- •«Crazy» Kapitel I
- •1. Beachten wir den Wortschatz aus dem ersten Kapitel und versuchen ihn bei der Wiedergabe des Gelesenen zu gebrauchen:
- •9. Gebrauchen Sie bitte folgende Adjektive mit den gegebenen Substantiven mit dem bestimmten und unbestimmten Artikel:
- •10. Übersetzen Sie bitte ins Deutsche:
- •11. Erzählen wir den Inhalt des ersten Kapitels dem folgenden Plan nach:
- •12. Prüfen wir unsere Kenntnisse der Lexik aus dem 1. Kapitel:
- •Vorprüfungsarbeit 1 (Benjamin Lebert „Crazy“)
- •3. Übersetzen Sie bitte aus dem Deutschen:
- •Kapitel II
- •1. Beachten Sie bitte die Lexik aus dem zweiten Kapitel:
- •2. Beantworten Sie bitte folgende Fragen:
- •9. Beenden Sie bitte diese Sätze:
- •10. Worum fragte Frau Westphalen die Jungen? Versuchen Sie bitte diese Redewendungen in ihrer Antwort zu gebrauchen:
- •11. Übersetzen Sie bitte Janosch’s Rede ins Russische (s. 32).
- •12. Erzählen Sie bitte den Inhalt des zweiten Kapitels diesem Plan nach:
- •13. Beim Lesen dieses Buches schreiben wir alle Verben aus, die die Art des Gehens, bezeichnen, z.B. Gehen, laufen, watscheln, …
- •14. Wir schreiben die Verben aus, die die Art des Sehens bezeichnen:
- •15. Prüfen wir unsere Kenntnisse der Lexik aus dem zweiten Kapitel:
- •Kapitel III
- •1. Beachten wir den Wortschatz aus dem achten Kapitel und versuchen ihn bei der Wiedergabe des Gelesenen zu gebrauchen:
- •2. Übersetzen Sie bitte folgende Wörter und Redewendungen ins Deutsche:
- •4. Nennen Sie bitte Synonyme zu diesen Verben:
- •5. Übersetzen Sie bitte folgende Sätze ins Deutsche:
- •6. Wir erzählen den Inhalt des dritten Kapitels diesem Plan nach:
- •7. Wir prüfen unsere sprachlichen Kenntnisse:
- •Vorprüfungsarbeit 2 (Benjamin Lebert „Crazy“)
- •Kapitel IV
- •1. Beachten Sie die gegebenen Wörter und gebrauchen Sie sie bitte bei der Wiedergabe des Gelesenen.
- •2. Wir prüfen, ob wir die Rektion folgender Verben wissen:
- •3. Finden Sie bitte Synonyme:
- •4. Machen Sie bitte aus den gegebenen Wortpaaren attributive Wortverbindungen, gebrauchen Sie dabei den bestimmten und unbestimmten Artikel:
- •5. Welche Adjektive und Partizipien sind für Sie neu?
- •6. Stellen Sie bitte mit obengegebenen Wörtern Sätze zusammen, die mit dem Inhalt unseres Buches verbunden sind.
- •8. Übersetzen Sie bitte folgende Wörter ins Deutsche und bilden Sie damit kurze Sätze:
- •9. Übersetzen Sie bitte aus dem Deutschen:
- •10. Beantworten Sie bitte folgende Fragen:
- •11. Mögliche Antworten auf die Fragen zur Übung 10. Schlagen Sie bitte ihre Antworten vor. Die Autorin schlägt ihre Varianten als Beispiele vor.
- •12. Geben Sie bitte den Inhalt des Kapitels nach dem folgenden Plan wieder:
- •13. Prüfen Sie bitte ihre Kenntnisse des Wortschatzes und des Inhalts:
- •Kapitel V
- •1. Beachten Sie die gegebenen Wörter und gebrauchen Sie sie bitte bei der Wiedergabe des Gelesenen:
- •8. Übersetzen Sie bitte ins Deutsche:
- •9. Geben Sie bitte den Inhalt des fünften Kapitels diesem Plan nach:
- •10. Wir kontrollieren unsere sprachlichen Kenntnisse:
- •Kapitel VI
- •1. Beachten Sie die gegebenen Wörter und gebrauchen Sie sie bitte bei der Wiedergabe des Gelesenen.
- •2. Wir prüfen, ob wir die Rektion folgender Verben wissen:
- •10. Kontrollieren Sie Ihre Kenntnisse der Lexik:
- •Kapitel VII
- •1. Beachten Sie bitte den Wortschatz aus dem siebenten Kapitel und versuchen Sie ihn bei der Wiedergabe des Gelesenen zu gebrauchen.
- •3. Bestimmen Sie bitte die Rektion der obengenannten Verben.
