років стали найпліднішими. У цей період було видано єдину його прижиттєву збірку “Ворскло”.
Дальші роки життя присвятив написанню другої збірки віршів. Однак у харківських книгарнях зелена обкладинка “Слобожанщини” життєрадісно заясніла лише 8 червня 1898 р. – у день, коли над містом пронесли труну з тілом поета.
Рання поезія. Збірка “Ворскло” (Харків, 1883) включала 75 творів 1846-1882 рр. написання. Епіграфом із біблійної книги Йова про надію нехай і посіченого древа на процвітання Щоголев висловив власні надії на розвиток рідномовного письменства.
Твори збірки переважно песимістичні. Песимізм у нашому розумінні – негативна якість поета. Але оскільки мова йде про письменника дореволюційної епохи, про це можна сперечатися. Ленау, Леопарді, Бодлер залишаються значними поетами, незважаючи на певне песимістичне забарвлення їх творчості. Тому найпростіше, здається, шукати причину в тому, що більша частина поетичної спадщини поета, яка дійшла до нас, написана ним на схилі віку. Збірник “Ворскло”, наприклад, видано тоді, коли поету минуло 64 роки; “Слобожанщина” створювалась на 74-му році життя.
Заспів “Струни” малює Україну ХІХ ст. як долину плачу, в якій “сильні правду Бішено топтали”, “у бідного багаті Крихту одривали”. Тому поет-гуманіст і демократ ставить щире слово на службу не ситим і щасливим, а всім голодним і гнобленим. Та все ж іноді в лірика знаходимо рядки, просякнуті вірою: мине негода, настане для України краща доля (“Безрідні”).
Щоголев умів пластично відтворити двоїстий характер праці. Так, у “рольовому” вірші пісенного типу “Бурлаки” тяжка і довготривала праця заробітчан на Дону є джерелом фізичних страждань, сконцентрованих у рядках приспіву. А в поезії “Косарі” ще до Олександра Олеся (“Косять коси”) за канвою народної пісні передано красу і завзяття гуртової праці. Зміна темпоритму, тонкий звукопис (алітерації передають звучання косовиці), піднесений настрій, що допомагає здолати втому (“Тягнем коси – так блищать, Вдарим в жито – аж бряжчать, - Ми все йдем”), підкреслюють красу не підневільної праці, якою милується лірик.
Поетична книжка “Слобожанщина” (1898) продовжила, доповнила і вивершила національні патріотичні мотиви книжки попередньої, причому творча манера автора залишилася без істотних змін. Осмислюючи сучасність, Щоголев фіксує втрату історико-героїчної пам’яті навіть в українських рапсодів (“Кобзар”). Винна в цьому, вважає патріот, влада. Байдужа до народної біди (“Недорід”), вона веде неправедні війни, гарматним м’ясом яких стають юнаки-орачі (“Війна” – чи не перше в нашій поезії гуманістичне прокляття їй і тим, хто її вчиня”).
Яків Щоголев – людина з ідеалом хутірського життя, літератор із прагненням реалізувати у творчості нетлінні цінності добра. Естетичне і виховне, пізнавальне значення має його художня спадщина – справжній літопис Наддніпрянщини від доби старожитностей. За висловом доньки поета, княгині Е. Шаховської-Брабант, він був “борцем за волю рідного краю, всеціло відданим йому”.
Пишучи про батьківщину, він пов’язував її дійсність із долею її мешканців. Його вірш є міні-енциклопедією традиційних професій і ремесел, календарних трудів людини на землі, зображенням кола занять членів роботящої родини України.
