- •«Crazy» Kapitel I
- •1. Beachten wir den Wortschatz aus dem ersten Kapitel und versuchen ihn bei der Wiedergabe des Gelesenen zu gebrauchen:
- •9. Gebrauchen Sie bitte folgende Adjektive mit den gegebenen Substantiven mit dem bestimmten und unbestimmten Artikel:
- •10. Übersetzen Sie bitte ins Deutsche:
- •11. Erzählen wir den Inhalt des ersten Kapitels dem folgenden Plan nach:
- •12. Prüfen wir unsere Kenntnisse der Lexik aus dem 1. Kapitel:
- •Vorprüfungsarbeit 1 (Benjamin Lebert „Crazy“)
- •3. Übersetzen Sie bitte aus dem Deutschen:
- •Kapitel II
- •1. Beachten Sie bitte die Lexik aus dem zweiten Kapitel:
- •2. Beantworten Sie bitte folgende Fragen:
- •9. Beenden Sie bitte diese Sätze:
- •10. Worum fragte Frau Westphalen die Jungen? Versuchen Sie bitte diese Redewendungen in ihrer Antwort zu gebrauchen:
- •11. Übersetzen Sie bitte Janosch’s Rede ins Russische (s. 32).
- •12. Erzählen Sie bitte den Inhalt des zweiten Kapitels diesem Plan nach:
- •13. Beim Lesen dieses Buches schreiben wir alle Verben aus, die die Art des Gehens, bezeichnen, z.B. Gehen, laufen, watscheln, …
- •14. Wir schreiben die Verben aus, die die Art des Sehens bezeichnen:
- •15. Prüfen wir unsere Kenntnisse der Lexik aus dem zweiten Kapitel:
- •Kapitel III
- •1. Beachten wir den Wortschatz aus dem achten Kapitel und versuchen ihn bei der Wiedergabe des Gelesenen zu gebrauchen:
- •2. Übersetzen Sie bitte folgende Wörter und Redewendungen ins Deutsche:
- •4. Nennen Sie bitte Synonyme zu diesen Verben:
- •5. Übersetzen Sie bitte folgende Sätze ins Deutsche:
- •6. Wir erzählen den Inhalt des dritten Kapitels diesem Plan nach:
- •7. Wir prüfen unsere sprachlichen Kenntnisse:
- •Vorprüfungsarbeit 2 (Benjamin Lebert „Crazy“)
- •Kapitel IV
- •1. Beachten Sie die gegebenen Wörter und gebrauchen Sie sie bitte bei der Wiedergabe des Gelesenen.
- •2. Wir prüfen, ob wir die Rektion folgender Verben wissen:
- •3. Finden Sie bitte Synonyme:
- •4. Machen Sie bitte aus den gegebenen Wortpaaren attributive Wortverbindungen, gebrauchen Sie dabei den bestimmten und unbestimmten Artikel:
- •5. Welche Adjektive und Partizipien sind für Sie neu?
- •6. Stellen Sie bitte mit obengegebenen Wörtern Sätze zusammen, die mit dem Inhalt unseres Buches verbunden sind.
- •8. Übersetzen Sie bitte folgende Wörter ins Deutsche und bilden Sie damit kurze Sätze:
- •9. Übersetzen Sie bitte aus dem Deutschen:
- •10. Beantworten Sie bitte folgende Fragen:
- •11. Mögliche Antworten auf die Fragen zur Übung 10. Schlagen Sie bitte ihre Antworten vor. Die Autorin schlägt ihre Varianten als Beispiele vor.
- •12. Geben Sie bitte den Inhalt des Kapitels nach dem folgenden Plan wieder:
- •13. Prüfen Sie bitte ihre Kenntnisse des Wortschatzes und des Inhalts:
- •Kapitel V
- •1. Beachten Sie die gegebenen Wörter und gebrauchen Sie sie bitte bei der Wiedergabe des Gelesenen:
- •8. Übersetzen Sie bitte ins Deutsche:
- •9. Geben Sie bitte den Inhalt des fünften Kapitels diesem Plan nach:
- •10. Wir kontrollieren unsere sprachlichen Kenntnisse:
- •Kapitel VI
- •1. Beachten Sie die gegebenen Wörter und gebrauchen Sie sie bitte bei der Wiedergabe des Gelesenen.
- •2. Wir prüfen, ob wir die Rektion folgender Verben wissen:
- •10. Kontrollieren Sie Ihre Kenntnisse der Lexik:
- •Kapitel VII
- •1. Beachten Sie bitte den Wortschatz aus dem siebenten Kapitel und versuchen Sie ihn bei der Wiedergabe des Gelesenen zu gebrauchen.
- •3. Bestimmen Sie bitte die Rektion der obengenannten Verben.
