- •Введение
- •Лекция №1
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Виды или организационные формы медицинской помощи:
- •Первичная медико-санитарная помощь
- •Квалификационные требования к фельдшеру общей практики (семейному фельдшеру)
- •Додипломной,
- •Последипломной.
- •Контрольные вопросы:
- •Лекция №2
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Основные начала семейного законодательства
- •Заключение и прекращение брака
- •Расторжение брака
- •Недействительность брака
- •Права и обязанности супругов
- •Права и обязанности родителей и детей
- •Права несовершеннолетних детей
- •Права и обязанности родителей
- •Алиментные обязанности членов семьи
- •Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей
- •Применение семейного законодательства к семейным отношениям с участием иностранных граждан и лиц без гражданства
- •Вопросы:
- •Лекция №3
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Личность и семья
- •Современная семья и ее проблемы
- •Классификации семьи (формы, виды семейных отношений)
- •Традиционный. Гражданский или церковный брак.
- •2. Незарегистрированный брак.
- •Вопросы:
- •Лекция №4 Тема: «Роль фельдшерско-акушерских пунктов в системе первичной медико-санитарной помощи».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Штатное расписание фап
- •Лекция №5
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Медико-санитарное обслуживание населения в период полевых работ
- •Вопросы:
- •Лекция №6
- •Тема: «Организация амбулаторного приема и обслуживания населения на дому».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Тактика фельдшера во время вызова
- •Психологические аспекты в работе фельдшера
- •Тактика поведения фельдшера во время вызова на место происшествия
- •Оказание помощи больному по дороге на вызов
- •Оказание профессиональной помощи в нерабочее время
- •Вопросы:
- •Лекция №7 Тема: «Лечебно-профилактическая помощь женщинам».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Вопросы:
- •Лекция №8 Тема: «Лечебно-профилактическая помощь детям».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Ребенок в семье. Здоровый ребенок.
- •Перинатальная охрана плода и новорожденного
- •Обслуживание новорожденного ребенка Основы физиологии периода новорожденного
- •Рекомендации по уходу за здоровым новорожденным
- •Обслуживание детей грудного возраста Основы физиологии
- •Диета и режим кормящей матери
- •Проблемы детей грудного возраста
- •Обслуживание детей младшего возраста Основы физиологии
- •Проблемы детей младшего возраста
- •Обслуживание детей дошкольного возраста Основы физиологии
- •Рекомендации по уходу за здоровым ребенком
- •Проблемы детей дошкольного возраста
- •Определение готовности детей к обучению в школе
- •Медицинские показания к отсрочке поступления в школу детей 6-летнего возраста
- •Вопросы:
- •Лекция №9 Тема: «Организация хирургической помощи на фап».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Организация хирургической помощи на фап
- •Организация фельдшерской хирургической помощи
- •Профилактика хирургических заболеваний
- •Организация амбулаторного приема хирургических больных
- •Оказание доврачебной помощи
- •Диспансеризация хирургических больных
- •Диспансерные группы хирургических больных
- •Размещение и оснащение перевязочной фап
- •Вопросы:
- •Лекция №10 Тема: «Медико-санитарная помощь работником с/х в период полевых работ».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Вопросы:
- •Лекция №11-12 Тема: «Оказание неотложной помощи».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Основные принципы оказания доврачебной помощи
- •Неотложная помощь
- •Перечень медицинских мероприятий по оказанию доврачебной помощи
- •Оснащение фельдшерско-акушерского пункта для оказания неотложной помощи
- •Синдром внезапного прекращения кровообращения (клиническая смерть)
- •Синдром отека легких
- •Выбор лекарств при отеке легких в зависимости от уровня Адс
- •Синдром кровохарканья и легочного кровотечения
- •Синдром хронической боли в сердце (стенокардия)
- •Синдром острой, очень интенсивной боли в сердце (инфаркт миокарда)
- •Синдром обморока
- •Синдром коллапса
- •Синдром шока
- •Неотложная помощь при анафилактическом шоке
- •Неотложная помощь при гиповолемическом шоке
- •I степень обезвоживания
- •II степень обезвоживания
- •Неотложная помощь при инфекционно-токсическом шоке
- •Неотложная помощь при кардиогенном шоке (кш)
- •Обструктивный шок – тэла
- •Неотложная помощь при ожоговом шоке
- •Вопросы:
- •Лекция №13 Тема: «Диспансеризация населения».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Диспансеризация
- •Участие медицинского персонала фап в диспансеризации сельского населения
- •Основные задачи медицинских осмотров:
- •Перечень основных заболеваний по классам и нозологическим формам, являющихся объектом ранней диагностики при профилактических медицинских осмотрах взрослых лиц.
- •Диспансеризация.
- •Диспансеризация населения включает:
- •Основные задачи диспансеризации:
- •Осуществление ежегодной диспансеризации всего населения предусматривается в 2 этапа.
- •После проведения персонального учета всего населения выделяют следующие группы:
- •Министерство здравоохранения в сельской местности (кроме районных центров и приписных участков) на I этапе диспансеризации рекомендует следующий объем обследований. Детское население.
- •Пять групп диспансерного учета детей
- •Взрослое население.
- •Обязательными условиями диспансеризации являются:
- •Динамическое наблюдение за больными с различными нозологическими формами подразделяется на 3 группы:
- •Динамическое наблюдение за состоянием здоровья трудящихся проводится по 3 группам.
- •Показатели, характеризующие организацию и охват диспансерным наблюдением:
- •Показатели, характеризующие качество и эффективность диспансерного наблюдения:
- •Вопросы:
- •Рекомендуемая литература
- •X семестр
- •Введение
- •Лекция №1, №2 Тема: «Работа в инфекционном очаге».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Общие принципы работы в инфекционном (эпидемическом) очаге
- •Санитарно-противоэпидемическая деятельность на фаПе
- •Выявление и проведение первичных мероприятий при особо опасных инфекциях (чума, холера, желтая лихорадка, сибирская язва и т.Д.)
- •Выявление больного и проведение первичных мероприятий при брюшном тифе и паратифах
- •Выявление больного и проведение первичных мероприятий при вирусном гепатите
- •Выявление больного и проведение первичных мероприятий при менингококковой инфекции и гнойно-бактериальных менингитах
- •Выявление больного и проведение первичных мероприятий при дифтерии
- •Выявление больного и проведение первичных мероприятий при сыпном тифе (болезни Бриля)
- •Проведение противоэпидемических мероприятий
- •Комплекс противоэпидемических мероприятий
- •Первичных мероприятий при туляремии.
- •Выявление больного и проведение первичных мероприятий
- •Тема: «Организация и проведение профилактических прививок».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Техника и правила проведения профилактических прививок.
- •Иммунопрофилактика Порядок проведения профилактических прививок
- •Побочное действие вакцин
- •Профилактика поствакцинальных осложнений
- •Пути введения вакцин для эффективной и безопасной иммунизации.
- •Утилизация материалов и инструментария после прививок
- •Проведение профилактических прививок.
- •Тактика проведения прививок. Способы введения вакцин
- •Правовой подход к иммунопрофилактике
- •Перечень медицинских противопоказаний к проведению профилактических прививок
- •Перечень противопоказаний к отдельным вакцинам
- •Перечень состояний, не являющихся противопоказанием к проведению вакцинации
- •Вакцины, включенные в календарь прививок россии Гепатит в
- •Дифтерия
- •Краснуха
- •Паротит эпидемический
- •Полиомиелит
- •Столбняк
- •Туберкулез
- •Вопросы:
- •Тема: «Пожилые и старые люди в семье».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Психологические аспекты старения
- •Терапевтические аспекты в гериатрии
- •Особенности субъективного обследования
- •Принципы фармакологии
- •Общий уход за больными пожилого и старческого возраста
- •Социальная и правовая защита людей пожилого и старческого возраста
- •Контрольные вопросы:
- •Лекция №6,№7 Тема: «Инвалидность и семья».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Тема: «Душевнобольной и семья».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Проблема психических заболеваний в современном обществе
- •Психические болезни и расстройства
- •Психические состояния.
- •Основные психопатологические синдромы
- •Невротические и неврозоподобные синдромы
- •Синдромы навязчивостей
- •Бредовые синдромы
- •Синдромы эмоциональных нарушений (аффективные)
- •Синдромы расстройства сознания
- •Синдромы двигательно-волевых нарушений
- •Синдромы интеллектуально-мнестических расстройств
- •Психоорганический синдром
- •Наиболее распространенные психические заболевания
- •Особенности общения с душевнобольными и членами их семей
- •Основные принципы и методы лечения и оценки эффективности
- •Неотложная помощь психиатрическому пациенту
- •Общие принципы медикаментозного лечения возбуждения
- •Реабилитация пациентов с психическими расстройствами
- •Особенности ухода за психическими больными
- •Правовая защита лиц, страдающих психическими расстройствами.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема: «Реабилитация пациентов».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Реабилитация пациентов, перенесших инсульт
- •Реабилитация пациентов, перенесших инфаркт миокарда
- •Особенности реабилитационных мероприятий после заболеваний органов пищеварения
- •Особенности реабилитационных мероприятий при инфекционных заболеваниях
- •Реабилитационные мероприятия в ранний послеоперационный период
- •Тема: «Терминальный больной и умирающий в семье».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Смерть, процесс умирания, его этапы
- •Стадии горевания
- •Паллиативное и суппортивное лечение
- •Этические проблемы, связанные со смертью
- •Помощь умирающему и его семье
- •Психологическая помощь пациенту
- •Психологическая помощь семье
- •Лекция №13 Тема: «Профессия и семья».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Краткая характеристика профессиональных заболеваний
- •Профессиональные заболевания вследствие воздействия физических факторов
- •Профилактика профессиональных заболеваний и роль фельдшера общей практики
- •Лекция №14 Тема: «Санитарное просвещение в работе фельдшера общей практики».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Формы и методы санитарного просвещения
- •Санитарное просвещение родителей;
- •Гигиеническая подготовка педагогов и технического персонала.
- •Лекция №15,№16 Тема: «Организация медицинской помощи при чс и катастрофах на современном этапе».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Организация и оказание медицинской помощи в чрезвычайных ситуациях
- •Особенности оказания экстренной медицинской помощи детям
- •Первая медицинская и доврачебная помощь
- •Ранения глазного яблока Непрободные ранения глазного яблока
- •Прободные ранения глазного яблока
- •Ожоги Ожоги дыхательных путей
- •Термические ожоги кожного покрова
- •Химические ожоги кислотами (серной, соляной)
- •Химические ожоги щелочами (каустической содой, негашеной известью)
- •Перегревание
- •Кровотечение
- •Последовательность действий при наложении закрутки
- •Переломы
- •Переломы костей таза
- •Синдром повреждения лор-органов Переломы костей носа и околоносовых пазух
- •Разрыв связок сустава, сухожилий
- •Синдром длительного сдавления тканей
- •Травматический шок
- •Утопление
- •Ожоговый шок
- •Переохлаждение
- •Отморожение
- •Перегревание
- •Электрошок (электротравма)
- •Повреждения органов брюшной полости
- •Повреждения грудной клетки Закрытые травмы груди
- •Клапанный напряженный пневмоторакс
- •4 Мл 50% раствора анальгина (2 г) и 1-2 мг (5-10 мг) диазепама.
- •Плевральная пункция при напряженном пневмотораксе Повреждения трахеи
- •Повреждения сердца (раны сердца)
- •Повреждения почек (закрытая травма)
- •Повреждения мочевого пузыря
- •Повреждения уретры
- •Радиационные поражения Лучевая 6олезнь
- •Контрольные вопросы
- •Лекция №17 Тема: «Экспертиза временной нетрудоспособности граждан».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Проведение экспертизы временной нетрудоспособности на фап
- •Лекция №18 Тема: «Учет и анализ заболеваемости с временной утратой трудоспособности».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Об утверрждении формы бланка листка нетрудоспособности
- •Контрольные вопросы
- •Лекция №19
- •Ход занятия
- •Контрольные вопросы:
- •7.Назовите основные требования, предъявляемые к оформлению мед документации.
Синдром острой, очень интенсивной боли в сердце (инфаркт миокарда)
Ведущий симптом: острая, интенсивная боль в области сердца.
Начало заболевания острое с появлением интенсивных давящих, сжимающих болей в загрудинной области, иррадиирующих в левую руку, лопатку и не снимающихся нитроглицерином. Пациенты возбуждены. Развиваются признаки кардиогенного шока (бледность с цианозом кожи, похолодание конечностей, нитевидный пульс, Адс < 8- мм рт.ст., Адд < 60 мм рт.ст.).
Возможно повышение температуры тела, в тяжелых случаях – одышка. Тоны сердца приглушены, аритмия. Выслушивается иногда шум трения перикарда.
Атипичные варианты ИМ
Абдоминальный вариант. Боль локализуется в различных отделах живота (чаще – в эпигастральной области).
Астматический вариант. Боли нет. Удушье (отек легких). Такая форма ИМ чаще бывает у пожилых людей, перенесших инфаркт миокарда.
Церебральный вариант. Головная боль, потеря сознания и инсультоподобная клиника.
Безболевой вариант. Внезапно развивается шок или случайно обнаруживаются изменения на ЭКГ.
Аритмический вариант. Характерно появление аритмий (пароксизмальной тахикардии, блокад). Боль в сердце может отсутствовать.
ИМ с нетипичной иррадиацией – в шею, зуб, челюсть.
Неотложная помощь (ИМ)
Строгий физический и эмоциональный покой.
Нитроглицерин по 0,4-0,5 мг сублингвально повторно (через 3-5 минут), если Адс > 100 мм рт.ст.
Оксигенотерапия
Обезболивание: нейролептанальгезия – 0,005% раствор фентанила 2 мл в/в в 10 мл физиологического раствора, 0,25% раствор дроперидола в 10 мл физиологического раствора или наркотические анальгетики – 1% раствор промедола в 10 мл физиологического раствора в/в (морфина гидрохлорид).
При недостаточной анальгезии и для уменьшения возбуждения пациента – 2 мл 50% раствора анальгина и 1 мл 1% раствора димедрола в/в на фоне высокого АД или сибазон (реланиум) – 2 мл в/в.
Для восстановления коронарного кровотока и ограничения зоны ишемии – 10000 ЕД гепарина в/в струйно, 0,25 г ацетилсалициловой кислоты – разжевать.
При аритмии и с целью профилактики фибрилляции желудочков – 1 мг/кг лидокаина в/в и до 5 мг/кг в/м.
При сохраняющейся тахикардии и высоком АД – (β-адреноблокаторы – 1 мг/кг анаприлина (обзидан) в/в.
При низком АД (шок) – кордиамин (кофеин) в/м, преднизолон – 60-90 мг в/в, 1 мл 1% раствора мезатона в/м.
Примечание. При подозрении на ИМ не вводить спазмолитики (папаверин, но-шпа, платифиллин), так как они ухудшают состояние кровотока в зоне некроза.
При непереносимости нитроглицерина, анальгетиков можно использовать местную анальгезию закисью азота через аппарат АН-8.
Тактика фельдшера
Запретить прием пищи. После адекватного обезболивания срочно транспортировать пациента на носилках в блок интенсивной терапии кардиологического стационара. При транспортировке – наблюдать за состоянием пациента и при необходимости оказывать помощь. Если не удается вывести пациента из состояния шока, - вызвать кардиологическую бригаду.
Синдром артериальной гипертензии
(индивидуально высокое давление,
сопровождающееся симптомами),
гипертонические кризы
Ведущие симптомы синдрома АГ:
артериальная гипертензия;
гипертрофия левого желудочка.
Клинические варианты ГК и их симптомы
Общие симптомы ГК: острое и значительное повышение АД, неврологические симптомы (головная боль, «мушки» или пелена перед глазами, парэстезии, тошнота, рвота, слабость в конечностях, преходящие гемипарезы, афазия, диплопия).
Нейровегетативный криз
(I типа, адреналовый) – в I - II стадии ГБ.
Симптомы:
внезапное начало;
гиперемия (бледность) и влажность кожи;
возбуждение, испуг;
дрожь;
тахикардия;
учащение и обильное мочеиспускание;
сухость во рту;
преимущественное повышение Адс;
увеличение пульсового давления.