- •4. Nennen Sie bitte Synonyme zu den folgenden Verben:
- •5. Gebrauchen Sie bitte folgende Adjektive und Partizipien mit den gegebenen Substantiven. Benutzen Sie dabei den bestimmten und unbestimmten Artikel:
- •6. Erzählen Sie das Gelesene dem folgenden Plan nach:
- •7. Kontrollieren wir unsere Kenntnisse der Lexik aus dem siebenten Kapitel:
- •Kapitel VIII
- •1. Beachten Sie bitte den Wortschatz aus dem achten Kapitel und versuchen Sie ihn bei der Wiedergabe des Gelesenen zu gebrauchen.
- •3. Bestimmen Sie bitte die Rektion der Verben aus der Übung 2.
- •5. Übersetzen Sie bitte folgende Redewendungen ins Deutsche:
- •6. Bitte bestimmen Sie die Rektion folgender Verben und stellen Sie damit Sätze zusammen:
- •7. Übersetzen Sie bitte folgende Sätze:
- •8. Beantworten Sie bitte folgende Fragen:
- •9. Erzählen Sie bitte das Gelesene folgendem Plan nach:
- •10. Kontrollieren wir unsere Kenntnisse der Lexik aus dem achten Kapitel:
- •Kapitel IX
- •1. Beachten Sie bitte den Wortschatz aus dem neunten Kapitel und versuchen Sie ihn bei der Wiedergabe des Gelesenen zu gebrauchen.
- •2. Übersetzen Sie bitte folgende Verben ins Deutsche:
- •3. Bestimmen Sie bitte die Rektion der obengegebenen Verben.
- •4. Suchen wir Synonyme:
- •6. Finden Sie bitte zu jedem Adjektiv entsprechendes Substantiv:
- •7. Fügen Sie bitte die ausgelassenen Wörter hinzu:
- •8. Übersetzen Sie bitte folgende Sätze ins Russische:
- •9. Erzählen Sie den Text diesem Plan nach:
- •10. Kontrollieren wir unsere Kenntnisse der Lexik aus dem neunten Kapitel:
- •Die Prüfungsarbeit zum neunten Kapitel
- •1. Übersetzen Sie bitte folgende Verben ins Deutsche. Vergessen Sie bitte nicht auf ihre Rektion hinzuweisen:
- •3. Raten Sie mal, wer wird gemeint:
- •Kapitel X
- •1. Beachten Sie bitte den Wortschatz aus dem zehnten Kapitel und versuchen Sie ihn bei der Wiedergabe des Gelesenen zu gebrauchen.
- •2. Übersetzen Sie bitte folgende Wörter und Redewendungen ins Deutsche:
- •3. Stellen Sie bitte mit diesen Redewendungen kurze Sätze zusammen. Stützen Sie bitte dabei auf den Inhalt des Buches.
- •7. Übersetzen Sie bitte aus dem Deutschen:
- •8. Wer wird gemeint?
- •10. Erzählen Sie bitte den Inhalt des zehnten Kapitels diesem Plan nach:
- •11. Prüfen wir unsere Kenntnisse der Lexik aus dem zehnten Kapitel:
- •Vorprüfungsarbeit zum zehnten Kapitel
- •1. Übersetzen Sie bitte folgende Verben ins Deutsche:
- •4. Übersetzen Sie bitte ins Russische:
- •Kapitel XI
- •1. Beachten Sie bitte den Wortschatz aus dem elften Kapitel und versuchen Sie ihn bei der Wiedergabe des Gelesenen zu gebrauchen.
- •2. Übersetzen Sie bitte folgende Verben ins Deutsche:
- •4. Suchen Sie bitte nach Entsprechungen:
- •7. Wer wird gemeint?
- •8. Übersetzen Sie bitte folgende Sätze:
- •9. Erzählen Sie bitte den Inhalt des elften Kapitels dem folgenden Plan nach:
- •10. Wir prüfen unsere Kenntnisse der Lexik:
- •Vorprüfungsarbeit zum elften Kapitel
- •Kapitel XII
- •1. Beachten Sie bitte den Wortschatz aus dem zwölften Kapitel und versuchen Sie ihn bei der Wiedergabe des Gelesenen zu gebrauchen.
- •2. Beachten Sie bitte folgende Verben und ihre Rektion:
- •3. Stellen Sie bitte kurze Sätze mit diesen Verben zusammen.
- •6. Übesetzen Sie bitte folgende Sätze:
- •8. Erzählen wir den Inhalt des zwölften Kapitels diesem Plan nach:
- •9. Wir prüfen unsere Kenntnisse der Lexik aus dem zwölften Kapitel:
- •Kapitel XIII
- •1. Beachten Sie bitte den Wortschatz aus dem dreizehnten Kapitel und versuchen Sie ihn bei der Wiedergabe des Gelesenen zu gebrauchen.