- •4. Nennen Sie bitte Synonyme zu den folgenden Verben:
- •5. Gebrauchen Sie bitte folgende Adjektive und Partizipien mit den gegebenen Substantiven. Benutzen Sie dabei den bestimmten und unbestimmten Artikel:
- •6. Erzählen Sie das Gelesene dem folgenden Plan nach:
- •7. Kontrollieren wir unsere Kenntnisse der Lexik aus dem siebenten Kapitel:
- •Kapitel VIII
- •1. Beachten Sie bitte den Wortschatz aus dem achten Kapitel und versuchen Sie ihn bei der Wiedergabe des Gelesenen zu gebrauchen.
- •3. Bestimmen Sie bitte die Rektion der Verben aus der Übung 2.
- •5. Übersetzen Sie bitte folgende Redewendungen ins Deutsche:
- •6. Bitte bestimmen Sie die Rektion folgender Verben und stellen Sie damit Sätze zusammen:
- •7. Übersetzen Sie bitte folgende Sätze:
- •8. Beantworten Sie bitte folgende Fragen:
- •9. Erzählen Sie bitte das Gelesene folgendem Plan nach:
- •10. Kontrollieren wir unsere Kenntnisse der Lexik aus dem achten Kapitel:
- •Kapitel IX
- •1. Beachten Sie bitte den Wortschatz aus dem neunten Kapitel und versuchen Sie ihn bei der Wiedergabe des Gelesenen zu gebrauchen.
- •2. Übersetzen Sie bitte folgende Verben ins Deutsche:
- •3. Bestimmen Sie bitte die Rektion der obengegebenen Verben.
- •4. Suchen wir Synonyme:
- •6. Finden Sie bitte zu jedem Adjektiv entsprechendes Substantiv:
- •7. Fügen Sie bitte die ausgelassenen Wörter hinzu:
- •8. Übersetzen Sie bitte folgende Sätze ins Russische:
- •9. Erzählen Sie den Text diesem Plan nach:
- •10. Kontrollieren wir unsere Kenntnisse der Lexik aus dem neunten Kapitel:
- •Die Prüfungsarbeit zum neunten Kapitel
- •1. Übersetzen Sie bitte folgende Verben ins Deutsche. Vergessen Sie bitte nicht auf ihre Rektion hinzuweisen:
- •3. Raten Sie mal, wer wird gemeint:
- •Kapitel X
- •1. Beachten Sie bitte den Wortschatz aus dem zehnten Kapitel und versuchen Sie ihn bei der Wiedergabe des Gelesenen zu gebrauchen.
- •2. Übersetzen Sie bitte folgende Wörter und Redewendungen ins Deutsche:
- •3. Stellen Sie bitte mit diesen Redewendungen kurze Sätze zusammen. Stützen Sie bitte dabei auf den Inhalt des Buches.
- •7. Übersetzen Sie bitte aus dem Deutschen:
- •8. Wer wird gemeint?
- •10. Erzählen Sie bitte den Inhalt des zehnten Kapitels diesem Plan nach:
- •11. Prüfen wir unsere Kenntnisse der Lexik aus dem zehnten Kapitel:
- •Vorprüfungsarbeit zum zehnten Kapitel
- •1. Übersetzen Sie bitte folgende Verben ins Deutsche:
- •4. Übersetzen Sie bitte ins Russische:
- •Kapitel XI
- •1. Beachten Sie bitte den Wortschatz aus dem elften Kapitel und versuchen Sie ihn bei der Wiedergabe des Gelesenen zu gebrauchen.
- •2. Übersetzen Sie bitte folgende Verben ins Deutsche:
- •4. Suchen Sie bitte nach Entsprechungen:
- •7. Wer wird gemeint?
- •8. Übersetzen Sie bitte folgende Sätze:
- •9. Erzählen Sie bitte den Inhalt des elften Kapitels dem folgenden Plan nach:
- •10. Wir prüfen unsere Kenntnisse der Lexik:
- •Vorprüfungsarbeit zum elften Kapitel
- •Kapitel XII
- •1. Beachten Sie bitte den Wortschatz aus dem zwölften Kapitel und versuchen Sie ihn bei der Wiedergabe des Gelesenen zu gebrauchen.
- •2. Beachten Sie bitte folgende Verben und ihre Rektion:
- •3. Stellen Sie bitte kurze Sätze mit diesen Verben zusammen.
- •6. Übesetzen Sie bitte folgende Sätze:
- •8. Erzählen wir den Inhalt des zwölften Kapitels diesem Plan nach:
- •9. Wir prüfen unsere Kenntnisse der Lexik aus dem zwölften Kapitel:
- •Kapitel XIII
- •1. Beachten Sie bitte den Wortschatz aus dem dreizehnten Kapitel und versuchen Sie ihn bei der Wiedergabe des Gelesenen zu gebrauchen.
- •2. Übersetzen Sie bitte folgende Verben ins Deutsche:
- •3. Nennen Sie bitte die Rektion der Verben aus der Übung 2.
- •5. Finden Sie bitte Synonyme:
- •6. Finden Sie bitte zu diesen Adjektiven entsprechende Substantive:
- •7. Übersetzen Sie bitte folgende Sätze ins Russische:
- •8. Erzählen Sie bitte den Inhalt des dreizehnten Kapitels diesem Plan nach:
- •9. Kontrollieren wir unsere Kenntnisse der Lexik aus dem dreizehnten Kapitel:
- •Kapitel XIV
- •1. Beachten Sie bitte den Wortschatz aus dem vierzehnten Kapitel und versuchen Sie ihn bei der Wiedergabe des Gelesenen zu gebrauchen.
- •2. Übersetzen Sie bitte folgende Verben ins Deutsche:
- •3. Stellen Sie bitte kurze Sätze zusammen mit den Verben, die in der Übung 2 gegeben sind.
- •5. Suchen Sie bitte Synonyme:
- •6. Verbinden Sie bitte richtig gegebene Adjektive und Substantive:
- •7. Übersetzen Sie bitte folgende Sätze ins Russische:
- •8. Erzählen wir den Inhalt des vierzehnten Kapitels:
- •9. Kontrollieren wir unsere Kenntnisse der Lexik aus dem vierzehnten Kapitel:
- •Vorprüfungsarbeit zum vierzehnten Kapitel
- •Kapitel XV
- •2. Beachten Sie bitte folgende Verben und ihre Rektion:
- •3. Stellen Sie bitte mit diesem Verben Sätze zusammen.
- •6. Suchen Sie bitte nach Synonymen:
- •7. Übersetzen Sie bitte folgende Sätze ins Russische:
- •8. Kontrollieren wir unsere Kenntnisse der Lexik aus dem fünfzehnten Kapitel:
- •Kapitel XVI
- •1. Beachten Sie bitte den Wortschatz aus dem sechzehnten Kapitel und versuchen Sie ihn bei der Wiedergabe des Gelesenen zu gebrauchen:
- •Antworten
- •Vorprüfungsarbeit 14.
9. Wir prüfen unsere Kenntnisse der Lexik aus dem zwölften Kapitel:
An den Wänden der Halle hängen … … .
a) viele Werbetafeln
b) wenige Werbeslogans
c) dicke Tageszeitungen
Ein kleiner, bleicher Mann schaut … … … … .
a) durch ein geschlossenes Fenster
b) durch ein geöffnetes Fenster
c) aus dem kleinen Fenster
Der dicke Felix hat … von Jungs … … .
a) sich … … mitschleifen lassen
b) sich … … überreden lassen
c) sich … … beeinflussen lassen
Freundschaft heißt soviel wie … .
a) scheinen
b) hell werden
c) beleuchten
Janosch schlug den Jungen vor … … … .
a) ins Internat zu fahren
b) Blutsbrüderschaft zu schließen
c) Zigarren zu kaufen
Die Jungen haben für einen Abend … … … … … .
a) viel Schlimmes unternommen und gemacht.
b) schon genug verrückte Dinge getan.
c) ziemlich viel getrunken und geraucht.
… Leben muss man … , sagt Janosch.
a) Das … … … genießen
b) Das … … … erforschen
c) Vom … … … saufen
Janosch meint, dass die Jungs … … … .
a) außer sich sind
b) total bescheuert sind
c) darüber froh sind
Bist du seit neuestem … ? fragt der dicke Felix an Janosch gewandt.
a) gläubig
b) bescheuert
c) wahnsinnig
Dann … die Jungen ihre Zeigefinger … .
a) machen … … … … sauber
b) reiben … … … … aufeinander
c) wischen … … … … ab
Der Zug kommt … … … .
a) mit fünfminütiger Verspätung
b) unerwartet für uns spät
c) so pünktlich an
Das erste, was Benjamin … … … , ist ein schrilles Pfeifen.
a) davon hört
b) vom Zug wahrnimmt
c) an den Zug denkt
Dann … der Zug in den Rosenheimer Bahnhof … .
a) fährt … … … … … ein
b) kommt … … … zum Stehen
c) rollt … … ein
Die meisten Leute … … … … .
a) warten auf den Zug am Bahnsteig
b) halten sich bei den Türen auf
c) werden bei dem Warten darauf nervös
Unsere Wagennummer ist … .
a) 22
b) 18
c) 29
Janosch … Benjamin.
a) hilft
b) stützt
c) unterstützt
Der Schaffner ist ein kleiner Mann mit einem … … … … .
