План лекции:

1. Формы и методы санитарного просвещения.

2. Особенности санитарного просвещения сельского населения.

3. Основные направления гигиенического обучения детей и подростков.

4. План работы ФАП по гигиеническому обучению и воспитанию населения.

Формы и методы санитарного просвещения

Санитарное просвещение – это система государственных, общественных и медицинских мероприятий, направленных на распространение среди населения знаний и навыков, необходимых для охраны и укрепления здоровья, предупреждения болезней, сохранения активного долголетия, высокой работоспособности, воспитания здоровой смены.

Ведущим направлением санитарного просвещения является пропаганда здорового образа жизни, которая охватывает все разделы гигиены:

• личную,

• общественную,

• жилища,

• питания,

• воспитания,

• труда в промышленности, сельском хозяйстве, строительстве,

• умственного труда,

• борьбу с травматизмом,

• профессиональными болезнями.

Другое важное направление санитарного просвещения – пропаганда мероприятий по профилактике болезней и борьбе с ними.

Прежде всего профилактика сердечно-сосудистых (атеросклероз, гипертоническая и ишемическая болезни и др.) и онкологических заболеваний, особенно предраковых состояний. В числе непременных остаются противовенерическая, противотуберкулезная пропаганда, профилактика простудных заболеваний.

Задача санитарно-просветительной работы – учить людей, как сохранить здоровье, как предупредить болезнь. Не рекомендуется сообщать населению подробности о клинической картине, о течении болезни, об объективной симптоматике, тем более о применении лекарств. Информировать целесообразно лишь о первых субъективных признаках начинающейся болезни, способствуя тем самым своевременному обращению за медицинской помощью.

Каждый врач и средний медицинский работник в соответствии с приказом Министерства здравоохранения обязан проводить не менее 4 ч в месяц санитарно-просветительную работу среди населения.

Различают:

• устный,

• печатный,

• наглядный (изобразительный) методы санитарного просвещения.

К устному методу относятся:

• лекции,

• беседы,

• доклады,

• громкие чтения,

• вечера вопросов и ответов,

• курсовые занятия,

• выступления по радио.

Подобные средства обеспечивают непосредственный контакт выступающего со слушателями – важнейшее преимущество живого слова пропагандиста.

Наиболее широко используемое средство устной пропаганды – лекция. Лекции по охране здоровья обычно читают врачи. Однако это не исключает возможности привлечения к этой деятельности и наиболее подготовленных фельдшеров и акушерок ФАП. Читаются лекции и ведутся беседы в сочетании с другими средствами санитарного просвещения (организация выставок на соответствующую тему, распространение санитарно-просветительной литературы).

Беседой можно назвать 10-15-минутное выступление медицинского работника в актовом зале, жилом доме, в мастерской, на молочнотоварной ферме и т.д. За основу беседы берут материал организационного, практического характера, построенный на конкретных фактах, примерах.

Задача таких выступлений – рассказать, что и как надо делать для предупреждения болезни и т.д. Метод устной пропаганды больше, чем другие, широко применяется при проведении занятий в кружках, на курсах в школах здоровья, предусматривает плановое распространение медицинских знаний, систематическое гигиеническое воспитание населения.

Средства печатной пропаганды чрезвычайно многообразны:

• лозунг,

• листовка,

• памятка,

• брошюра,

• бюллетень и др.

Наглядный (изобразительный) метод санитарного просвещения предполагает использование:

• графических,

• живописных и других средств.

С целью воздействия на формирование у населения адекватного отношения к личному и общественному здоровью. К ним относятся фотографии, рисунки, плакаты, муляжи, специально изготовленные в качестве изобразительных средств или наглядных пособий, диафильмы.

В повседневной работе по охране здоровья сельских жителей большое значение имеет санитарное просвещение.

Содержание санитарно-просветительной работы, проводимой среди сельского населения, должно быть направлено:

• на пропаганду основ личной и общественной гигиены;

• гигиены села, жилища, благоустройство и озеленение, содержание приусадебных участков;

• на борьбу с загрязнением окружающей среды;

• профилактику заболеваний, вызываемых воздействием на организм неблагоприятных метеорологических условий (повышенная влажность воздуха, высокие и низкие температуры и др.), длительным пребыванием на солнце и т.п.;

• на внедрение физкультуры и спорта в быт каждого человека.

В круг тем санитарно-просветительной работы входят также:

• трудовая и профессиональная ориентация;

• создание здоровых социальных и бытовых, производственных условий, формирование здорового образа жизни;

• рациональное питание;

• воспитание здорового поколения.

Большое внимание необходимо уделять профилактике инфекционных заболеваний, улучшению водоснабжения и водопользования.

Значительное место должна занять противоалкогольная пропаганда, разъяснение вреда курения. Одной из важных задач санитарного просвещения является пропаганда гигиены труда при сельскохозяйственных работах, мер предупреждения сельскохозяйственного травматизма и отравлений ядохимикатами; разъяснение гигиенических требований к устройству и водоснабжению полевого стана, к доставке, очистке, обеззараживанию и хранению воды.

В лекциях и беседах для работников животноводческих комплексов и молочнотоварных ферм освещаются требования:

• к их устройству и содержанию, соблюдению санитарных правил при дойке, первичной обработке и хранении молока;

• значение санитарного состояния фермы и роль личной гигиены доярок в улучшении качества молока;

• даются рекомендации по профилактике профессиональных заболеваний среди доярок.

Большое внимание фельдшера и акушерки ФАП должны уделять дифференцированному гигиеническому обучению:

• руководящих кадров, представителей массовых сельскохозяйственных специальностей (механизаторов, животноводов, полеводов, птицеводов, садоводов, работников животноводческих комплексов, молочнотоварных ферм и др.);

• привитию каждому труженику села необходимых гигиенических навыков;

• специальной гигиенической подготовке работающих с ядохимикатами;

• привитию детям необходимых гигиенических навыков и проведению гигиенического обучения в дошкольных учреждениях и школах.

Основные направления гигиенического обучения и воспитания детей дошкольного возраста следующие:

- создание оптимальных условий внешней среды для правильного физического и психического развития ребенка; в решении этой проблемы принимают участие семья, педагоги, медицинские работники и технический персонал дошкольных учреждений;

- воспитание осознанных и прочных гигиенических навыков и привычек, способствующих укреплению здоровья и обеспечивающих культуру поведения ребенка;

- систематическая санитарно-просветительная работа с родителями; ее проводят педагоги и медицинские работники дошкольных учреждений, врачи сельского врачебного участка, фельдшера и акушерки ФАП.

Санитарное просвещение в школах складывается из следующих взаимосвязанных и взаимодополняющих разделов: