- •Введение
- •Лекция №1
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Виды или организационные формы медицинской помощи:
- •Первичная медико-санитарная помощь
- •Квалификационные требования к фельдшеру общей практики (семейному фельдшеру)
- •Додипломной,
- •Последипломной.
- •Контрольные вопросы:
- •Лекция №2
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Основные начала семейного законодательства
- •Заключение и прекращение брака
- •Расторжение брака
- •Недействительность брака
- •Права и обязанности супругов
- •Права и обязанности родителей и детей
- •Права несовершеннолетних детей
- •Права и обязанности родителей
- •Алиментные обязанности членов семьи
- •Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей
- •Применение семейного законодательства к семейным отношениям с участием иностранных граждан и лиц без гражданства
- •Вопросы:
- •Лекция №3
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Личность и семья
- •Современная семья и ее проблемы
- •Классификации семьи (формы, виды семейных отношений)
- •Традиционный. Гражданский или церковный брак.
- •2. Незарегистрированный брак.
- •Вопросы:
- •Лекция №4 Тема: «Роль фельдшерско-акушерских пунктов в системе первичной медико-санитарной помощи».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Штатное расписание фап
- •Лекция №5
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Медико-санитарное обслуживание населения в период полевых работ
- •Вопросы:
- •Лекция №6
- •Тема: «Организация амбулаторного приема и обслуживания населения на дому».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Тактика фельдшера во время вызова
- •Психологические аспекты в работе фельдшера
- •Тактика поведения фельдшера во время вызова на место происшествия
- •Оказание помощи больному по дороге на вызов
- •Оказание профессиональной помощи в нерабочее время
- •Вопросы:
- •Лекция №7 Тема: «Лечебно-профилактическая помощь женщинам».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Вопросы:
- •Лекция №8 Тема: «Лечебно-профилактическая помощь детям».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Ребенок в семье. Здоровый ребенок.
- •Перинатальная охрана плода и новорожденного
- •Обслуживание новорожденного ребенка Основы физиологии периода новорожденного
- •Рекомендации по уходу за здоровым новорожденным
- •Обслуживание детей грудного возраста Основы физиологии
- •Диета и режим кормящей матери
- •Проблемы детей грудного возраста
- •Обслуживание детей младшего возраста Основы физиологии
- •Проблемы детей младшего возраста
- •Обслуживание детей дошкольного возраста Основы физиологии
- •Рекомендации по уходу за здоровым ребенком
- •Проблемы детей дошкольного возраста
- •Определение готовности детей к обучению в школе
- •Медицинские показания к отсрочке поступления в школу детей 6-летнего возраста
- •Вопросы:
- •Лекция №9 Тема: «Организация хирургической помощи на фап».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Организация хирургической помощи на фап
- •Организация фельдшерской хирургической помощи
- •Профилактика хирургических заболеваний
- •Организация амбулаторного приема хирургических больных
- •Оказание доврачебной помощи
- •Диспансеризация хирургических больных
- •Диспансерные группы хирургических больных
- •Размещение и оснащение перевязочной фап
- •Вопросы:
- •Лекция №10 Тема: «Медико-санитарная помощь работником с/х в период полевых работ».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Вопросы:
- •Лекция №11-12 Тема: «Оказание неотложной помощи».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Основные принципы оказания доврачебной помощи
- •Неотложная помощь
- •Перечень медицинских мероприятий по оказанию доврачебной помощи
- •Оснащение фельдшерско-акушерского пункта для оказания неотложной помощи
- •Синдром внезапного прекращения кровообращения (клиническая смерть)
- •Синдром отека легких
- •Выбор лекарств при отеке легких в зависимости от уровня Адс
- •Синдром кровохарканья и легочного кровотечения
- •Синдром хронической боли в сердце (стенокардия)
- •Синдром острой, очень интенсивной боли в сердце (инфаркт миокарда)
- •Синдром обморока
- •Синдром коллапса
- •Синдром шока
- •Неотложная помощь при анафилактическом шоке
- •Неотложная помощь при гиповолемическом шоке
- •I степень обезвоживания
- •II степень обезвоживания
- •Неотложная помощь при инфекционно-токсическом шоке
- •Неотложная помощь при кардиогенном шоке (кш)
- •Обструктивный шок – тэла
- •Неотложная помощь при ожоговом шоке
- •Вопросы:
- •Лекция №13 Тема: «Диспансеризация населения».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Диспансеризация
- •Участие медицинского персонала фап в диспансеризации сельского населения
- •Основные задачи медицинских осмотров:
- •Перечень основных заболеваний по классам и нозологическим формам, являющихся объектом ранней диагностики при профилактических медицинских осмотрах взрослых лиц.
