Ход занятия

№	Этапы	Содержание этапа. Цели	Время
1.	Организационный момент	Проверяется готовность аудитории к занятию. Внешний вид студентов, наличие лекционной тетради, с целью определения готовности студентов к занятию.	2 мин.
2.	Мотивация лекции	Преподаватель сообщает студентам тему занятия, план его проведения, отмечает актуальность темы, цели лекции, с целью настроить студентов на целенаправленную деятельность.	5 мин.
3.	Сообщение новых знаний	Преподаватель приступает к изложению нового материала, используя элементы эврестической беседы, с целью активации внимания и развития сравнительно-мыслительных обобщений.	75 мин.
4.	Закрепление материала. Подведение итогов.	Обобщение лекции, подведение итогов, с целью определения уровня ориентации группы в новом материале.	5 мин.
5.	Задание на дом	Тема следующей лекции, вопросы для самоподготовки, источники информации записываются на доске. Студенты отмечают эти задания в своих лекционных тетрадях, с целью активации самоподготовки, воспитание ответственности, добросовестного отношения выполнению самостоятельной работы.	5 мин.

План лекции:

1. Определение понятия «медицинская помощь».

2. Виды и организационные формы медицинской помощи.

3. Первичная медико-санитарная помощь.

4. Квалификационные требования к фельдшеру общей практики (семейному фельдшеру).

5. Организационная работа фельдшера общей практики.

Медицина – система научных знаний, направленных на предупреждение заболеваний, лечение больных, сохранение и укрепление здоровья людей, продление жизни.

В России правом работы в медицине в пределах своей специальности пользуются лица, имеющие звание врача, зубного врача, фельдшера, акушерки и медицинской сестры.

Уже в условиях жизни первобытных людей – в период становления человеческого общества возникли:

• элементарные приемы защиты от неблагоприятных внешних условий;

• помощь при травмах, расстройствах пищеварения, при родах;

• использовались в лечебных целях воды, солнечные лучи, лекарства растительного происхождения (снотворного, потогонного, слабительного, обезболивающего действия);

• применялись лекарства животного происхождения (жир, кровь, костный мозг).

Медицинская помощь в рабовладельческом обществе (около 3 тыс. лет до н.э.), находясь под влиянием жреческой и храмовой медицины, продолжала развиваться:

• оказывалась оперативная помощь;

• развивались навыки личной и общественной гигиены;

• предложен способ иммунизации человека – оспопрививание (Э. Дженнер, 1796 г.);

• получили развитие климато- и бальнеотерапия, физиотерапия, физические упражнения (учения Гиппократа, Галена).

Медицинская помощь периода феодализма характеризуется появлением больниц и методов лечения на основе рекомендаций Гиппократа, Абу-Али-Ибн-Сины (Авиценны).

В это время происходят:

• расширение круга лекарств;

• применение ртути для лечения сифилиса;

• лечение заразных болезней, малярии;

• появление наставлений по лечению болезней;

• развитие хирургии, военно-полевой хирургии.

Медицинская помощь до XXI века – это:

• специализированная медицинская помощь;

• лечение «самого больного» (Мудров);

• лечение психических, сердечно-сосудистых заболеваний;

• лучевая терапия;

• химиотерапия;

• трансплантация органов и др.