- •2. Übersetzen Sie bitte folgende Verben ins Deutsche:
- •3. Nennen Sie bitte die Rektion der Verben aus der Übung 2.
- •5. Finden Sie bitte Synonyme:
- •6. Finden Sie bitte zu diesen Adjektiven entsprechende Substantive:
- •7. Übersetzen Sie bitte folgende Sätze ins Russische:
- •8. Erzählen Sie bitte den Inhalt des dreizehnten Kapitels diesem Plan nach:
- •9. Kontrollieren wir unsere Kenntnisse der Lexik aus dem dreizehnten Kapitel:
- •Kapitel XIV
- •1. Beachten Sie bitte den Wortschatz aus dem vierzehnten Kapitel und versuchen Sie ihn bei der Wiedergabe des Gelesenen zu gebrauchen.
- •2. Übersetzen Sie bitte folgende Verben ins Deutsche:
- •3. Stellen Sie bitte kurze Sätze zusammen mit den Verben, die in der Übung 2 gegeben sind.
- •5. Suchen Sie bitte Synonyme:
- •6. Verbinden Sie bitte richtig gegebene Adjektive und Substantive:
- •7. Übersetzen Sie bitte folgende Sätze ins Russische:
- •8. Erzählen wir den Inhalt des vierzehnten Kapitels:
- •9. Kontrollieren wir unsere Kenntnisse der Lexik aus dem vierzehnten Kapitel:
- •Vorprüfungsarbeit zum vierzehnten Kapitel
- •Kapitel XV
- •2. Beachten Sie bitte folgende Verben und ihre Rektion:
- •3. Stellen Sie bitte mit diesem Verben Sätze zusammen.
- •6. Suchen Sie bitte nach Synonymen:
- •7. Übersetzen Sie bitte folgende Sätze ins Russische:
- •8. Kontrollieren wir unsere Kenntnisse der Lexik aus dem fünfzehnten Kapitel:
- •Kapitel XVI
- •1. Beachten Sie bitte den Wortschatz aus dem sechzehnten Kapitel und versuchen Sie ihn bei der Wiedergabe des Gelesenen zu gebrauchen:
- •Antworten
- •Vorprüfungsarbeit 14.
9. Übersetzen Sie bitte aus dem Deutschen:
Die Augen fallen mir zu. (S. 44)
Sein Gesicht bleibt im verborgenen. (S. 48)
Die beiden Streithähne gehen auseinander. (S. 48)
Sein Bauch ist ein Waschbrett. Auf Malen muss das anziehend wirken. (S. 50)
Es ist eine schmale Brille mit viereckigen Gläsern. Schwarzes Gestell. (S. 51)
Ich bin ein richtiges Mutterkind. (S. 52)
Es klingt bescheuert. (S. 52)
Schnell kommt er zu mir zurückgelaufen. (S. 53)
Ein Mann muss das eben abkönnen. (S. 54)
10. Beantworten Sie bitte folgende Fragen:
Warum fürchtet sich Benjamin vor dieser nächtlichen Aktion?
Wie meinen Sie, warum zeigen die Jungen ein besonderes Interesse an Playboy-Heften? (S. 45)
Benjamin denkt immer wieder an seinen Vater. Warum kommen die Gedanken an den Vater zurück? (S. 45–46)
Warum werden nächtliche Aktivitäten im Internat bestraft?
Warum beschließen die Jungs solch eine „nächtliche Aktivität“ zu unternehmen?
11. Mögliche Antworten auf die Fragen zur Übung 10. Schlagen Sie bitte ihre Antworten vor. Die Autorin schlägt ihre Varianten als Beispiele vor.
Benjamin fürchtet sich vor dieser nächtlichen Aktion, weil er vor den dunklen Gängen Angst hat.
Benjamin fürchtet sich vor dieser nächtlichen Aktion, weil er Angst hat, dass er die Feuerleiter nicht überwinden wird.
Benjamin fürchtet sich vor dieser nächtlichen Aktion, weil er Angst hat, dass er den höher gelegenen Mädchengang nicht gelangen wird.
Benjamin fürchtet sich vor dieser nächtlichen Aktion, weil er seit seiner Geburt einen Halbseitenspasmus hat und diese Tatsache ihn stören wird, bei der vorgenommenen nächtlichen Aktion mitzuhalten.