Водно-солевая форма ГК (II тип).
Чаще – у женщин во II и III стадии ГБ.
Симптомы:
постепенное начало;
сонливость, адинамия;
бледность, одутловатость лица;
дезориентированность;
отечность;
преимущественное повышение Адд;
уменьшение пульсового давления;
тяжесть в сердце, голове.
Судорожная форма ГК (гипертоническая энцефалопатия).
Симптомы:
пульсирующая, распирающая головная боль;
психомоторное возбуждение;
многократная рвота, не приносящая облегчения;
расстройство зрения;
расстройство сознания (до утраты);
клинико-тонические судороги;
резкое повышение АД.
ДМИ.
I этап: ОАМ, пробы по Нечипоренко, Зимницкому, БАК (креатинин, мочевина), УЗИ, сканирование.
II этап (специальные ДМИ по показаниям): рентгенография черепа, надпочечников и т.д.
Неотложная помощь
Пациенты нуждаются в неотложной помощи при развитии у них гипертонического криза.
При нейровегетативной форме
Нетяжелое течение:
нифедипин по 10 мг сублингвально или в каплях каждые 30 мин;
или клонидин (клофелин) 0,15 мг внутрь, затем по 0,075 мг через 1 час;
или лабеталол внутрь по 10 мг через 1 час.
Примечание. Возможно сочетание нифедипина (коринфара) и клонидина.
Тяжелое течение:
клонидин (клофелин) 0,1 мг в/в медленно с 10 мг физиологического раствора;
или лабеталол по 50 мг в/в повторно через 5 мин;
или 200 мг в 200 мл изотонического раствора натрия хлорида в/в капельно;
при недостаточном эффекте – фуросемид 40 мг в/в;
при эмоциональном напряжении – диазепам 5-10 мг внутрь, в/м или в/в, либо 2,5-5 мг дроперидола в/в медленно;
при сохраняющейся тахикардии – анаприлин 20-40 мг сублингвально или внутрь.
При водно-солевой форме криза
Нетяжелое течение:
фуросемид 40-80 мг внутрь однократно и нифедипин по 10 мг сублингвально или в каплях под язык каждые 30 мин до эффекта;
или фуросемид 20 мг внутрь однократно и каптоприл 6,25 мг под язык или внутрь, а затем по 25 мг каждые 30-60 мин до эффекта;
Тяжелое течение:
фуросемид 20-40 мг в/в;
или лабеталол по 50 мг в/в повторно;
при неврологической симптоматике – 240 мг эуфиллина в/в.
При судорожной форме криза:
диазепам (реланиум, седуксен, сибазон) 10-20 мг в/в медленно до устранения судорог;
дополнительно магния сульфат 2,5 мг в/м или в/в очень медленно;
лабеталол, или пентамин, или натрия пруссид;
фуросемид 40-80 мг в/в медленно.
При кризах в связи с отменой гипотензивных средств:
быстродействующие гипотензивные средства: клонидин 0,1 мг в/в, лабеталол по 50 мг в/в повторно, анаприлин 20-40 мг под язык, нифедипин по 10 мг под язык.
При кризе, осложненном отеком легких:
нитроглицерин в таблетках или в аэрозоле 0,4-0,5 мг сублингвально и сразу – 10 мг в 100 мл изотонического раствора натрия хлорида в/в капельно;
фуросемид 40-80 мг в/в медленно;
оксигенотерапия через пеногаситель.
Примечание. Снижать АД при кризе постепенно (в течение 1 часа).
Быстрое снижение АД показано только при угрозе жизни пациенту:
судорожная форма,
осложнение отеком легких,
геморрагическим инсультом,
при инфаркте миокарда,
расслаивающейся аневризме аорты,
внутреннем кровотечении.
У пожилых людей снижать АД постепенно (за 1,5-2 часа) до величин, превышающих нормальные показатели.
Тактика фельдшера
Купирование неосложненного гипертонического криза возможно в домашних условиях.
При некупировании криза – вызов на себя кардиологической бригады.
Пациенты с тяжелыми и опасными для жизни ГК госпитализируются в специализированное отделение.
Транспортировка – лежа на носилках и в сопровождении фельдшера.
