- •Введение
- •Лекция №1
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Виды или организационные формы медицинской помощи:
- •Первичная медико-санитарная помощь
- •Квалификационные требования к фельдшеру общей практики (семейному фельдшеру)
- •Додипломной,
- •Последипломной.
- •Контрольные вопросы:
- •Лекция №2
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Основные начала семейного законодательства
- •Заключение и прекращение брака
- •Расторжение брака
- •Недействительность брака
- •Права и обязанности супругов
- •Права и обязанности родителей и детей
- •Права несовершеннолетних детей
- •Права и обязанности родителей
- •Алиментные обязанности членов семьи
- •Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей
- •Применение семейного законодательства к семейным отношениям с участием иностранных граждан и лиц без гражданства
- •Вопросы:
- •Лекция №3
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Личность и семья
- •Современная семья и ее проблемы
- •Классификации семьи (формы, виды семейных отношений)
- •Традиционный. Гражданский или церковный брак.
- •2. Незарегистрированный брак.
- •Вопросы:
- •Лекция №4 Тема: «Роль фельдшерско-акушерских пунктов в системе первичной медико-санитарной помощи».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Штатное расписание фап
- •Лекция №5
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Медико-санитарное обслуживание населения в период полевых работ
- •Вопросы:
- •Лекция №6
- •Тема: «Организация амбулаторного приема и обслуживания населения на дому».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Тактика фельдшера во время вызова
- •Психологические аспекты в работе фельдшера
- •Тактика поведения фельдшера во время вызова на место происшествия
- •Оказание помощи больному по дороге на вызов
- •Оказание профессиональной помощи в нерабочее время
- •Вопросы:
- •Лекция №7 Тема: «Лечебно-профилактическая помощь женщинам».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Вопросы:
- •Лекция №8 Тема: «Лечебно-профилактическая помощь детям».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Ребенок в семье. Здоровый ребенок.
- •Перинатальная охрана плода и новорожденного
- •Обслуживание новорожденного ребенка Основы физиологии периода новорожденного
- •Рекомендации по уходу за здоровым новорожденным
- •Обслуживание детей грудного возраста Основы физиологии
- •Диета и режим кормящей матери
- •Проблемы детей грудного возраста
- •Обслуживание детей младшего возраста Основы физиологии
- •Проблемы детей младшего возраста
- •Обслуживание детей дошкольного возраста Основы физиологии
- •Рекомендации по уходу за здоровым ребенком
- •Проблемы детей дошкольного возраста
- •Определение готовности детей к обучению в школе
- •Медицинские показания к отсрочке поступления в школу детей 6-летнего возраста
- •Вопросы:
- •Лекция №9 Тема: «Организация хирургической помощи на фап».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Организация хирургической помощи на фап
- •Организация фельдшерской хирургической помощи
- •Профилактика хирургических заболеваний
- •Организация амбулаторного приема хирургических больных
- •Оказание доврачебной помощи
- •Диспансеризация хирургических больных
- •Диспансерные группы хирургических больных
- •Размещение и оснащение перевязочной фап
- •Вопросы:
- •Лекция №10 Тема: «Медико-санитарная помощь работником с/х в период полевых работ».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Вопросы:
- •Лекция №11-12 Тема: «Оказание неотложной помощи».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Основные принципы оказания доврачебной помощи
- •Неотложная помощь
- •Перечень медицинских мероприятий по оказанию доврачебной помощи
- •Оснащение фельдшерско-акушерского пункта для оказания неотложной помощи
- •Синдром внезапного прекращения кровообращения (клиническая смерть)
- •Синдром отека легких
- •Выбор лекарств при отеке легких в зависимости от уровня Адс
- •Синдром кровохарканья и легочного кровотечения
- •Синдром хронической боли в сердце (стенокардия)
- •Синдром острой, очень интенсивной боли в сердце (инфаркт миокарда)
- •Синдром обморока
- •Синдром коллапса
- •Синдром шока
- •Неотложная помощь при анафилактическом шоке
- •Неотложная помощь при гиповолемическом шоке
- •I степень обезвоживания
- •II степень обезвоживания
- •Неотложная помощь при инфекционно-токсическом шоке
- •Неотложная помощь при кардиогенном шоке (кш)
- •Обструктивный шок – тэла
- •Неотложная помощь при ожоговом шоке
- •Вопросы:
- •Лекция №13 Тема: «Диспансеризация населения».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Диспансеризация
- •Участие медицинского персонала фап в диспансеризации сельского населения
- •Основные задачи медицинских осмотров:
- •Перечень основных заболеваний по классам и нозологическим формам, являющихся объектом ранней диагностики при профилактических медицинских осмотрах взрослых лиц.
