1. гигиеническое воспитание школьников:

   • последовательное и систематическое преподавание на уроках основ гигиены согласно учебной программе;

   • внеклассная и внешкольная санитарно-просветительная работа;

   • воспитание инициативы и самодеятельности учащихся в охране и укреплении своего здоровья и здоровья окружающих;

   • систематический контроль и наблюдение за тем, чтобы учащиеся выполняли гигиенические рекомендации на практике;

2. Санитарное просвещение родителей;

3. Гигиеническая подготовка педагогов и технического персонала.

Классную гигиеническую подготовку учащихся проводят педагоги, внеклассное гигиеническое обучение в школе – педагоги, медицинские работники школ, ФАП.

Для этого в школах организуются месячники, утренники и дни здоровья, тематические вечера, медицинские викторины, КВН; плановые беседы или лекции для учащихся старших классов в лекториях здоровья и по школьному радио.

Методическое руководство гигиенической подготовкой сельского населения осуществляет районный дом санитарного просвещения, а там, где его нет, - районная СЭС, имеющая кабинет санитарного просвещения.

Медицинский персонал ФАП организует беседы, выступления по местному радио, лекции врачей, распространяет научно-популярную литературу.

В пропаганде и агитации санитарного просвещения на селе применяют и такие формы, как вечера вопросов и ответов, устные журналы, школы и народный университет здоровья; создаются санитарные уголки (на МТФ, мастерских, школах и т.д.) с использованием санитарных бюллетеней, фотовыставок и т.д.

Большое значение имеет и показ санитарно-просветительных фильмов на различные темы:

• «Будь осторожен, ядохимикаты!»,

• «Умей пользоваться ядохимикатами»,

• «Добрый совет»,

• «След на всю жизнь»,

• «Пьянству – бой»,

• «Дорога в пропасть»,

• «Физкультура и здоровье»,

• «Путь к здоровью и красоте»,

• «Здоровье – дело не личное» и др.

Кинофильмы, демонстрируемые отдельно или с лекцией, или беседой, способствуют повышению санитарно-гигиенических знаний жителей села. Кроме того, важны также различные печатные материалы (памятки, листовки, плакаты) и выставки.

Санитарное просвещение организуется в 2 аспектах:

1. санитарно-просветительная работа с больными (их родственниками) на ФАП;

2. при посещении на дому и работа с населением обслуживаемого участка.

В первом случае ведется индивидуальная или групповая беседа с больными, а также даются советы по профилактике различных заболеваний.

Во втором случае эти мероприятия проводятся в жилых домах и общежитиях, домах культуры, клубах, мастерских, на животноводческих комплексах, молочнотоварных фермах и т.д.

Место проведения беседы (лекции) определяется темой и той группой населения, с которой она проводится, так, например, в школах – беседы со школьниками, педагогами; на полевых станах – с механизаторами; на животноводческих комплексах и молочнотоварных фермах – с доярками, телятницами, скотниками; в яслях и садах – с родителями и воспитателями; на ФАП – с беременными, больными и санитарным активом.

При организации санитарного просвещения на селе следует руководствоваться следующими положениями:

1. К санитарной пропаганде надо привлекать интеллигенцию села (педагогов, агрономов, зоотехников, работников клубов и др.), активистов Общества Красного Креста и Красного Полумесяца.

2. Культурно-просветительные учреждения села необходимо превратить в центры пропаганды медицинских знаний.

3. Школа должна стать важнейшим проводником санитарной культуры, так как школьники, овладевшие гигиеническими знаниями, будут активными пропагандистами в семье.

Санитарно-просветительная работа на селе должна способствовать решению актуальных задач сельского здравоохранения:

1. ранней обращаемости за медицинской помощью;

2. улучшению показателей родовспоможения;

3. снижению детской смертности;

4. заболеваемости с временной утратой трудоспособности и травматизма;

5. своевременной госпитализации больных;

6. привлечению населения на профилактические осмотры;

7. поднятию общего культурного уровня работников села;

8. оздоровлению условий их труда и быта;

9. активизации творческой самодеятельности населения в вопросах охраны здоровья.

Вопросы:

1. Что такое санитарное просвещение?

2. Назовите задачи санитарно-просветительной работы.

3. Назовите основные методы санитарного просвещения.

4. Что относится к устному методу санитарного просвещения?

5. Что относится к средствам печатной пропаганды?

6. Что относится к наглядному методу санитарного просвещения?

7. Назовите особенности санитарного просвещения сельского населения.

8. Назовите основные направления гигиенического обучения детей дошкольного возраста.

9. Назовите основные направления гигиенического обучения детей школьного возраста.

10. Назовите основные мероприятия при составлении плана работы ФАП по гигиеническому обучению и воспитанию населения.