- •Введение
- •Лекция №1
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Виды или организационные формы медицинской помощи:
- •Первичная медико-санитарная помощь
- •Квалификационные требования к фельдшеру общей практики (семейному фельдшеру)
- •Додипломной,
- •Последипломной.
- •Контрольные вопросы:
- •Лекция №2
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Основные начала семейного законодательства
- •Заключение и прекращение брака
- •Расторжение брака
- •Недействительность брака
- •Права и обязанности супругов
- •Права и обязанности родителей и детей
- •Права несовершеннолетних детей
- •Права и обязанности родителей
- •Алиментные обязанности членов семьи
- •Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей
- •Применение семейного законодательства к семейным отношениям с участием иностранных граждан и лиц без гражданства
- •Вопросы:
- •Лекция №3
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Личность и семья
- •Современная семья и ее проблемы
- •Классификации семьи (формы, виды семейных отношений)
- •Традиционный. Гражданский или церковный брак.
- •2. Незарегистрированный брак.
- •Вопросы:
- •Лекция №4 Тема: «Роль фельдшерско-акушерских пунктов в системе первичной медико-санитарной помощи».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Штатное расписание фап
- •Лекция №5
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Медико-санитарное обслуживание населения в период полевых работ
- •Вопросы:
- •Лекция №6
- •Тема: «Организация амбулаторного приема и обслуживания населения на дому».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Тактика фельдшера во время вызова
- •Психологические аспекты в работе фельдшера
- •Тактика поведения фельдшера во время вызова на место происшествия
- •Оказание помощи больному по дороге на вызов
- •Оказание профессиональной помощи в нерабочее время
- •Вопросы:
- •Лекция №7 Тема: «Лечебно-профилактическая помощь женщинам».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Вопросы:
- •Лекция №8 Тема: «Лечебно-профилактическая помощь детям».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Ребенок в семье. Здоровый ребенок.
- •Перинатальная охрана плода и новорожденного
- •Обслуживание новорожденного ребенка Основы физиологии периода новорожденного
- •Рекомендации по уходу за здоровым новорожденным
- •Обслуживание детей грудного возраста Основы физиологии
- •Диета и режим кормящей матери
- •Проблемы детей грудного возраста
- •Обслуживание детей младшего возраста Основы физиологии
- •Проблемы детей младшего возраста
- •Обслуживание детей дошкольного возраста Основы физиологии
- •Рекомендации по уходу за здоровым ребенком
- •Проблемы детей дошкольного возраста
- •Определение готовности детей к обучению в школе
- •Медицинские показания к отсрочке поступления в школу детей 6-летнего возраста
- •Вопросы:
- •Лекция №9 Тема: «Организация хирургической помощи на фап».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Организация хирургической помощи на фап
- •Организация фельдшерской хирургической помощи
- •Профилактика хирургических заболеваний
- •Организация амбулаторного приема хирургических больных
- •Оказание доврачебной помощи
- •Диспансеризация хирургических больных
- •Диспансерные группы хирургических больных
- •Размещение и оснащение перевязочной фап
- •Вопросы:
- •Лекция №10 Тема: «Медико-санитарная помощь работником с/х в период полевых работ».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Вопросы:
- •Лекция №11-12 Тема: «Оказание неотложной помощи».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Основные принципы оказания доврачебной помощи
- •Неотложная помощь
- •Перечень медицинских мероприятий по оказанию доврачебной помощи
- •Оснащение фельдшерско-акушерского пункта для оказания неотложной помощи
- •Синдром внезапного прекращения кровообращения (клиническая смерть)
- •Синдром отека легких
- •Выбор лекарств при отеке легких в зависимости от уровня Адс
- •Синдром кровохарканья и легочного кровотечения
- •Синдром хронической боли в сердце (стенокардия)
- •Синдром острой, очень интенсивной боли в сердце (инфаркт миокарда)
- •Синдром обморока
- •Синдром коллапса
- •Синдром шока
- •Неотложная помощь при анафилактическом шоке
- •Неотложная помощь при гиповолемическом шоке
- •I степень обезвоживания
- •II степень обезвоживания
- •Неотложная помощь при инфекционно-токсическом шоке
- •Неотложная помощь при кардиогенном шоке (кш)
- •Обструктивный шок – тэла
- •Неотложная помощь при ожоговом шоке
- •Вопросы:
- •Лекция №13 Тема: «Диспансеризация населения».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Диспансеризация
- •Участие медицинского персонала фап в диспансеризации сельского населения
- •Основные задачи медицинских осмотров:
- •Перечень основных заболеваний по классам и нозологическим формам, являющихся объектом ранней диагностики при профилактических медицинских осмотрах взрослых лиц.