- •Диспансеризация.
- •Диспансеризация населения включает:
- •Основные задачи диспансеризации:
- •Осуществление ежегодной диспансеризации всего населения предусматривается в 2 этапа.
- •После проведения персонального учета всего населения выделяют следующие группы:
- •Министерство здравоохранения в сельской местности (кроме районных центров и приписных участков) на I этапе диспансеризации рекомендует следующий объем обследований. Детское население.
- •Пять групп диспансерного учета детей
- •Взрослое население.
- •Обязательными условиями диспансеризации являются:
- •Динамическое наблюдение за больными с различными нозологическими формами подразделяется на 3 группы:
- •Динамическое наблюдение за состоянием здоровья трудящихся проводится по 3 группам.
- •Показатели, характеризующие организацию и охват диспансерным наблюдением:
- •Показатели, характеризующие качество и эффективность диспансерного наблюдения:
- •Вопросы:
- •Рекомендуемая литература
- •X семестр
- •Введение
- •Лекция №1, №2 Тема: «Работа в инфекционном очаге».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Общие принципы работы в инфекционном (эпидемическом) очаге
- •Санитарно-противоэпидемическая деятельность на фаПе
- •Выявление и проведение первичных мероприятий при особо опасных инфекциях (чума, холера, желтая лихорадка, сибирская язва и т.Д.)
- •Выявление больного и проведение первичных мероприятий при брюшном тифе и паратифах
- •Выявление больного и проведение первичных мероприятий при вирусном гепатите
- •Выявление больного и проведение первичных мероприятий при менингококковой инфекции и гнойно-бактериальных менингитах
- •Выявление больного и проведение первичных мероприятий при дифтерии
- •Выявление больного и проведение первичных мероприятий при сыпном тифе (болезни Бриля)
- •Проведение противоэпидемических мероприятий
- •Комплекс противоэпидемических мероприятий
- •Первичных мероприятий при туляремии.
- •Выявление больного и проведение первичных мероприятий
- •Тема: «Организация и проведение профилактических прививок».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Техника и правила проведения профилактических прививок.
- •Иммунопрофилактика Порядок проведения профилактических прививок
- •Побочное действие вакцин
- •Профилактика поствакцинальных осложнений
- •Пути введения вакцин для эффективной и безопасной иммунизации.
- •Утилизация материалов и инструментария после прививок
- •Проведение профилактических прививок.
- •Тактика проведения прививок. Способы введения вакцин
- •Правовой подход к иммунопрофилактике
- •Перечень медицинских противопоказаний к проведению профилактических прививок
- •Перечень противопоказаний к отдельным вакцинам
- •Перечень состояний, не являющихся противопоказанием к проведению вакцинации
- •Вакцины, включенные в календарь прививок россии Гепатит в
- •Дифтерия
- •Краснуха
- •Паротит эпидемический
- •Полиомиелит
- •Столбняк
- •Туберкулез
- •Вопросы:
- •Тема: «Пожилые и старые люди в семье».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Психологические аспекты старения
- •Терапевтические аспекты в гериатрии
- •Особенности субъективного обследования
- •Принципы фармакологии
- •Общий уход за больными пожилого и старческого возраста
- •Социальная и правовая защита людей пожилого и старческого возраста
- •Контрольные вопросы:
- •Лекция №6,№7 Тема: «Инвалидность и семья».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Тема: «Душевнобольной и семья».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Проблема психических заболеваний в современном обществе
- •Психические болезни и расстройства
- •Психические состояния.
- •Основные психопатологические синдромы
- •Невротические и неврозоподобные синдромы
- •Синдромы навязчивостей
- •Бредовые синдромы
- •Синдромы эмоциональных нарушений (аффективные)
- •Синдромы расстройства сознания
- •Синдромы двигательно-волевых нарушений
- •Синдромы интеллектуально-мнестических расстройств
- •Психоорганический синдром
- •Наиболее распространенные психические заболевания
- •Особенности общения с душевнобольными и членами их семей
- •Основные принципы и методы лечения и оценки эффективности
- •Неотложная помощь психиатрическому пациенту
- •Общие принципы медикаментозного лечения возбуждения
- •Реабилитация пациентов с психическими расстройствами
- •Особенности ухода за психическими больными
- •Правовая защита лиц, страдающих психическими расстройствами.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема: «Реабилитация пациентов».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Реабилитация пациентов, перенесших инсульт
- •Реабилитация пациентов, перенесших инфаркт миокарда
- •Особенности реабилитационных мероприятий после заболеваний органов пищеварения
- •Особенности реабилитационных мероприятий при инфекционных заболеваниях
- •Реабилитационные мероприятия в ранний послеоперационный период
- •Тема: «Терминальный больной и умирающий в семье».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Смерть, процесс умирания, его этапы
- •Стадии горевания
- •Паллиативное и суппортивное лечение
- •Этические проблемы, связанные со смертью
- •Помощь умирающему и его семье
- •Психологическая помощь пациенту
- •Психологическая помощь семье
- •Лекция №13 Тема: «Профессия и семья».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Краткая характеристика профессиональных заболеваний
- •Профессиональные заболевания вследствие воздействия физических факторов
- •Профилактика профессиональных заболеваний и роль фельдшера общей практики
- •Лекция №14 Тема: «Санитарное просвещение в работе фельдшера общей практики».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Формы и методы санитарного просвещения
- •Санитарное просвещение родителей;
- •Гигиеническая подготовка педагогов и технического персонала.
- •Лекция №15,№16 Тема: «Организация медицинской помощи при чс и катастрофах на современном этапе».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Организация и оказание медицинской помощи в чрезвычайных ситуациях
- •Особенности оказания экстренной медицинской помощи детям
- •Первая медицинская и доврачебная помощь
- •Ранения глазного яблока Непрободные ранения глазного яблока
- •Прободные ранения глазного яблока
- •Ожоги Ожоги дыхательных путей
- •Термические ожоги кожного покрова
- •Химические ожоги кислотами (серной, соляной)
- •Химические ожоги щелочами (каустической содой, негашеной известью)
- •Перегревание
- •Кровотечение
- •Последовательность действий при наложении закрутки
- •Переломы
- •Переломы костей таза
- •Синдром повреждения лор-органов Переломы костей носа и околоносовых пазух
- •Разрыв связок сустава, сухожилий
- •Синдром длительного сдавления тканей
- •Травматический шок
- •Утопление
- •Ожоговый шок
- •Переохлаждение
- •Отморожение
- •Перегревание
- •Электрошок (электротравма)
- •Повреждения органов брюшной полости
- •Повреждения грудной клетки Закрытые травмы груди
- •Клапанный напряженный пневмоторакс
- •4 Мл 50% раствора анальгина (2 г) и 1-2 мг (5-10 мг) диазепама.
- •Плевральная пункция при напряженном пневмотораксе Повреждения трахеи
- •Повреждения сердца (раны сердца)
- •Повреждения почек (закрытая травма)
- •Повреждения мочевого пузыря
- •Повреждения уретры
- •Радиационные поражения Лучевая 6олезнь
- •Контрольные вопросы
- •Лекция №17 Тема: «Экспертиза временной нетрудоспособности граждан».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Проведение экспертизы временной нетрудоспособности на фап
- •Лекция №18 Тема: «Учет и анализ заболеваемости с временной утратой трудоспособности».
- •Ход занятия
- •План лекции:
- •Об утверрждении формы бланка листка нетрудоспособности
- •Контрольные вопросы
- •Лекция №19
- •Ход занятия
- •Контрольные вопросы:
- •7.Назовите основные требования, предъявляемые к оформлению мед документации.
План лекции:
Основные задачи фельдшеров и акушеров по амбулаторному приему.
Обслуживание больных на дому, порядок лечения больных на ФАП.
Обслуживание больных с туберкулезом.
Оказание наркологической помощи сельскому населению.
Реанимационные мероприятия на ФАП.
Тактика фельдшера во время вызова.
Психологические аспекты в работе фельдшера.
Тактика фельдшера на месте происшествия.
Оказание помощи по дороге на вызов, в нерабочее время.
Амбулаторная помощь населению является наиболее доступным и массовым видом медицинского обслуживания. От того, как организован труд медицинского персонала ФАП, во многом зависит качество оказания медицинской помощи.
Основные задачи фельдшеров и акушеров ФАП по амбулаторному приему:
- ведение амбулаторного приема населения территории обслуживания;
- оказание медицинской помощи на дому;
- оказание медицинской помощи при острых заболеваниях и несчастных случаях;
- раннее выявление заболеваний и своевременное направление нуждающихся на консультацию и госпитализацию;
- экспертиза временной нетрудоспособности и выдача больничных листов застрахованным;
- организация и проведение профилактических осмотров;
- отбор лиц, нуждающихся в диспансерном наблюдеС;
- проведение под руководством врачей лечебных и оздоровительных мероприятий диспансерным больным;
- активный патронаж женщин и детей;
- проведение комплекса санитарно-противоэпидемических мероприятий;
- санитарно-просветителъная работа.
На ФАП в первую очередь обслуживаются дети, тяжелобольные и больные с высокой температурой. Фельдшер и акушерка должны знать, что больные с инфекционными, психическими, венерическими заболеваниями, а также дети до 1 года должны лечиться только в стационаре. Они организуют и отвечают за правильность транспортировки больных из своего участка, а тяжелобольных и детей до 1 года сопровождают лично.
На больных, направленных для консультации или госпитализации в лечебно-профилактическое учреждение, должны присылать на ФАП Сьноючение врача после консультации или выписку из истории болезни. Это помогает фельдшеру и акушерке хорошо знать состояние здоровья больных своего участка и повышать свою профессиональную квалификацию.
Амбулаторная помощь здоровым детям, как правило, оказывается на фельдшерско-акушерском пункте, а больным – на дому. При приеме детей особое внимание обращают на то, чтобы не допускать контакта их с инфекционными больными. Фельдшер (акушерка) обязательно осматривает кожу, слизистые оболочки, полость рта, зев ребенка, измеряет температуру тела. При подозрении на заболевание ребенок обязательно консультируется врачом.
Важным разделом деятельности фельдшеров и акушерок является обслуживание больных на дому. Это требует от них определенного навыка и хорошей профессиональной подготовки, так как за короткий срок приходится праСьно оценить состояние больного, не пропустить острой патологии, инфекционных заболеваний, поставить правильно диагноз, назначить соответствующее лечение или принять решение о его консультации, а в отдельных случаях и госпитализации.
Порядок лечения больных на ФАП, особенно на дому, определяют врачи участковой больницы или ЦРБ и лишь в отдельных случаях сам фельдшер. Лечению на дому подлежат:
1 - больные с хроническими заболеваниями (после соответствующего лечения в стационаре),
2 – требующими периодически поддерживающей терапии
3 – на дому наблюдаются больные, которым временно противопоказана транспортировка (гипертонический криз, острое нарушение мозгового кровообращения на фоне кровоизлияния и т. Д.)
4 – больные с острыми заболеваниями, которые в силу сложившихся обстоятельств не могут быть госпитализированы
В организации медицинской помощи больному на дому учитывается фактор непрерывности в наблюдении за ним до выздоровления. Особенно это относится к детям.
При обслуживании больных из отдаленных от ФАП населенных пунктов целесообразно их госпитализировать для улучшения врачебного наблюдения. При оставлении же больного на дому фельдшер осуществляет наблюдение за ним и извещает об этом врача сельского врачебного участка.
Значительный объем работы на ФАП выполняет акушерка, оказывая лечебно-профилактическую и экстренную помощь женщинам и детям. Она активным патронажем выявляет на своем участке беременных в возможно ранние сроки, заботится о том, чтобы они рожали в условиях стационара. Кроме того, проводит психопрофилактическую подготовку женщин к родам, выявляет гинекологических больных, направляет их к акушеру-гинекологу и выполняет 'его назначения. Кабинет акушерки должен быть оснащен весами, гинекологическим креслом, зеркалами, стерилизаторами, сантиметровой лентой, акушерским стетоскопом, тазомером и всем необходимым для взятия мазков на цитологическое исследование. Этот же кабинет следует хорошо оформить наглядной агитацией (стендами, брошюрами, альбомами и др.).
Детей на ФАП принимают в специальном кабинете, поэтому здесь должны быть детские весы, ростомер, сантиметровая лента, бикс со стерильным материалом, стерилизатор и набор для прививок. Кроме того, следует иметь таблички физического и психического развития ребенка, фотовитрины, которые являются иллюстративным материалом на занятиях с матерями. Красочные игрушки в достаточном количестве всегда создадут хорошее настроение у маленьких пациентов.
При амбулаторном обслуживании больных туберкулезом фельдшера, являясь непосредственными исполнителями врачебных назначений при лечении данных больных на ФАП, осуществляют иммуно-химиопрофилактику туберкулеза, диспансеризацию больных, противоэпидемические мероприятия в очагах туберкулезной инфекции, санитарно-просветительную работу и др.
Общеизвестно, что от правильной организации амбулаторного лечения и контроля за ним во многом зависит исход туберкулезного процесса. Речь, в частности, идет об обеспечении преемственности лечения после выписки больного из стационара или санатория.
