- •Учебно-методический комплекс
- •Тверь 2012
- •Содержание
- •Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины теория менеджмента……………………………………………………………...6
- •Раздел 2. Тематические планы……………………………………….88
- •Раздел 3. Планы и методические указания по проведению семинарских и практических занятий………………………...97
- •Раздел 4. Учебно-методическое, информационное и техническое обеспечение дисциплины………………………124
- •Предисловие
- •Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины теория менеджмента
- •1.1. Цель и задачи дисиплины
- •Место дисциплины в структуре ооп
- •1.3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •1.5. Содержание дисциплины
- •Содержание разделов дисциплины
- •Раздел 1. История управленческой мысли
- •Тема 1. Концептуальные подходы к науке о менеджменте
- •Тема 2. Условия и факторы возникновения и развития менеджмента
- •Тема 3. Школа научного менеджмента
- •Тема 4. Классическая (административная) школа
- •Тема 5. Школа психологии и человеческих отношений
- •Тема 6. Современный этап развития управленческой мысли
- •Тема 7. Зарубежные модели менеджмента
- •Раздел 2. Теория организации
- •Тема 8. Теория организации и ее место в системе научных знаний
- •Тема 9. Организация как система
- •Тема 10. Хозяйственные организации
- •Тема 11. Законы организации
- •Тема 12. Принципы организации
- •Тема 13. Структура организации
- •Тема 14. Организационное проектирование
- •Тема 15. Организационная культура
- •Раздел III. Организационное поведение
- •Тема 16. Основы организационного поведения
- •Тема 17. Личность и организация
- •Тема 18. Формирование группового поведения в организации
- •Тема 19. Коммуникативное поведение в организации
- •Тема 20. Лидерство в организации
- •Тема 21. Мотивация и результативность организации
- •Тема 22. Изменения в организации
- •Тема 23. Управление конфликтами в организации
- •Тема 24. Организационное поведение в системе международного бизнеса
- •1.5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами
- •1.5.3. Разделы дисциплины и виды занятий
- •Раздел 2. Тематические планы
- •2.1.Форма обучения очная полная – 4 года
- •2.2. Форма обучения заочная полная – 5 лет
- •2.3. Форма обучения заочная сокращенная – 3 года
- •Раздел 3. Планы и методические указания по проведению практических занятий пояснительная записка
- •Семинар по теме 1 «Концептуальные подходы к науке о менеджменте» Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Семинар по темам 3,4 «Этапы, школы в истории менеджмента и подходы к управлению» Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Семинар по темам 5,6 «Развитие управления в России и особенности современного российского менеджмента» Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Методические рекомендации
- •Семинарское занятие по теме 17 «Цели, задачи, сущность и содержание менеджмента» Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Семинарское занятие по теме 18 «Природа, состав функций менеджмента и формы его организации» Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Семинарское занятие по теме 19 «Организационная структура управления» Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Семинарское занятие по теме 20 «Организационные отношения в системе менеджмента» Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Практические занятия по темам 21, 22, 23
- •Задача 2. Ниже приведены факторы, оказывающие мотивирующее воздействие на поведение человека, вызывающие удовлетворение его потребностей:
- •Задача 3. Ниже приведены формы и методы контроля, являющегося одной из важнейших функций менеджмента.
- •Семинарское занятие по темам 24,25 «Руководство: власть и партнерство. Стиль менеджмента и имидж менеджера » Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Семинарское занятие по теме 26 «Интеграционные процессы в менеджменте» Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Семинарское занятие по темам 27,28 «Управленческое консультирование. Эффективность в менеджменте» Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Семинарское занятие по темам 29, 30 «Организация и организационное поведение в системе менеджмента организации. Личность человека и ее поведение» Вопросы для обсуждения
- •Семинарское занятие по теме 31
- •Вопросы для обсуждения
- •Семинарское занятие по темам 32,33
- •Вопросы для обсуждения
- •«Изменения в организации»
- •Международного бизнеса»
- •Раздел 4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •4.1. Основная литература
- •4.2. Дополнительная литература
- •4.3. Карта обеспеченности литературой учебной дисциплины
- •Раздел 1. История управленческой мысли
- •Раздел 2 . Теория организации
- •Раздел 3. Организационное поведение
- •4.4. Базы данных, информационно-поисковые системы
- •4.5. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •4.6. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Деловая игра «Менеджер»
- •Раздел 5. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Раздел 6. Тематика рефератов
- •Раздел 1. История управленческой мысли
- •Раздел 2 . Теория организации
- •Раздел 3. Технология менеджмента
- •Раздел 4. Организационное поведение
- •Раздел 7. Тесты
- •Раздел 1. История управленческой мысли
- •Раздел 2 . Теория организации
- •Раздел 3. Технология менеджмента
- •Раздел 4. Организационное поведение
- •Раздел 8. Вопросы для подготовки к зачету и экзаменам
- •Раздел 1. История управленческой мысли(Экзамен)
- •Раздел 2 . Теория организации (Экзамен)
- •Раздел 3. Технология менеджмента (Зачет)
- •Раздел 4. Организационное поведение (Экзамен)
Задача 2. Ниже приведены факторы, оказывающие мотивирующее воздействие на поведение человека, вызывающие удовлетворение его потребностей:
возможность реализации потенциала работников;
рост содержательности работы сотрудников;
возможность общения в процессе работы;
создание духа единой команды на рабочих местах;
выполнение сложных и важных задач, требующих полной отдачи;
эффективная обратная связь с результатом труда и реакция руководства;
периодические совещания с подчиненными для принятия стратегических решений и обсуждения текущих вопросов;
высокая оценка и поощрение результатов труда;
делегирование полномочий и прав;
продвижение по служебной лестнице;
отсутствие ограничений на возникновение неформальных групп (если они не наносят вред организации);
поощрение и развитие творческих способностей у работников;
создание условий для социальной активности работников вне организации;
поддержка в желании обучения и переподготовки, в росте компетентности.
Выделите перечисленные факторы в три группы, удовлетворяющие соответственно:
1) социальные потребности;
2) потребности в уважении;
3) потребности в самовыражении.
Задача 3. Ниже приведены формы и методы контроля, являющегося одной из важнейших функций менеджмента.
Контроль всеохватный.
Контроль тотальный, фиксирующий все события.
Самоконтроль.
Контроль только за результатами.
Контроль как элемент процесса планирования.
Гибкость в контроле.
Контроль, ориентированный на человеческий фактор.
Контроль скрытый, чтобы работник заранее не смог подготовиться к нему.
Контроль частый по времени.
Контроль редкий по времени.
По результатам контроля – поощрение или наказание.
Отсутствие реакции руководства по результатам контроля.
Преобладание внешнего контроля.
Преобладание внутреннего контроля.
Выделите перечисленные формы и методы контроля в две группы: в первую включите те из них, которые способствуют эффективному функционированию организации, а во вторую – остальные, в той или иной степени мешающие успешной работе персонала и организации в целом. Дайте пояснение и комментарий к вашему выбору по каждой позиции. Допускается развитие перечня форм и методов контроля с целью их конкретизации.
Задача 4. Менеджер по снабжению имеет предложения от трех поставщиков. Качество товара одинаковое. Сроки поставок во всех случаях одинаковы. Все поставщики предоставляют различные скидки. Для оплаты наличными требуется кредит. Процентная ставка за кредит – 9%.
Характеристика предложений такова:
I. Предложение.
Форма оплаты – безналичный расчет.
Срок оплаты 14 дней.
Транспортные расходы включены.
Прейскурантная цена – 340 у.е.
Минус 5% скидки за объем поставки.
Целевая закупочная цена минус 2% скидки за комплектность поставки.
Закупочная цена (необходимо определить).
II. Предложение.
Форма оплаты – предоплата за наличный расчет (необходим кредит).
Срок оплаты 14 дней.
Транспортные расходы включены.
Закупочная цена равна 316,25 у.е.
III. Предложение.
Форма оплаты – безналичный расчет.
Срок оплаты 30 дней.
При оплате в течение 14 дней предоставляется скидка.
Прейскурантная цена – 310 у.е.
Минус 2% скидки за объем поставки.
Плюс фрахт транспортных средств – 13 у.е.
Закупочная цена (необходимо определить).
Определите цену предложения каждого поставщика и примите решение о выборе наиболее выгодного поставщика.
Задача 5. Фирма, проведя несколько рекламных кампаний (по одной кампании в месяц в течение пяти месяцев), убедилась в том, что рост продаж продукции достаточно очевидно зависит от них. Более того, замечена связь между затратами на рекламную кампанию и объемом продаж. Данные приведены в таблице.
Месяцы |
I |
II |
III |
IV |
V |
VI |
Величина затрат на рекламную кампанию, тыс. у.е. |
3,5 |
4,6 |
5,8 |
4,2 |
5,2 |
6,7 |
Объем продаж, млн. у.е. |
8,1 |
9,4 |
11,3 |
6,9 |
9,7 |
? |
Требуется определить коэффициент корреляции между величиной затрат на рекламную кампанию и объемом продаж (т. е. тесноту связи) и уравнение регрессии, с помощью которого можно спрогнозировать объем продаж в следующем (VI) месяце при затратах на рекламную кампанию, равных 6,7 тыс. у.е.