
- •Черкаський державний бізнес-коледж
- •Черкаси – 2006
- •Від упорядника 6 Українська поезія 70-90-х років хіх століття 8
- •Іван Якович Франко 21
- •10. Поеми 59
- •13. Контроль і самоконтроль знань (за романом і. Франка “Перехресні
- •Павло Арсенович Грабовський 120
- •5. Що спонукало п. Грабовського викласти свої погляди
- •Список використаних джерел 168
- •Від упорядника
- •Всі свої ласки, щедроти
- •(Огляд)
- • 2. Іван Манжура (огляд)
- • 3. Олена Пчілка (огляд)
- • 4. Яків Щоголев
- •Інші мотиви й особливості міфофольклорних мотивів
- •Іван Якович Франко
- •Цікавинки з біографії Франка
- •2.1. Збірка “з вершин і низин” (1887 р., друге видання 1893 р.)
- •2.1.1. Цикл “Веснянки”
- •2.1.2. Цикл “Україна”
- •2.1.3. Цикл “Excelsior!”
- •2.2. Із збірки “Мій Ізмарагд”. Цикл “Поклони”
- •Тричі мені являлася любов
- •Справжня причина написання “Зів’ялого листя”
- •С. В. Задорожна. Чому в передмові до збірки “Зів’яле листя” і. Франко зазначає, що основою для віршів послужив щоденник самогубця?
- •На гаках тортур?
- •Відмалечку лелію, -
- •7.1. “Червона калино, чого в лузі гнешся?”
- •7.2. “Ой ти, дівчино, з горіха зерня…”
- •7.3. “Чого являєшся мені у сні?”
- •Перша і незабутня любов поета. Першим і найсильнішим коханням (а врешті, й жіночим ідеалом поета) була дочка священика з села Лолин Ольга Рошкевич, сестра його товариша по Дрогобицькій гімназії.
- •? 8.1. Проблемні запитання (за повістю-есе Романа Горака “Тричі мені являлася любов”)
- •Пролог до поеми “Мойсей”
- •Мойсей - біблійний пророк
- •«Народе мій, замучений, розбитий» (пролог до поеми «Мойсей»)
- •11. Контроль і самоконтроль знань (за поемою і. Франка “Мойсей”)
- •? 11.4. Проблемні запитання
- •? 11.5. Перевір себе, з’ясуй ідейно-художню сутність твору (трактування проблемних запитань за поемою і. Франка “Мойсей”) образ пророка мойсея
- •1. Що єднає образ Мойсея та автора поеми?
- •Бо люблю я тебе не лише
- •2. Яким є ставлення різних людей з народу до осіб яскравих, самозречених, готових віддати своє життя заради світлих ідеалів? Як це показано в поемі “Мойсей”?
- •3. Дайте оцінку словам Датана, який назвав Мойсея “зрадником”, “перекинчиком”. Чи були гіркі моменти в житті Франка?
- •4. Чому Мойсей – чоловік одержимий, сильний духом, впевнений у своїх діях – піддався сумнівам?
- •Все, що мав у житті, він віддав
- •9. Які моральні й духовні якості, на вашу думку, повинні мати сучасні поводирі нації, українські державотворці?
- •11. Чого прагнув Азазель? Під впливом яких картин, показаних Азазелем, руйнується віра в Мойсея?
- •12. Чи вдалося Мойсею подолати сумніви?
- •13. Франко не показує смерті пророка, як він сам сказав: “Полишив хвилю смерті Мойсея за поетичною заслоною.” Чому?
- •Образ народу на сторінках поеми “Мойсей”
- •1. Схарактеризуйте становище та настрої народу на завершальному етапі довгого сорокарічного походу.
- •Набрехали пророки!
- •Чого ще ждать? і доки?
- •2. Дайте оцінку настроям народних мас.
- •Та прийде колись час і для вас
- •9. Поміркуйте, про яке майбутнє мріяв і. Я. Франко.
- •10. Якими думками та настроями сповнений вступ до поеми?
- •11. За допомогою яких засобів поет виливає свої почуття: біль, тривогу, любов і віру в мужній дух народу, на строфічну будову вступу?
- •(За романом і. Франка “Перехресні стежки”)
- •9. Проблематика:
- •11. Програма Рафаловича:
- •12.4 Аналіз роману «Перехресні стежки»
- •Сторінки з дитинства і юності Євгенія Рафаловича
- • 12.4.3. Художні особливості роману
- •Контроль і самоконтроль знань (за романом і. Франка
- •? 13.2. Проблемні запитання
- •? 13.3. Перевір себе (трактування проблемних запитань за романом і. Франка “Перехресні стежки”)
- •Яку репутацію мав Євгеній Рафалович у Галицькому краю як юрист? Хто говорить про це у творі?
- •З якими побажаннями звернулись до Євгенія пан староста та президент суду? Як сприйняв Рафалович закони свого оточення?
- •Які рядки роману можуть бути ключем до характеристики головного персонажа?
- •Наведіть свідчення того, що наміри у Євгенія Рафаловича не розходилися з практичними діями. Чому Рафалович прагнув організувати селянське віче?
- •Які міркування та висновки Рафаловича є цікавими для вас або й повчальними?
- •Як характеризують Рафаловичаа його стосунки з Регіною? Чому він відмовляється від коханої жінки?
- •Як би ви схарактеризували особистість головного персонажа роману “перехресні стежки”?
- •Які риси Рафаловича вам до вподоби? Чи не вважаєте ви цей образ надто ідеалізованим? Якщо так, то в чому?
- •Хто з епізодичних персонажів найбільше вам запам’ятався? Чим саме?
- •Дайте характеристику авторській розповіді. Яку лексику використав Франко?
