- •Учебно-методический комплекс
- •Тверь 2012
- •Содержание
- •Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины теория менеджмента……………………………………………………………...6
- •Раздел 2. Тематические планы……………………………………….88
- •Раздел 3. Планы и методические указания по проведению семинарских и практических занятий………………………...97
- •Раздел 4. Учебно-методическое, информационное и техническое обеспечение дисциплины………………………124
- •Предисловие
- •Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины теория менеджмента
- •1.1. Цель и задачи дисиплины
- •Место дисциплины в структуре ооп
- •1.3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •1.5. Содержание дисциплины
- •Содержание разделов дисциплины
- •Раздел 1. История управленческой мысли
- •Тема 1. Концептуальные подходы к науке о менеджменте
- •Тема 2. Условия и факторы возникновения и развития менеджмента
- •Тема 3. Школа научного менеджмента
- •Тема 4. Классическая (административная) школа
- •Тема 5. Школа психологии и человеческих отношений
- •Тема 6. Современный этап развития управленческой мысли
- •Тема 7. Зарубежные модели менеджмента
- •Раздел 2. Теория организации
- •Тема 8. Теория организации и ее место в системе научных знаний
- •Тема 9. Организация как система
- •Тема 10. Хозяйственные организации
- •Тема 11. Законы организации
- •Тема 12. Принципы организации
- •Тема 13. Структура организации
- •Тема 14. Организационное проектирование
- •Тема 15. Организационная культура
- •Раздел III. Организационное поведение
- •Тема 16. Основы организационного поведения
- •Тема 17. Личность и организация
- •Тема 18. Формирование группового поведения в организации
- •Тема 19. Коммуникативное поведение в организации
- •Тема 20. Лидерство в организации
- •Тема 21. Мотивация и результативность организации
- •Тема 22. Изменения в организации
- •Тема 23. Управление конфликтами в организации
- •Тема 24. Организационное поведение в системе международного бизнеса
- •1.5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами
- •1.5.3. Разделы дисциплины и виды занятий
- •Раздел 2. Тематические планы
- •2.1.Форма обучения очная полная – 4 года
- •2.2. Форма обучения заочная полная – 5 лет
- •2.3. Форма обучения заочная сокращенная – 3 года
- •Раздел 3. Планы и методические указания по проведению практических занятий пояснительная записка
- •Семинар по теме 1 «Концептуальные подходы к науке о менеджменте» Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Семинар по темам 3,4 «Этапы, школы в истории менеджмента и подходы к управлению» Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Семинар по темам 5,6 «Развитие управления в России и особенности современного российского менеджмента» Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Методические рекомендации
- •Семинарское занятие по теме 17 «Цели, задачи, сущность и содержание менеджмента» Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Семинарское занятие по теме 18 «Природа, состав функций менеджмента и формы его организации» Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Семинарское занятие по теме 19 «Организационная структура управления» Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Семинарское занятие по теме 20 «Организационные отношения в системе менеджмента» Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Практические занятия по темам 21, 22, 23
- •Задача 2. Ниже приведены факторы, оказывающие мотивирующее воздействие на поведение человека, вызывающие удовлетворение его потребностей:
- •Задача 3. Ниже приведены формы и методы контроля, являющегося одной из важнейших функций менеджмента.
- •Семинарское занятие по темам 24,25 «Руководство: власть и партнерство. Стиль менеджмента и имидж менеджера » Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Семинарское занятие по теме 26 «Интеграционные процессы в менеджменте» Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Семинарское занятие по темам 27,28 «Управленческое консультирование. Эффективность в менеджменте» Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Семинарское занятие по темам 29, 30 «Организация и организационное поведение в системе менеджмента организации. Личность человека и ее поведение» Вопросы для обсуждения
- •Семинарское занятие по теме 31
- •Вопросы для обсуждения
- •Семинарское занятие по темам 32,33
- •Вопросы для обсуждения
- •«Изменения в организации»
- •Международного бизнеса»
- •Раздел 4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •4.1. Основная литература
- •4.2. Дополнительная литература
- •4.3. Карта обеспеченности литературой учебной дисциплины
- •Раздел 1. История управленческой мысли
- •Раздел 2 . Теория организации
- •Раздел 3. Организационное поведение
- •4.4. Базы данных, информационно-поисковые системы
- •4.5. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •4.6. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Деловая игра «Менеджер»
- •Раздел 5. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Раздел 6. Тематика рефератов
- •Раздел 1. История управленческой мысли
- •Раздел 2 . Теория организации
- •Раздел 3. Технология менеджмента
- •Раздел 4. Организационное поведение
- •Раздел 7. Тесты
- •Раздел 1. История управленческой мысли
- •Раздел 2 . Теория организации
- •Раздел 3. Технология менеджмента
- •Раздел 4. Организационное поведение
- •Раздел 8. Вопросы для подготовки к зачету и экзаменам
- •Раздел 1. История управленческой мысли(Экзамен)
- •Раздел 2 . Теория организации (Экзамен)
- •Раздел 3. Технология менеджмента (Зачет)
- •Раздел 4. Организационное поведение (Экзамен)
Семинарское занятие по темам 24,25 «Руководство: власть и партнерство. Стиль менеджмента и имидж менеджера » Вопросы для обсуждения
1. Руководство как основа управления.
2. Определение власти. Основы власти, способы ее реализации.
3. Партнерство и власть.
4. Стиль менеджмента, реализуемый в методах руководства людьми.
5. Классификация стилей управления.
6. Менеджер как субъект менеджмента.
7. Имидж менеджера, его составляющие.
Методические рекомендации
Раскрывая суть первого вопроса, необходимо определить место руководства в общей системе менеджмента, его функции. Показать, что руководство – это в той или иной степени реализация власти, что руководство осуществляют люди по отношению к людям и т. д.
Далее во втором вопросе от руководства следует перейти к понятию власти. Дать определение этого понятия, показать, на какие основные два вида подразделяется власть, что является основой власти, т. е. почему одни подчиняются другим. Рассказать о способах и методах реализации власти.
Отвечая на третий вопрос, необходимо отметить, что не всегда целесообразно обладать и реализовывать власть в полном объеме одному лицу. Исходя из этого посыла объяснить, что такое партнерство и как оно реализуется.
Ответ на четвертый вопрос должен содержать общую характеристику стиля менеджмента, реализуемого через текущее руководство людьми. Необходимо показать тенденции изменения стиля менеджмента времен Ф. Тейлора и современного менеджмента. Показать зависимость стиля менеджмента от страны и менталитета ее народа.
Следует дать классификацию стилей управления (пятый вопрос) от «одномерных» до «многомерных». Характеризуя стили менеджмента, раскрывать их положительные и отрицательные стороны с точки зрения эффективности управления.
В ответе на шестой вопрос целесообразно показать место и роль менеджера в системе менеджмента, указать на характер вопросов, решаемых менеджером и администратором (высшим руководителем). Раскрыть суть требований, предъявляемых к менеджеру как к руководителю и как к личности (человеку).
Рассматривая седьмой вопрос, необходимо увязать требования, предъявляемые к менеджеру, с формированием его имиджа, показать, какие модели поведения менеджера могут создать наиболее привлекательный его образ.
Семинарское занятие по теме 26 «Интеграционные процессы в менеджменте» Вопросы для обсуждения
1. Сущность интеграции в менеджменте.
2. Виды интеграции и их характеристика.
3. Основные принципы и методы интеграции.
Методические рекомендации
По первому вопросу необходимо раскрыть сущность и содержание интеграции, определить место и роль интеграции в повышении эффективности функционирования организации.
Отвечая на второй вопрос, следует рассказать о видах интеграции, дать их краткую характеристику, показать связь интеграции с системным подходом, объяснить понятие «интегрированная система».
Рассматривая третий вопрос, необходимо охарактеризовать основные принципы интеграции. Определить критерии оценки эффективности интеграции.
Семинарское занятие по темам 27,28 «Управленческое консультирование. Эффективность в менеджменте» Вопросы для обсуждения
1. Цели и направления управленческого консультирования.
2. Процесс консультирования. Консультирование как вид профессиональной деятельности.
3. Что означает термин «эффективность управления»?
4. Критерии эффективности управления и методы ее оценки.