12. Geben Sie bitte den Inhalt des Kapitels nach dem folgenden Plan wieder:
Benjamin und Janosch warten auf die Zeit, während deren sie ihre „Aktion“ beginnen sollen. (S. 44–45)
Benjamin denkt an seinen gütigen Vater. (S. 45–46)
Der dicke Felix erscheint im Zimmer der Jungen. (S. 46–47)
Eine kleine Keilerei beginnt. (S. 47–48)
Die Jungen sind bereit mit der nächtlichen Aktion zu beginnen. (S. 48–49)
Die sinnlosen Aktionen in Person:
Frorian (S. 49–50)
der dicke Felix (S. 50)
der dünne Felix und Troy (S. 50)
der gute Janosch (S. 51)
Benjamin, ein richtiges Mutterkind (S. 51–52)
Benjamin kommt nicht mit, Janosch erkennt die Problematik und nimmt Benjamin auf den Rücken. (S. 53)
Benjamin versucht auf den Rücken Janoschs zu klettern, die anderen Jungs helfen ihm dabei. (S. 53–54)
Die Jungs marschieren weiter. (S. 54)
13. Prüfen Sie bitte ihre Kenntnisse des Wortschatzes und des Inhalts:
Benjamin fürchtet sich vor … … … … .
a) den nächtlichen Straßen und Gassen der Stadt
b) den dunklen Gängen und den Schritten auf dem Holzbelag
c) dem dunklen unfreundlichen Gebäude des Internats
Benjamin wusste, dass er … … … .
a) die Feuerleiter überwinden musste
b) aus dem Fenster des zweiten Stockwerkes steigen sollte
c) die Aktion noch fünfzehn Minuten warten musste
Alle Türen sind um diese Zeit … .
a) zugeschlossen
b) versperrt
c) aufgerissen
Auch … fallen schon fast die Augen zu.
a) Janosch
b) Florian
c) Benjamin
Benjamin mag Janosch und … … … hundertprozentig.
a) vertraut ihm
b) verlässt sich auf ihn
c) glaubt an ihm
Der Vater … … … über das Leben.
a) erzählt Benjamin
b) unterhält sich mit Benjamin
c) plaudert mit dem Sohn
Benjamins Vater … … … .
a) mag seinen Sohn
b) meint es gut mit seinem Sohn
c) versteht seinen Sohn nicht besonders gut
Der Vater hofft darauf, dass Benjamin …
a) von der Rockgruppe „Rolling Stones“ nicht enttäuscht wird
b) Gefallen an der Musik finden könnte
c) von der modernen Musik begeistert sein wird
Benjamin meint, dass er … … … … .
a) sich in der Rockmusik nicht auskennt
b) von der Mathematik alles gut versteht
c) keine Hilfstunden braucht
Troys … Körper steckt in einem blauen, enganliegenden Pyjama.
a) mächtiger
b) erschöpfter
c) voluminöser
Troy hatte Angst … … … .
a) die nächtliche Aktion zu verpassen
b) bei der nächtlichen Aktion mitzuhalten
c) die bevorstehende Aktion zu verschlafen
Nächtliche Aktionen werden im Internat … .
a) begrüßt
b) bestraft
c) verfolgt
Die beiden Jungen, diese Streithähne, … … … .
a) gehen auseinander
b) hören mit der Keilerei auf
c) wollen sich weiter streiten
Diese sinnlosen Aktionen … … … .
a) machen die Jungs zu Helden
b) werden sie auszeichnen
c) machen im Internat viel Lärm
Florian, den alle nur Mädchen nennen, … … … .
a) verliebte sich in Anna oder so
b) mag alle Mädchen aus der Klasse
c) hat ein Auge auf Anna geworfen
Janosch will mit Brille … … .
a) klüger aussehen
b) intelligenter wirken
c) auf die anderen einwirken
Janosch ist der Anführer. Und ein Großer sogar. Er möchte … … … .
a) das Rudel zusammenhalten
b) bei allen nächtlichen Aktionen mithalten
c) allen Jungs wenn nötig in den Arsch treten
Es ist möglich, dass Malen schläft. Das könnte Benjamin … … … .
a) ihr verzeihen
b) ihr nicht übelnehmen
c) außer Acht lassen
Benjamin neigt dazu … … … … … .
a) diese nächtliche Aktion zu verpassen
b) bei dieser Aktion nicht mitzuhalten
c) sich unter dem Rock der Mutter zu verstecken
Es klingt … .
a) dumm
b) bescheuert
c) nicht neu
Janosch will Benjamin auf den Rücken nehmen. Alle Jungen … … … .
a) sind mit ihm einverstanden
b) reden ihn davon aus
c) stimmen ihm zu
Auf dem Rücken von Janosch … … … .
a) ist es angenehm zu liegen
b) lässt es sich aushalten
c) ist es besser, als wenn man läuft
Doch alles in allem … Janosch … .
a) steht … es durch
b) überwältigt … das Tragen von Benjamin auf dem Rücken
c) macht … es durch
Janosch sagt, dass ein richtiger Mann alles … … .
a) aushalten muss
b) abkönnen muss
c) leiden kann
Die beiden Felixe gehen voran. Florian geht neben den beiden her. Troy … … … .
a) bildet das Schlußlicht
b) folgt ihnen
c) schlendert hinter ihnen