a) prächtigen Strubbelkopf weißer Haare
b) großen Kugelkopf schwarzer Haare
c) massigen Kopf zerzauster Haare
Die Türen … … .
a) werden aufgeschoben
b) schließen sich
c) werden geöffnet
Die Jungen … … … im Abteil … … .
a) haben es sich … … bequem gemacht
b) nahmen ihre Plätze … … am Fenster
c) unterhielten sich laut … … und lachten
Troy … … … … … .
a) hat schon seine Augen geschlossen
b) atmet tief ein und aus
c) ist totmüde und will schlafen
Der Name des Autors ist … … … .
a) für den Jungen unbekannt
b) dem Benjamin geläufig
c) für Benjamin ein Begriff
In Florians Gesicht …
a) sieht man Freude
b) scheint die Sonne
c) spiegelt sich Müdigkeit
Der dünne Felix versucht, das Blut abzuwischen. Der Finger …
a) blutet sich so heftig
b) ist ganz schön klebrig
c) sieht so schmutzig aus
Gummibärchen … … … .
a) sieht man im Rucksack
b) fallen fast aus
c) kommen zum Vorschein
Janosch … … … .
a) freut sich auf München
b) ist müde und schläft
c) legt seine Hände über die Armstützen
Benjamin … … … … … .
a) denkt an seine alte Schule
b) erinnert sich an sein Zuhause
c) freut sich auf seine Familie
Die Leute aus der alten Schule … … … .
a) mochten Benjamin nicht
b) nannten ihn Krummfuß
c) lachten ihn aus
Die Jungen aus der alten Schule … … … … .
a) stellten Benjamin ein Bein
b) störten ihn beim Gehen
c) nannten ihn Gummibärchen
Manchmal warteten diese Jungen vor der Schule auf Benjamin, um … … … .
a) ihn ein Bein zu stellen
b) sein Pausenbrot entgegenzunehmen
c) ihn Krummfuß zu nennen
Dieses Pausenbrot … … … … .
a) hat seine Mutter geschmiert
b) hat sich Benjamin gekauft
c) stillte seinen großen Hunger
Matthias Bochow war ihr Anführer. Ein … … Kerl mit bulligen Schultern und braunem, lockigem Haar.
a) großer, grober
b) massiger, breiter
c) bulliger, mächtiger
Alles, was Matthias Bochow wünschte, wurde von seinen Mitläufern … … … … .
a) sofort und schnell verwirklicht
b) mit Freude und gerne gemacht
c) in die Tat umgesetzt
Einmal banden diese Jungen Benjamin an einen Baum. So durfte Benjamin ausharren. Bis zum frühen Abend. Bis seine Mutter in den Schulhof gerannt kam. Sie war … … … .
a) ganz außer sich
b) empört und wütend
c) erniedrigt und wortlos
Das Deckblatt des Buches …
a) ist glatt und angenehm
b) fühlt sich glatt und griffig an
c) sieht besonders schön aus
Benjamin liebt es, … … … … .
a) die Bücher zu umklammern
b) in Büchern zu blättern
c) über Bücher zu streichen
Dieses Gefühl hat Benjamin … … … … .
a) von seinem Vater gekriegt
b) von seinem Großvater geerbt
c) von seiner Mutter als Erbe bekommen
Auf dem roten Titelblatt ist … … … … .
a) eine schöne Frau dargestellt
b) ein alter Mann abgebildet
c) eine strahlende Schrift zu lesen
Ein … Titel, findet Benjamin.
a) hervorragender
b) crazy
c) toller
Die Buchstaben und Sätze … … … .
a) rennen an ihm
b) fliegen ihm
c) treffen in sein Herz
Bei guten Büchern muss Benjamin … .
a) flennen
b) weinen
c) schreien
Dabei ist die Story eigentlich … … .
a) nicht so einfach
b) etwas primitiv
c) ziemlich simpel
Hemingways Buch ist wirklich ein … Buch.
a) sagenhaftes
b) interessantes
c) unvergessliches
Beim Lesen dieses Buches … Benjamin … … … .
a) bricht … ins Gelächter aus
b) bricht … in Tränen aus
c) flennt … unaufhörlich lange
… presst er das Buch an seine Brust.
a) Aufgeregt
b) Beeindruckt
c) Ergriffen
Janosch meint, dass Benjamin … … … … .
a) ein wenig sensibel ist
b) etwas nervös sei
c) stark beeindruckt ist
Beim Vorlesen des Buches … die Jungs … … … .
a) haben … schön aufgepasst
b) haben … ihre Ohren gespitzt
c) hörten … der Stimme Benjamins zu
Mit großen Augen … … … Benjamin … .
a) gaffen die Jungen … an
b) sahen die Jungs … an
c) starren die Freunde … an