- •Диспансеризация.
- •Диспансеризация населения включает:
- •Основные задачи диспансеризации:
- •Осуществление ежегодной диспансеризации всего населения предусматривается в 2 этапа.
- •После проведения персонального учета всего населения выделяют следующие группы:
- •Министерство здравоохранения в сельской местности (кроме районных центров и приписных участков) на I этапе диспансеризации рекомендует следующий объем обследований. Детское население.
- •Пять групп диспансерного учета детей
- •Взрослое население.
- •Обязательными условиями диспансеризации являются:
- •Динамическое наблюдение за больными с различными нозологическими формами подразделяется на 3 группы:
- •Динамическое наблюдение за состоянием здоровья трудящихся проводится по 3 группам.
- •Показатели, характеризующие организацию и охват диспансерным наблюдением:
- •Показатели, характеризующие качество и эффективность диспансерного наблюдения:
- •Вопросы:
- •Рекомендуемая литература
- •X семестр
- •Введение
- •Лекция №1, №2 Тема: «Работа в инфекционном очаге».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Общие принципы работы в инфекционном (эпидемическом) очаге
- •Санитарно-противоэпидемическая деятельность на фаПе
- •Выявление и проведение первичных мероприятий при особо опасных инфекциях (чума, холера, желтая лихорадка, сибирская язва и т.Д.)
- •Выявление больного и проведение первичных мероприятий при брюшном тифе и паратифах
- •Выявление больного и проведение первичных мероприятий при вирусном гепатите
- •Выявление больного и проведение первичных мероприятий при менингококковой инфекции и гнойно-бактериальных менингитах
- •Выявление больного и проведение первичных мероприятий при дифтерии
- •Выявление больного и проведение первичных мероприятий при сыпном тифе (болезни Бриля)
- •Проведение противоэпидемических мероприятий
- •Комплекс противоэпидемических мероприятий
- •Первичных мероприятий при туляремии.
- •Выявление больного и проведение первичных мероприятий
- •Тема: «Организация и проведение профилактических прививок».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Техника и правила проведения профилактических прививок.
- •Иммунопрофилактика Порядок проведения профилактических прививок
- •Побочное действие вакцин
- •Профилактика поствакцинальных осложнений
- •Пути введения вакцин для эффективной и безопасной иммунизации.
- •Утилизация материалов и инструментария после прививок
- •Проведение профилактических прививок.
- •Тактика проведения прививок. Способы введения вакцин
- •Правовой подход к иммунопрофилактике
- •Перечень медицинских противопоказаний к проведению профилактических прививок
- •Перечень противопоказаний к отдельным вакцинам
- •Перечень состояний, не являющихся противопоказанием к проведению вакцинации
- •Вакцины, включенные в календарь прививок россии Гепатит в
- •Дифтерия
- •Краснуха
- •Паротит эпидемический
- •Полиомиелит
- •Столбняк
- •Туберкулез
- •Вопросы:
- •Тема: «Пожилые и старые люди в семье».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Психологические аспекты старения
- •Терапевтические аспекты в гериатрии
- •Особенности субъективного обследования
- •Принципы фармакологии
- •Общий уход за больными пожилого и старческого возраста
- •Социальная и правовая защита людей пожилого и старческого возраста
- •Контрольные вопросы:
- •Лекция №6,№7 Тема: «Инвалидность и семья».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Тема: «Душевнобольной и семья».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Проблема психических заболеваний в современном обществе
- •Психические болезни и расстройства
- •Психические состояния.