- •Диспансеризация.
- •Диспансеризация населения включает:
- •Основные задачи диспансеризации:
- •Осуществление ежегодной диспансеризации всего населения предусматривается в 2 этапа.
- •После проведения персонального учета всего населения выделяют следующие группы:
- •Министерство здравоохранения в сельской местности (кроме районных центров и приписных участков) на I этапе диспансеризации рекомендует следующий объем обследований. Детское население.
- •Пять групп диспансерного учета детей
- •Взрослое население.
- •Обязательными условиями диспансеризации являются:
- •Динамическое наблюдение за больными с различными нозологическими формами подразделяется на 3 группы:
- •Динамическое наблюдение за состоянием здоровья трудящихся проводится по 3 группам.
- •Показатели, характеризующие организацию и охват диспансерным наблюдением:
- •Показатели, характеризующие качество и эффективность диспансерного наблюдения:
- •Вопросы:
- •Рекомендуемая литература
- •X семестр
- •Введение
- •Лекция №1, №2 Тема: «Работа в инфекционном очаге».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Общие принципы работы в инфекционном (эпидемическом) очаге
- •Санитарно-противоэпидемическая деятельность на фаПе
- •Выявление и проведение первичных мероприятий при особо опасных инфекциях (чума, холера, желтая лихорадка, сибирская язва и т.Д.)
- •Выявление больного и проведение первичных мероприятий при брюшном тифе и паратифах
- •Выявление больного и проведение первичных мероприятий при вирусном гепатите
- •Выявление больного и проведение первичных мероприятий при менингококковой инфекции и гнойно-бактериальных менингитах
- •Выявление больного и проведение первичных мероприятий при дифтерии
- •Выявление больного и проведение первичных мероприятий при сыпном тифе (болезни Бриля)
- •Проведение противоэпидемических мероприятий
- •Комплекс противоэпидемических мероприятий
- •Первичных мероприятий при туляремии.
- •Выявление больного и проведение первичных мероприятий
- •Тема: «Организация и проведение профилактических прививок».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Техника и правила проведения профилактических прививок.
- •Иммунопрофилактика Порядок проведения профилактических прививок
- •Побочное действие вакцин
- •Профилактика поствакцинальных осложнений
- •Пути введения вакцин для эффективной и безопасной иммунизации.
- •Утилизация материалов и инструментария после прививок
- •Проведение профилактических прививок.
- •Тактика проведения прививок. Способы введения вакцин
- •Правовой подход к иммунопрофилактике
- •Перечень медицинских противопоказаний к проведению профилактических прививок
- •Перечень противопоказаний к отдельным вакцинам
- •Перечень состояний, не являющихся противопоказанием к проведению вакцинации
- •Вакцины, включенные в календарь прививок россии Гепатит в
- •Дифтерия
- •Краснуха
- •Паротит эпидемический
- •Полиомиелит
- •Столбняк
- •Туберкулез
- •Вопросы:
- •Тема: «Пожилые и старые люди в семье».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Психологические аспекты старения
- •Терапевтические аспекты в гериатрии
- •Особенности субъективного обследования
- •Принципы фармакологии
- •Общий уход за больными пожилого и старческого возраста
- •Социальная и правовая защита людей пожилого и старческого возраста
- •Контрольные вопросы:
- •Лекция №6,№7 Тема: «Инвалидность и семья».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Тема: «Душевнобольной и семья».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Проблема психических заболеваний в современном обществе
- •Психические болезни и расстройства
- •Психические состояния.