- •Драма “Украдене щастя” – найвизначніший драматичний твір і. Франка Сценічна історія «украденого щастя»
- •14.2. Аналіз драми «Украдене щастя»
- •Образи головних героїв
- •15. Контроль і самоконтроль знань (за драмою і. Франка
- •? 15.2. Охарактеризуйте образ Анни за планом План-характеристика Анни
- •20. Готуємось до тематичного заліку
- •21. Готуємось до контрольної роботи
- •Павло Арсенович Грабовський
- •(Про творчість Павла Грабовського)
- •До Русі-України
- •До українців Українці, браття милі, Відгукніться, де ви є;
- •Перша думка наша, діти,
- •Трудівниця Хмуро дивилася школа, в бовдурі глухо гуло,
- •7.1. Зовнішність п. Грабовського
- •7.2. Тюремні будні
- •7.3. Зустріч по дорозі на заслання
- •7.4. Клуб шахістів
- •7.5. Обдурив
- •7.6. Ходіння по муках
- •П. А. Грабовський про себе
- •9. Чи знаємо ми творчість Павла Грабовського?
- •1. Вікторина
- •2. Тести
- •3. Кросворд
- •? 10. Питання та практичні завдання (за творчістю п. Грабовського)
- •Теми рефератів
- •Список використаних джерел
- •Додаток а Список біографічно-художніх творів
- •Додаток б Короткий літературознавчий словник
- •Додаток в Відповіді
- •11.3. Літературний диктант
- •13.1. Літературний диктант
- •9.1. Конкурс ерудитів
- •9.2 Фразеологічна вікторина
- •10. Питання та практичні завдання
- •Про автора
- •18028, М. Чекраси, вул. Смілянська, 2
Черкаський державний бізнес-коледж
Літературний процес 70 – 90-х років ХІХ століття
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ЧЕРКАСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ БІЗНЕС-КОЛЕДЖ
О. В. Сидоренко
Літературний процес 70 – 90-х років ХІХ століття
Частина ІІ
Посібник-порадник з української літератури
Черкаси – 2006
Видання здійснено за фінансової підтримки громадської
організації “Рада батьків Черкащини”
УДК 82.09(07) Розповсюдження та тиражування
Рекомендовано до друку рішенням без офіційного дозволу ЧДБК заборонено
методичної ради Черкаського
державного бізнес-коледжу
Протокол № 14 від 23 травня 2005р.
Укладач: Сидоренко О. В.
Літературний процесс 70 – 90-х років
ХІХ століття
Частина ІІ. Посібник-порадник з української літературти
Черкаси, 2006. – 192 с.
Рецензент: Кошова І. О., кандидат філологічних наук, доцент кафедри української літератури та компаративістики (Черкаський національний університет ім. Б. Хмельницького)
Пропонований посібник-порадник – універсальний помічник студентів при підготовці до занять із української літератури. У частині другій навчального посібника висвітлено життєвий і творчий шлях Сидора Воробкевича, Івана Манжури, Олени Пчілки, Якова Щоголева, Івана Франка й Павла Грабовського; вміщено тексти поезій відповідно до програми з української літератури; подано докладну характеристику художніх полотен, літературні тести, диктанти та вікторини, завдання для підсумкової контрольної роботи, проблемні запитання, теми творчих робіт, рефератів.
Пропонований матеріал дозволяє якнайповніше розкрити ту чи іншу тему і сприяє різнобічній підготовці студентів, підвищенню їхнього інтелектуального рівня.
Призначений для студентів та викладачів вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації. Може бути корисним учителям та учням старших класів загальноосвітніх шкіл.
Затверджено на засіданні циклової
комісії української мови та машинопису
Протокол № 7 від 31 березня 2005року. © О. В. Сидоренко, 2006
З М І СТ
Від упорядника 6 Українська поезія 70-90-х років хіх століття 8
1. Сидір Воробкевич (огляд) 13
2. Іван Манжура (огляд) 14
3. Олена Пчілка (огляд) 15
4. Яків Щоголев (огляд) 16
5. Рекомендована література 20
Іван Якович Франко 21
1. Літопис життя і творчості письменника 22
1.1. Чи знаєте ви? 30
1.2. Літературна вікторина за біографією І. Франка 31
2. Політична та громадянська лірика Івана Франка 31
2.1. Збірка “З вершин і низин” 31
2.1.1. Цикл “Веснянки” 32
2.1.2. Цикл “Україна” 34
2.1.3. Цикл “Excelsior!” 36
2.2. Із збірки “Мій Ізмарагд”. Цикл “Поклони” 36
2.3. Чи знаєте ви? 38
3. Схема-опора аналізу поезій зі збірки “З вершин і низин” 38
4. Сонети 39
4.1. Чи знаєте ви? 42
5. Збірка поезій “Зів’яле листя” – перлина не лише Франкової, а й світової
інтимної лірики 42
5.1. Чи знаєте ви? 45
6. Опрацьовуємо критичний матеріал. С. В. Задорожна. Чому в передмові до
збірки “Зів’яле листя” І. Франко зазначає, що основою для віршів послужив
щоденник самогубця? 45
7. Аналіз окремих поезій збірки “Зів’яле листя” 49
7.1. “Червона калино, чого в лузі гнешся?” 49
7.2. “Ой ти, дівчино, з горіха зерня…” 51
7.3. “Чого являєшся мені у сні?” 52
8. Світ почуттів поета (за повістю-есе Романа Горака “Тричі мені являлася
любов”) 54
8.1. Проблемні запитання за повістю-есе Романа Грака “Тричі мені являлася
любов” 57
9. “Музична сторінка” у життєвій долі І. Франка 58