Фельдшеру ФАП следует твердо знать, что впервые выявленные больные туберкулезом должны начинать свое лечение только в стационаре, где их можно всесторонне обследовать, выработать индивидуальный план лечения, изучить переносимость препаратов, достичь первых положительных результатов терапии. Больные с открытыми формами туберкулеза лечатся в стационаре до закрытия полостей распада и абациллирования. Зная особую эпидемическую опасность таких больных, фельдшер с помощником санитарного врача участковой больницы, а при необходимости с главным врачом районной СЭС и с помощью общественности должен добиться их госпитализации.
Существующая практика выдачи медикаментов на дом для проведения противорецидивного лечения больным туберкулезом себя не оправдала. Нет гарантий, что больной принимает выданные ему лекарства. Единственно правильным является прием антибактериальных препаратов на ФАП, а в тех исключительных случаях, когда больной не может посещать пункт, можно .допустить лечение на дому с условием приема медикаментов в присутствии медицинского работника или санитарного активиста (в виде исключения).
Велика роль фельдшеров по оказанию наркологической помощи населению. В соответствии с «Положением о фельдшерском наркологическом кабинете (наркопункте)», утвержденным Министерством здравоохранения СССР от 22 июня 1976 г., фельдшера должны проводить по борьбе с пьянством и хроническим алкоголизмом следующую работу:
- активно выявлять среди населения обслуживаемого участка лиц, склонных к злоупотреблению алкоголем и наркотиками, используя помощь администрации совхозов, колхозов, общественных организаций, комиссий по борьбе с пьянством и алкоголизмом, а также учитывая сведения, поступающие из медицинских вытрезвителей, добровольных народных дружин, органов милиции, товарищеских судов и т. Д. Информировать участкового психиатра-нарколога о всех вновь выявленных лицах, склонных к злоупотреблению алкоголем и наркотиками;
- регулярно в установленные дни представлять на освидетельствование районному (участковому) психиатру-наркологу лиц, злоупотребляющих алкоголем и употребляющих наркотики;
- осуществлять динамическое наблюдение за больными алкоголизмом в течение 5 лет при условии стойкой ремиссии, из которых первые 3 года больной находится на активном учете, а в последующие 2 года на пассивном учете и наблюдении; под особым наблюдением находятся больные, прошедшие лечение в лечебно-трудовых профилакториях;
- обеспечивать и организовывать прием психиатром-наркологом как наркологических больных, состоящих на учете, так и вновь выявленных лиц, склонных к злоупотреблению алкоголем;
- по назначению психиатра-нарколога проводить активное и поддерживающее амбулаторное лечение больных алкоголизмом (дезинтоксикационная, общеукрепляющая, сенсибилизирующая терапия и т. Д.);
- немедленно информировать участкового психиатра-нарколога о всех изменениях в состоянии больных, о нарушениях ими предписанных назначений и режима;
- осуществлять патронажное наблюдение за наркологическими больными как непосредственно на производстве, так и на дому, привлекая к нему санитарный актив;
- принимать участие в работе комиссии по борьбе с пьянством и алкоголизмом;
- регулярно выступать с оперативной информацией о случаях пьянства и алкоголизма на производственных собраниях
- организовывать и осуществлять плановую профилактическую и санитарно-профилактическую работу о вреде алкоголизма.
Среднему медицинскому персоналу ФАП необходимо знать простейшие приемы реанимации на догоспитальном этапе, особенно при внезапной остановке сердца и дыхания, причинами которых являются тяжелые травмы, кровопотери, острый инфаркт миокарда, отравления, утопления, электротравмы. Потеря во времени и неумелые действия фельдшера могут привести к бесперспективности дальнейшего лечения.
При срочном вызове фельдшер должен иметь на рабочем месте и для выезда укомплектованный чемоданчик с медицинским имуществом и медикаментами согласно перечню укладки.
Реанимационные мероприятия необходимо проводить в следующем порядке:
1 - восстановить проходимость дыхательных путей;
2 - начать искусственную вентиляцию легких методом рот в рот или рот в нос;
3 - восстановить кровообращение наружным массажем сердца и введением лекарственных средств (адреналина, атропина, кальция хлорида, раствор натрия бикарбоната, мезатона и т.д.)
На ФАП расположенных в отдаленности от участковых больниц и амбулаторий, должны быть обезболивающие средства, системы для внутривенного капельного вливания одноразового использования, кровезаменяющее и противошоковые жидкости (гемадез, полиглюкин, кислородный ингалятор).
На ФАП нужно иметь заранее заготовленные посиндромные наборы медикаментов для оказания неотложной помощи при острых состояниях и отравлениях.