- •Основные психопатологические синдромы
- •Невротические и неврозоподобные синдромы
- •Синдромы навязчивостей
- •Бредовые синдромы
- •Синдромы эмоциональных нарушений (аффективные)
- •Синдромы расстройства сознания
- •Синдромы двигательно-волевых нарушений
- •Синдромы интеллектуально-мнестических расстройств
- •Психоорганический синдром
- •Наиболее распространенные психические заболевания
- •Особенности общения с душевнобольными и членами их семей
- •Основные принципы и методы лечения и оценки эффективности
- •Неотложная помощь психиатрическому пациенту
- •Общие принципы медикаментозного лечения возбуждения
- •Реабилитация пациентов с психическими расстройствами
- •Особенности ухода за психическими больными
- •Правовая защита лиц, страдающих психическими расстройствами.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема: «Реабилитация пациентов».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Реабилитация пациентов, перенесших инсульт
- •Реабилитация пациентов, перенесших инфаркт миокарда
- •Особенности реабилитационных мероприятий после заболеваний органов пищеварения
- •Особенности реабилитационных мероприятий при инфекционных заболеваниях
- •Реабилитационные мероприятия в ранний послеоперационный период
- •Тема: «Терминальный больной и умирающий в семье».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Смерть, процесс умирания, его этапы
- •Стадии горевания
- •Паллиативное и суппортивное лечение
- •Этические проблемы, связанные со смертью
- •Помощь умирающему и его семье
- •Психологическая помощь пациенту
- •Психологическая помощь семье
- •Лекция №13 Тема: «Профессия и семья».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Краткая характеристика профессиональных заболеваний
- •Профессиональные заболевания вследствие воздействия физических факторов
- •Профилактика профессиональных заболеваний и роль фельдшера общей практики
- •Лекция №14 Тема: «Санитарное просвещение в работе фельдшера общей практики».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Формы и методы санитарного просвещения
- •Санитарное просвещение родителей;
- •Гигиеническая подготовка педагогов и технического персонала.
- •Лекция №15,№16 Тема: «Организация медицинской помощи при чс и катастрофах на современном этапе».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Организация и оказание медицинской помощи в чрезвычайных ситуациях
- •Особенности оказания экстренной медицинской помощи детям
- •Первая медицинская и доврачебная помощь
- •Ранения глазного яблока Непрободные ранения глазного яблока
- •Прободные ранения глазного яблока
- •Ожоги Ожоги дыхательных путей
- •Термические ожоги кожного покрова
- •Химические ожоги кислотами (серной, соляной)
- •Химические ожоги щелочами (каустической содой, негашеной известью)
- •Перегревание
- •Кровотечение
- •Последовательность действий при наложении закрутки
- •Переломы
- •Переломы костей таза
- •Синдром повреждения лор-органов Переломы костей носа и околоносовых пазух
- •Разрыв связок сустава, сухожилий
- •Синдром длительного сдавления тканей
- •Травматический шок
- •Утопление
- •Ожоговый шок
- •Переохлаждение
- •Отморожение
- •Перегревание
- •Электрошок (электротравма)
- •Повреждения органов брюшной полости
- •Повреждения грудной клетки Закрытые травмы груди
- •Клапанный напряженный пневмоторакс
- •4 Мл 50% раствора анальгина (2 г) и 1-2 мг (5-10 мг) диазепама.
- •Плевральная пункция при напряженном пневмотораксе Повреждения трахеи
- •Повреждения сердца (раны сердца)
- •Повреждения почек (закрытая травма)
- •Повреждения мочевого пузыря
- •Повреждения уретры
- •Радиационные поражения Лучевая 6олезнь
- •Контрольные вопросы
- •Лекция №17 Тема: «Экспертиза временной нетрудоспособности граждан».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Проведение экспертизы временной нетрудоспособности на фап
- •Лекция №18 Тема: «Учет и анализ заболеваемости с временной утратой трудоспособности».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Об утверрждении формы бланка листка нетрудоспособности
- •Контрольные вопросы
- •Лекция №19
- •Ход занятия
- •Контрольные вопросы:
- •7.Назовите основные требования, предъявляемые к оформлению мед документации.