- •Основные психопатологические синдромы
- •Невротические и неврозоподобные синдромы
- •Синдромы навязчивостей
- •Бредовые синдромы
- •Синдромы эмоциональных нарушений (аффективные)
- •Синдромы расстройства сознания
- •Синдромы двигательно-волевых нарушений
- •Синдромы интеллектуально-мнестических расстройств
- •Психоорганический синдром
- •Наиболее распространенные психические заболевания
- •Особенности общения с душевнобольными и членами их семей
- •Основные принципы и методы лечения и оценки эффективности
- •Неотложная помощь психиатрическому пациенту
- •Общие принципы медикаментозного лечения возбуждения
- •Реабилитация пациентов с психическими расстройствами
- •Особенности ухода за психическими больными
- •Правовая защита лиц, страдающих психическими расстройствами.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема: «Реабилитация пациентов».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Реабилитация пациентов, перенесших инсульт
- •Реабилитация пациентов, перенесших инфаркт миокарда
- •Особенности реабилитационных мероприятий после заболеваний органов пищеварения
- •Особенности реабилитационных мероприятий при инфекционных заболеваниях
- •Реабилитационные мероприятия в ранний послеоперационный период
- •Тема: «Терминальный больной и умирающий в семье».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Смерть, процесс умирания, его этапы
- •Стадии горевания
- •Паллиативное и суппортивное лечение
- •Этические проблемы, связанные со смертью
- •Помощь умирающему и его семье
- •Психологическая помощь пациенту
- •Психологическая помощь семье
- •Лекция №13 Тема: «Профессия и семья».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Краткая характеристика профессиональных заболеваний
- •Профессиональные заболевания вследствие воздействия физических факторов
- •Профилактика профессиональных заболеваний и роль фельдшера общей практики
- •Лекция №14 Тема: «Санитарное просвещение в работе фельдшера общей практики».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Формы и методы санитарного просвещения
- •Санитарное просвещение родителей;
- •Гигиеническая подготовка педагогов и технического персонала.
- •Лекция №15,№16 Тема: «Организация медицинской помощи при чс и катастрофах на современном этапе».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Организация и оказание медицинской помощи в чрезвычайных ситуациях
- •Особенности оказания экстренной медицинской помощи детям
- •Первая медицинская и доврачебная помощь
- •Ранения глазного яблока Непрободные ранения глазного яблока
- •Прободные ранения глазного яблока
- •Ожоги Ожоги дыхательных путей
- •Термические ожоги кожного покрова
- •Химические ожоги кислотами (серной, соляной)
- •Химические ожоги щелочами (каустической содой, негашеной известью)
- •Перегревание
- •Кровотечение
- •Последовательность действий при наложении закрутки
- •Переломы
- •Переломы костей таза
- •Синдром повреждения лор-органов Переломы костей носа и околоносовых пазух
- •Разрыв связок сустава, сухожилий
- •Синдром длительного сдавления тканей
- •Травматический шок
- •Утопление
- •Ожоговый шок
- •Переохлаждение
- •Отморожение
- •Перегревание
- •Электрошок (электротравма)
- •Повреждения органов брюшной полости
- •Повреждения грудной клетки Закрытые травмы груди
- •Клапанный напряженный пневмоторакс
- •4 Мл 50% раствора анальгина (2 г) и 1-2 мг (5-10 мг) диазепама.
- •Плевральная пункция при напряженном пневмотораксе Повреждения трахеи
- •Повреждения сердца (раны сердца)
- •Повреждения почек (закрытая травма)
- •Повреждения мочевого пузыря
- •Повреждения уретры
- •Радиационные поражения Лучевая 6олезнь
- •Контрольные вопросы
- •Лекция №17 Тема: «Экспертиза временной нетрудоспособности граждан».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Проведение экспертизы временной нетрудоспособности на фап
- •Лекция №18 Тема: «Учет и анализ заболеваемости с временной утратой трудоспособности».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Об утверрждении формы бланка листка нетрудоспособности
- •Контрольные вопросы
- •Лекция №19
- •Ход занятия
- •Контрольные вопросы:
- •7.Назовите основные требования, предъявляемые к оформлению мед документации.
План лекции:
Понятие «здоровье населения».
Признаки состояния здоровья.
Характеристика профессиональных заболеваний.
Профилактика профзаболеваний вследствие воздействия физических, химических факторов.
Профилактика заболеваний опорно-двигательного аппарата.
Стресс – как профессиональная вредность.
Профилактика профзаболеваний и роль фельдшера общей практики. Приказы.
