Обслуживание детей младшего возраста Основы физиологии

Преддошкольный период длится от 1 года до 3 лет и характеризуется следующими особенностями:

• быстрым созревание ЦНС,

• дальнейшим ростом и развитием,

• расширением и совершенствованием двигательных возможностей (от ходьбы до бега, лазания и прыжков),

• совершенствованием речи,

• выработкой психических реакций, адекватных обстановке,

• расширением контактов с детьми и взрослыми.

Второй год занимает особое место в раннем детстве. В этом возрасте формируются наиболее сложные функции мозга:

становление второй сигнальной системы,

развитие познавательной деятельности,

формирование характера и поведения.

На втором году жизни дети еще не играют вместе, но могут оказывать друг другу элементарную помощь (играют не вместе, но рядом).

Это возраст быстрого совершенствования речи. Запас слов у ребенка второго года жизни увеличивается медленно; понимание речи взрослого развивается быстрее, чем становление собственной речи.

Эмоциональная жизнь ребенка достигает наивысшей степени проявлений:

• ему известны капризность,

• удивление,

• застенчивость и страх,

• отрицательные эмоции могут носить характер истерических бурь,

• аффективных припадков.

Дети третьего года жизни отличаются большой речевой активностью. Речь служит им средством коммуникации не только со взрослыми, но и с детьми, т.е. выполняет функцию общения.

Деятельность ребенка становится сложнее и разнообразнее. По-прежнему большое место в ней занимают движения, которые стали уже более координированными. Ребенок разнообразно действует с сюжетными игрушками.

Третий год жизни – период интенсивного развития самостоятельности, которая служит важным моментом формирования его поведения и характера.

Проблемы детей младшего возраста

Медицинские проблемы.

В этом возрасте относительно часто встречаются:

• расстройства пищеварения и питания,

• проявления диатеза,

• рахит,

• пневмонии,

особенно при неблагоприятных условиях проживания, питания и ухода.

Остается высокой частота ОРЗ. Расширение контактов с другими детьми увеличивает угрозу заболевания острыми детскими инфекциями. В этом же периоде формируется и большая часть аллергических болезней, в том числе и бронхиальная астма.

Социальные проблемы. Двигательная активность детей преддошкольного возраста огромна, а контроль за адекватностью движений и поступков минимальный, отсюда возникает опасность травматизма. Дети раннего возраста получают в основном бытовые травмы. Из них наибольший процент составляют ожоги. Маленькие дети часто получают травмы в результате падения из коляски, кроватки, с дивана, стула.

В этом возрастном периоде в познании окружающего мира ребенком участвуют всевозможные анализаторы, в том числе и рецепторный аппарат ротовой полости (мелкие предметы ребенок часто берет в рот), поэтому высока частота аспирации инородных тел (монеты, пуговицы, кнопки) и случайных отравлений.

Преддошкольный возраст – это также период первого упрямства, когда желания ребенка и родителей уже могут не совпадать. В этом возрасте воспитание становится главным элементом ухода за детьми, так как в игре идет обучение навыкам трудовой деятельности.

К 3 годам у ребенка появляется потребность общаться со сверстниками, поэтому чаще всего с этого возраста дети посещают детское дошкольное учреждение. Ребенка необходимо заранее и постепенно подготовить к перемене обстановки.