- •Учебно-методический комплекс
- •Тверь 2012
- •Содержание
- •Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины теория менеджмента……………………………………………………………...6
- •Раздел 2. Тематические планы……………………………………….88
- •Раздел 3. Планы и методические указания по проведению семинарских и практических занятий………………………...97
- •Раздел 4. Учебно-методическое, информационное и техническое обеспечение дисциплины………………………124
- •Предисловие
- •Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины теория менеджмента
- •1.1. Цель и задачи дисиплины
- •Место дисциплины в структуре ооп
- •1.3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •1.5. Содержание дисциплины
- •Содержание разделов дисциплины
- •Раздел 1. История управленческой мысли
- •Тема 1. Концептуальные подходы к науке о менеджменте
- •Тема 2. Условия и факторы возникновения и развития менеджмента
- •Тема 3. Школа научного менеджмента
- •Тема 4. Классическая (административная) школа
- •Тема 5. Школа психологии и человеческих отношений
- •Тема 6. Современный этап развития управленческой мысли
- •Тема 7. Зарубежные модели менеджмента
- •Раздел 2. Теория организации
- •Тема 8. Теория организации и ее место в системе научных знаний
- •Тема 9. Организация как система
- •Тема 10. Хозяйственные организации
- •Тема 11. Законы организации
- •Тема 12. Принципы организации
- •Тема 13. Структура организации
- •Тема 14. Организационное проектирование
- •Тема 15. Организационная культура
- •Раздел III. Организационное поведение
- •Тема 16. Основы организационного поведения
- •Тема 17. Личность и организация
- •Тема 18. Формирование группового поведения в организации
- •Тема 19. Коммуникативное поведение в организации
- •Тема 20. Лидерство в организации
- •Тема 21. Мотивация и результативность организации
- •Тема 22. Изменения в организации
- •Тема 23. Управление конфликтами в организации
- •Тема 24. Организационное поведение в системе международного бизнеса
- •1.5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами
- •1.5.3. Разделы дисциплины и виды занятий
- •Раздел 2. Тематические планы
- •2.1.Форма обучения очная полная – 4 года
- •2.2. Форма обучения заочная полная – 5 лет
- •2.3. Форма обучения заочная сокращенная – 3 года
- •Раздел 3. Планы и методические указания по проведению практических занятий пояснительная записка
- •Семинар по теме 1 «Концептуальные подходы к науке о менеджменте» Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Семинар по темам 3,4 «Этапы, школы в истории менеджмента и подходы к управлению» Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Семинар по темам 5,6 «Развитие управления в России и особенности современного российского менеджмента» Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Методические рекомендации
- •Семинарское занятие по теме 17 «Цели, задачи, сущность и содержание менеджмента» Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Семинарское занятие по теме 18 «Природа, состав функций менеджмента и формы его организации» Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Семинарское занятие по теме 19 «Организационная структура управления» Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Семинарское занятие по теме 20 «Организационные отношения в системе менеджмента» Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Практические занятия по темам 21, 22, 23
- •Задача 2. Ниже приведены факторы, оказывающие мотивирующее воздействие на поведение человека, вызывающие удовлетворение его потребностей:
- •Задача 3. Ниже приведены формы и методы контроля, являющегося одной из важнейших функций менеджмента.
- •Семинарское занятие по темам 24,25 «Руководство: власть и партнерство. Стиль менеджмента и имидж менеджера » Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Семинарское занятие по теме 26 «Интеграционные процессы в менеджменте» Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Семинарское занятие по темам 27,28 «Управленческое консультирование. Эффективность в менеджменте» Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Семинарское занятие по темам 29, 30 «Организация и организационное поведение в системе менеджмента организации. Личность человека и ее поведение» Вопросы для обсуждения
- •Семинарское занятие по теме 31
- •Вопросы для обсуждения
- •Семинарское занятие по темам 32,33
- •Вопросы для обсуждения
- •«Изменения в организации»
- •Международного бизнеса»
- •Раздел 4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •4.1. Основная литература
- •4.2. Дополнительная литература
- •4.3. Карта обеспеченности литературой учебной дисциплины
- •Раздел 1. История управленческой мысли
- •Раздел 2 . Теория организации
- •Раздел 3. Организационное поведение
- •4.4. Базы данных, информационно-поисковые системы
- •4.5. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •4.6. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Деловая игра «Менеджер»
- •Раздел 5. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Раздел 6. Тематика рефератов
- •Раздел 1. История управленческой мысли
- •Раздел 2 . Теория организации
- •Раздел 3. Технология менеджмента
- •Раздел 4. Организационное поведение
- •Раздел 7. Тесты
- •Раздел 1. История управленческой мысли
- •Раздел 2 . Теория организации
- •Раздел 3. Технология менеджмента
- •Раздел 4. Организационное поведение
- •Раздел 8. Вопросы для подготовки к зачету и экзаменам
- •Раздел 1. История управленческой мысли(Экзамен)
- •Раздел 2 . Теория организации (Экзамен)
- •Раздел 3. Технология менеджмента (Зачет)
- •Раздел 4. Организационное поведение (Экзамен)
Методические рекомендации
Раскрывая суть первого вопроса, следует отметить важную роль консультирования в совершенствовании хозяйственной, правовой и других видах деятельности организации. Перечислить и охарактеризовать виды консультационных услуг.
При рассмотрении второго вопроса необходимо рассказать о процессе консультирования, выделяя этапы и характеризуя содержание каждого этапа. Отметить важность консультационных услуг и перспективы их развития в профессиональную деятельность с созданием консалтинговых компаний.
По третьему вопросу следует объяснить понятие «эффективность управления». Показать важность эффективного управления для организации, из каких элементов складывается эффективность управления, как увязана эффективность управления с результатами хозяйственной деятельности.
Раскрывая суть четвертого вопроса, необходимо отметить те группы показателей, которые могут выступать в качестве критерия эффективности управления, остановиться на некоторых методах оценки эффективности менеджмента, используя уже известные подходы.
Семинарское занятие по темам 29, 30 «Организация и организационное поведение в системе менеджмента организации. Личность человека и ее поведение» Вопросы для обсуждения
1.Основополагающие концепции организационного поведения.
2.Роль организационного поведения в в подготовке современного менеджера
3. Определения личности и поведения личности
4.Основные теории личности: теория научения(поведения), психоанализ и теория мотивации.
5. Основные психические и психофизиологические свойства личности.
6.Влияние черт личности, сознания и самосознания на ее поведение.
7.Типы поведения личности
Семинарское занятие по теме 31
«Формирование групп и группового поведения в организации»
Вопросы для обсуждения
1. Группа: определение и классификация.
2. Причины, объединения людей в группы.
3. Стадии развития группы, понятие «групповая динамика».
4. Основные характеристики группы.
5. Условия, влияющие на эффективность функционирования групп
6. Сплоченность группы и эффективность ее работы.
7. Трудовой коллектив
Методические рекомендации
Раскрывая сущность понятия «групповая динамика», необходимо рассказать о формальных и неформальных группах, о причинах их появления и способах их формирования, о видах этих групп. Показать методы управления такими группами и факторы, обеспечивающие эффективность их работы.
Семинарское занятие по темам 32,33
«Лидерство в организации. Конфликты и стрессы»
Вопросы для обсуждения
1. Лидерство как механизм реализации власти в группе.
2. Понятие конфликта, стадии развития конфликта.
3. Классификация конфликтов, характеристика типов конфликтов.
4. Управление конфликтной ситуацией.
Методические рекомендации
Говоря о лидерстве (первый вопрос), необходимо увязать это понятие с властью, с носителем этой власти и, естественно, с понятием «группы», где может реализовываться лидерство. Особое внимание при этом обратить на присутствие личностных характеристик у претендента на лидерство.
В ответе на второй вопрос следует пояснить, что такое конфликт, какие причины вызывают конфликты, как протекают конфликты.
Говоря о классификации конфликтов (третий вопрос), необходимо остановиться на видах и типах конфликтов, дать их характеристику.
В ответе на четвертый вопрос следует остановиться на методах и тактике разрешения конфликтов и роли менеджера в этой проблеме.
Семинарское занятие по теме 34