Здоровье населения – капитал общества. Оно находится в теснейшей взаимосвязи с социально-экономическим уровнем его развития.
Состояние здоровья населения характеризуется следующими признаками:
демографические показатели (рождаемость, смертность, миграционные процессы, неодинаковое размещение населения по плотности, урбанизация и др.);
уровень физического развития населения;
заболеваемость и травматизм;
уровень инвалидности.
На состояние здоровья влияет комплекс социально-гигиенических факторов (образ жизни людей, условия труда, быта, отдыха и др.). В свою очередь, от состояния здоровья народа зависят успехи социально-экономического и культурного развития общества.
В Концепции охраны здоровья населения РФ, утвержденной Распоряжением Правительства РФ от 31 августа 2000 года №1202, говорится: «В сложившихся социально-экономических условиях произошли негативные изменения в состоянии здоровья работающего населения. Возросла профессиональная заболеваемость. Во всех отраслях промышленности ухудшились условия труда и отдыха. Это повлекло за собой ухудшение здоровья работающих, увеличение числа несчастных случаев, а также потерю трудоспособности».
К острым профзаболеваниям (отравлениям) относятся формы, развившиеся внезапно после однократного воздействия вредных и опасных производственных факторов.
К хроническим заболеваниям (отравлениям) относятся такие формы заболеваний, которые возникли в результате длительного воздействия опасных веществ и производственных факторов.
К профессиональным могут быть отнесены также болезни, в развитии которых профзаболевание является фоном или фактором риска (например, рак легких, развивающийся на фоне силикоза, асбестоза или пылевого бронхита).
Признание заболевания профессиональным не всегда означает нарушение общей трудоспособности.
Краткая характеристика профессиональных заболеваний
Пневмокониозы (запыленное легкое) – профессиональное поражение легких, при которых функциональная ткань легких замещается фиброзной.
Среди пневмокониозов выделяют: силикоз, асбестоз, антракоз, алюминоз, сидероз, биссиноз и др.
Мелкие пылевые частицы попадают глубоко в альвеолы, оседают, фагоцитируются клетками бронхов и альвеол. Нарушается очистительная функция дыхания, разрастается фиброзная ткань, формируется эмфизема легких, приводящая к легочному сердцу и легочно-сердечной недостаточности при длительном (много лет) контакте с пылью.
Силикоз – пневмокониоз, вызванный запылением кварцевой пылью, которая обладает фиброгенностью. Силикоз может возникнуть прежде всего у рабочих, занятых разработкой горных пород. К силикозоопасным относятся профессии: пескоструйщика, каменотеса, шлифовальщика, формовщика, фарфорщика и др.
Болезнь развивается от длительной (около 10 лет) ингаляции пылью. Симптомы: одышка, сухой кашель, особенно по утрам, боли в грудной клетке.
Самым частым осложнением силикоза является туберкулез легких. Первые симптомы туберкулезной интоксикации: повышенная утомляемость, потливость, периодические подъемы температуры до субфебрильных цифр, кашель.
Другим осложнением силикоза являются затяжные с вялым течением пневмонии.
Силикатоз – пневмокониоз, развившийся вследствие вдыхания пыли силикатов. Развивается он через 15-20 лет от начала вдыхания пыли. Заслуживает внимания среди силикатозов асбестоз в связи с нередким для этой формы осложнением – раком легких.
При вдыхании асбест вызывает раздражение верхних дыхательных путей. У человека появляются саднение в горле, першение, кашель. На коже могут быть «асбестовые» бородавки. Иногда такие «бляшки» образуются на плевре (саднящий кашель, боли).
Рак при асбестозе развивается чаще, чем у курильщиков.
Антракоз – пневмокониоз, вызванный запылением легких угольной пылью. Есть производства, где к угольной пыли примешивается и пыль кремния – у рабочих угольных шахт, занятых на проходческих работах, где соприкасаются с угольной пылью с примесью кварца.
Другие пневмокониозы: алюминоз (запыление алюминиевой пылью), сидероз (запыление медной пылью), биссиноз (запыление хлопковой пылью).
Лечение пневмокониозов – сложная проблема, так как нет лекарственных средств, вызывающих обратное развитие фиброза.
Обычно в комплекс терапии входят лекарства бронхолитического, отхаркивающего действия, антигистаминные препараты, витамины, ингаляции кислорода, дыхательная гимнастика. Показано высококалорийное питание. Лечение осложнений.
Имеют значение профилактические мероприятия: периодические осмотры, охрана труда, трудоустройство, профилактическое лечение.
Профессиональная бронхиальная астма. Профессиональная БА – частный случай бронхиальной астмы. БА относится в аллергическим заболеваниям, роль которых в профессиональной клинике возрастает. Повинны в этом многочисленные химические соединения, широко внедряемые в различные виды промышленности.
Профессиональная БА имеет свои особенности:
приступ развивается внезапно на фоне полного здоровья;
заболевание развивается не у всех людей, контактировавших с определенным веществом, следовательно, имеет значение и индивидуальная чувствительность организма;
связь заболевания с работой, промышленным аллергеном;
часто начало заболевания проявляется эпизодами приступообразного кашля, спазма бронхов при приходе на работу, что следует расценивать как начало профессиональной БА;
сочетание БА с различными аллергическими реакциями: крапивница, экзема, отек Квинке.
Лечение профессиональной БА осуществляется по принципам лечения обычной бронхиальной астмы.
Бериллиоз – профессиональное заболевание, связанное с попаданием в организм через легкие бериллия. Токсичностью обладает не сам чистый бериллий, а его соединения (особенно фтороокись). Заболевание имеет много общего с пневмокониозами, но в то же время отличается от них.
Первые признаки заболевания – кашель, недомогание; боли в груди – неспецифичны. Через некоторое время появляется одышка, человек задыхается. Длительность скрытого периода – от 1 до 1,5 лет, иногда – до 15 лет.
Острое отравление протекает в форме «бериллиевой лихорадки», к легочным симптомам (кашель, одышка, боли в груди) присоединяется «гриппозное состояние» с высокой температурой и резким похуданием. Затем быстро развивается тяжелая одышка, переходящая в удушье и сопровождающаяся цианозом. Примечательны изменения на коже – проба Куртиса.
Лечение проводят специалисты профзаболеваний.
Химические интоксикации. Промышленные яды обладают самым разнообразным воздействием на человека. Некоторые вызывают нарушение кроветворения, другие преимущественно действуют на печень, третьи – на нервную систему. Имеются промышленные яды, вызывающие патологию со стороны большинства систем организма. К ним относятся интоксикации свинцом, ртутью, тетраэтилсвинцом, сероуглеродом и др.
Свинец и по сей день широко применяется в промышленности. Рабочие соприкасаются с ним в типографиях, при производстве аккумуляторов, при малярных работах, фарфорово-фаянсовом, гончарном и керамическом производствах. Токсичностью обладают пары свинца и его мелкодисперсная пыль. «Свинцовый яд» откладывается в различных органах (печень, кости и др.).
Ртуть и ее соединения – нейтротропный яд, вызывающий преимущественные изменения в нервной системе. Находит применение в промышленности при изготовлении измерительных приборов, выпрямителей, кварцевых ламп, рентгеновских трубок и др. Металлическая ртуть обладает опасным свойством – она испаряется при комнатной температуре. Вдыхание паров очень опасно.
Тетраэтилсвинец – органическое соединение свинца. Особая опасность заключается в том, что он проникает через неповрежденную кожу, не оставляя на ней даже раздражения. Острое отравление – это острый психоз. Хроническое отравление сопровождается развитием астенического состояния, и в конечном итоге – деградация личности.
Бензол – ароматический углеводород, используется в качестве растворителя. Воздействует на кроветворную систему – поражает все три ростка костного мозга. Развивается анемия, тромбоцитопения, лейкопения. Токсически бензол действует на печень.
Сероуглерод – растворитель, используемый в промышленности. Контакт с ним способствует раннему развитию атеросклероза с преимущественным поражением сосудов мозга и почек, сахарного диабет, изменений психики до стойкой депрессии.
Ядохимикаты. Используются для борьбы с вредителями в садах, на огородах. Фосфорорганические соединения – значительно нарушают деятельность ферментных систем. В результате – гипотония, слабость, сонливость, бронхоспазм.
Хлорорганические ядохимикаты повреждают нервную систему, печень, почки, кожу.