Повреждения мочевого пузыря
Ведущие симптомы: -
острая боль в низу живота;
невозможность помочиться;
макрогематурия.
Клиническая картина. Вследствие травмы появляется острая боль в низу живота. Развивается травматический шок: бледность, холодный пот, тошнота (рвота), нитевидный пульс, АДс больше 80 мм рт. ст.
Симптомы внутрибрюшинных разрывов:
• симптомы раздражения брюшины (сухой язык, напряжение мышц в низу живота, положительный симптом Щеткина-Блюмберга);
отсутствие мочеиспускания;
перкуторно — притупление в отлогих местах брюшной полости;
нарастание интоксикации;
• кровь в моче при катетеризации.
Симптомы внебрюшинного разрыва:
болезненность и выбухание под лоном, в промежности;
болезненное мочеиспускание небольшими порциями;
моча окрашена кровью.
Неотложная помощь
Обезболивание (2 мл 1% раствора промедола внутривенно, 5 мл баралгина внутривенно или 2-4 мл 50% раствора анальгина в/в (в/м)).
Противошоковая терапия.
Гемостатические средства.
Уложить пациента на носилки.
Положить пузырь со льдом над лонным сочленением.
Тактика фельдшера
Экстренная госпитализация пациента в урологическое (хирургическое) отделение стационара. Наблюдение и помощь при транспортировке.
Повреждения уретры
Ведущие симптомы:
боль в промежности;
острая задержка мочи;
кровотечение из уретры;
припухлость в промежности (гематома).
Неотложная помощь
Противошоковые мероприятия. Гемостатические средства.
Примечание. Запрещается катетеризация мочевого пузыря.
При длительной транспортировке — надлобковая пункция мочевого пузыря.
Тактика фельдшера
Экстренная госпитализация пострадавшего в урологическое (хирургическое) отделение стационара.
Транспортировка в положении сидя — при отсутствии внутреннего кровотечения и лежа на носилках — при профузном кровотечении.
Радиационные поражения Лучевая 6олезнь
Лучевая болезнь — общее заболевание, развивающееся вследствие поражающего воздействия на организм ионизирующего излучения.
Острая лучевая болезнь
Симптомы первичной реакции:
тошнота и рвота;
общая слабость;
головокружение;
психомоторное возбуждение, переходящее в угнетение психики, вялость;
жажда и сухость во рту;
тахикардия, гипергидроз, гиперемия кожи лица;
одышка, поносы, общемозговые симптомы, судороги (при тяжелом тении).
Латентный период — период относительного благополучия, характеризуется исчезновением основных симптомов первого периода. Длится он 2-4 недели.
Симптомы периода разгара:
ухудшение общего состояния;
анорексия;
нарастающая общая слабость;
повышение температуры тела;
трофические проявления: выпадение волос, сухость и шелушение кожи, периферические отеки;
геморрагический синдром;
некротические изменения (стоматит, конъюнктивит);
инфекционные осложнения;
боли в животе, понос.
Иногда возможна картина сепсиса. В этот период угнетение костного мозга достигает высшей степени.
Период восстановления длится от одного до нескольких месяцев.
Степень выраженности симптомов и продолжительность периода зависят от тяжести радиационного воздействия.
Первая медицинская помощь
Эвакуация из очага поражения.
По возможности — частичная санитарная обработка (вытряхивание одежды, обмывание водой открытых участков тела).
Для профилактики рвоты дают по 1 таблетке внутрь диметкарб или этаперазин.
При опасности дальнейшего облучения — 6 таблеток цистамина дигидрохлорида внутрь одномоментно (радиозащитное средство).
Доврачебная медицинская помощь
При тошноте и рвоте — 1—2 таблетки диметкарба или этаперазина.
При психомоторном возбуждении — 1-2 таблетки феназепама внутрь или 2 млреланиума (седуксена) в/м.
При дальнейшем пребывании в зоне поражения — повторно дать внутрь 4-6 таблеток цистамина дигидрохлорида.
При низком АД — 2 мл кордиамина в/м.
После выхода из зоны поражения — частичная санитарная обработка.
Санитарно-гигиенические и противоэпидемические мероприятия в чрезвычайных ситуациях
Постоянное увеличение числа вспышек инфекционных заболеваний объясняется многими причинами: экстенсивная вырубка лесов и лесные пожары, неконтролируемое размножение грызунов и насекомых, условия скопления людей (в транспорте и др.), развитие туризма, миграция населения и др.
Экологические изменения, происходящие повсеместно в мире, изменяют биологию возбудителей инфекций, пути их распространения и восприимчивость людей. Изменяется в этих условиях и клиническая картина инфекционных заболеваний.
Туризм, приезд специалистов, поездки родственников из других стран способствуют ввозу инфекций в нашу страну.
Каждый врач, фельдшер, медицинская сестра должны быть постоянно готовы по вопросам этиологии, эпидемиологии, диагностики, оказания неотложной помощи и проведения противоэпидемических мероприятий.
При возникновении чрезвычайной ситуации складывается сложная санитарная обстановка, требующая санитарно-гигиенических и противоэпидемических мероприятий.
Основа этих мероприятий — оказание населению медицинской помощи в зоне бедствия, предупреждение распространения инфекционных заболеваний.
Мероприятия проводятся медицинскими силами (лечебные учреждения, формирования и др.) и немедицинскими (административные, хозяйственные органы, учреждения и т.д.).
Сразу после катастрофы проводится углубленная медицинская разведка с участием врачей-гигиенистов, токсикологов, эпидемиологов, паразитологов.
Эпидемиологическое обследование проводится с целью оценки состояния здоровья населения, выявления возможных условий возникновения инфекционных заболеваний. Эпидемиолог составляет план ликвидации выявленных нарушений эпидобстановки, который утверждает чрезвычайная противоэпидемическая комиссия.
Среди мер по ликвидации очагов инфекционной заболеваемости основное место отводится карантинным мероприятиям, которые включают в себя мероприятия:
режимно-изоляционные;
административно-хозяйственные;
противоэпидемические;
санитарные;
лечебно-профилактические.
Все они направлены на локализацию и ликвидацию очагов инфекционных заболеваний.
Правила карантина обязательны для всех: предприятий, административных органов, населения.
Среди населения предусматривается проведение санитарно-просветительной работы.
Для контроля за осуществлением противоэпидемического режима при выезде и въезде населения (и с грузами) создаются специальные формирования — контрольно-пропускные пункты.
При возникновении высококонтагиозных инфекционных заболеваний проводится экстренная профилактика (общая и специальная).
Общая экстренная профилактика проводится до установления вида возбудителя, вызвавшего инфекционное заболевание (антибиотики, химиопрепараты широкого спектра действия). Срок проведения — 2-3 суток.
Специальная экстренная профилактика проводится после установления вида микроорганизма, его чувствительности к антибиотикам и установления клинического диагноза.
Срок профилактики зависит от продолжительности инкубационного периода при различных инфекциях, чувствительности микроба к антибиотикам, резистентности организма.
Лица, прошедшие экстренную профилактику, подвергаются медицинскому контролю для выявления и изоляции заболевших.
Карантин может быть заменен обсервацией при таких заболеваниях, как брюшной тиф, риккетсиозы, бруцеллез и др. Эти заболевания не относятся к особо опасным, и человек не является источником инфекции.
Обсервация — это система мер по ограничению проезда через данную территорию, по обеззараживанию объектов внешней среды, санитарной обработке населения, ветеринарно-бактериологический контроль, изоляция заболевших и др.
В очагах инфекции предотвращают скученность населения. Медицинская помощь переносится из поликлиник на предприятия, в учреждения или в места проживания людей.
