
- •Содержание
- •1. Место дисциплины в учебном плане
- •2. Цели и задачи дисциплины
- •3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •4. Объём дисциплины и виды учебной работы по дисциплине
- •Распределение часов дисциплины по разделам, темам и видам работ: очная форма обучения
- •Распределение часов дисциплины по разделам, темам и видам работ: заочная форма обучения
- •5. Содержание дисциплины
- •Раздел 1. Введение в психологическое консультирование (20 часов)
- •Тема 1. Определение психологического консультирования как вида профессиональной деятельности (5 часов)
- •Тема 2. Цели и задачи психологического консультирования (5 часов)
- •Тема 3. Базовые формы и типы психологического консультирования (5 часов)
- •Тема 4. Основные виды психологического консультирования (5 часов)
- •Раздел 2. Профессиональная подготовка психолога-консультанта (10 часов)
- •Тема 5. Требования к психологу-консультанту (5 часов)
- •Тема 6. Требования к психологическому консультированию как виду деятельности (5 часов)
- •Раздел 3. Организация работы психологической консультации (10 часов)
- •Тема 7. Режим и организация работы психолога-консультанта
- •(5 Часов)
- •Тема 8. Предварительный (подготовительный) этап психологического консультирования (5 часов)
- •Раздел 4. Проведение психологического консультирования, его этапы и процедуры (42 часа)
- •Тема 9. I этап психологического консультирования. Установление и поддержание доверительных отношений с клиентом (5 часов)
- •Тема 10. II этап психологического консультирования. Исповедь» клиента, – субъективное изложение клиентом его жалобы (5 часов)
- •Тема 11. II этап психологического консультирования. Формирование и проверка консультативных гипотез (5 часов)
- •Тема 12. II этап психологического консультирования. Типовая структура и базовые особенности жалоб клиентов (5 часов)
- •Тема 13. II этап психологического консультирования. Подтекст жалоб и типовое отношение клиентов к консультированию (5 часов)
- •1. Деловая ориентация (деловое отношение) клиента:
- •2. Рентная27 ориентация (рентное отношение) клиента:
- •3. Игровая ориентация (игровое отношение) клиента.
- •Тема 14. III этап психологического консультирования. Социально-психологический анализ и социально-психологическая интерпретация проблем клиента (5 часов)
- •Функциональное (поведенческое, «деятельностное») социально-психологическое значение проблемы для клиента:
- •Тема 15. IV этап психологического консультирования. Всесторонняя проработка проблем клиента, поиск приемлемых (оптимальных) решений (7 часов)
- •IV.2. Работа психолога-консультанта на фазе
- •Тема 16. V этап психологического консультирования. Завершение консультативного процесса (5 часов)
- •Результаты анализа психологической консультации Стандартизированная таблица (протокол) анализа психологической консультации
- •Раздел 5. Техника психологического консультирования (10 часов)
- •Тема 17. Основополагающие общие технологии психологического консультирования (5 часов)
- •Тема 18. Психологические техники, применяемые на этапе «исповеди» и на этапе анализа проблем клиента (5 часов)
- •6. Темы и вопросы семинарских занятий
- •Раздел 1. Введение в психологическое консультирование Семинарское занятие № 1 (2 часа) Тема № 1. Определение психологического консультирования как вида профессиональной деятельности (1 час)
- •Семинарское занятие № 2 (2 часа) Тема № 3. Базовые формы и типы психологического консультирования (1 час)
- •Тема № 4. Основные виды психологического консультирования
- •Раздел 2. Профессиональная подготовка психолога-консультанта Семинарское занятие № 3 (2 часа) Тема № 5. Требования к психологу-консультанту (1 час)
- •Тема № 6. Требования к психологическому консультированию как виду деятельности (1 час)
- •Раздел 3. Организация работы психологической консультации Семинарское занятие № 4 (2 часа) Тема № 7. Режим и организация работы психолога-консультанта
- •Тема № 8. Предварительный (подготовительный) этап психологического консультирования (1 час)
- •Раздел 4. Проведение психологического консультирования,
- •Его этапы и процедуры
- •Семинарское занятие № 5 (2 часа)
- •Тема № 9. I этап психологического консультирования. Установление и поддержание доверительных отношений с клиентом (1 час)
- •Тема № 10. II этап психологического консультирования. «Исповедь» клиента, – субъективное изложение клиентом его жалобы (1 час)
- •Семинарское занятие № 6 (2 часа) Тема № 11. II этап психологического консультирования. Формирование и проверка консультативных гипотез (1 час)
- •Тема № 12. . II этап психологического консультирования. Типовая структура и базовые особенности жалоб клиентов (1 час)
- •Семинарское занятие № 7 (2 часа) Тема № 13. II этап психологического консультирования. Подтекст жалоб и типовое отношение клиентов к консультированию (1 час)
- •Тема № 14. III этап психологического консультирования. Социально-психологический анализ и социально-психологическая интерпретация проблем клиента (1 час)
- •Семинарское занятие № 7 (2 часа)
- •Тема 15. IV этап психологического консультирования. Всесторонняя проработка проблем клиента, поиск приемлемых (оптимальных) решений (1 час)
- •Тема 16. V этап психологического консультирования. Завершение консультативного процесса (1 час)
- •Раздел 5. Техника психологического консультирования. Семинарское занятие № 8 (2 часа)
- •Тема 17. Основополагающие общие технологии
- •Психологического консультирования (1 час)
- •Тема 18. Психологические техники, применяемые на этапе «исповеди» и на этапе анализа проблем клиента (1 час)
- •7. Задания для самостоятельной работы студентов
- •7.1. Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студентами
- •7.2. Виды и формы самостоятельной работы
- •7.3 Темы докладов, рефератов по дисциплине (для самостоятельной работы студентов всех форм обучения)
- •8. Формы текущего, промежуточного, итогового контроля
- •Знаний студентов по дисциплине
- •9. Вопросы для подготовки к зачёту
- •10. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •10.1 Литература по дисциплине (основная, дополнительная, рекомендуемая)
- •10.2 Методические указания, рекомендации по изучению дисциплины
- •10.3 Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •11. Контрольно-тестирующий комплекс по дисциплине
- •Примерная форма листа регистрационного журнала приёма клиентов
- •Примерная форма индивидуальной регистрационной
- •Форма карты первичного психологического приёма клиента
- •«Карта первичной индивидуально-психологической профессиональной (профориентационной) консультации»
- •Психодиагностическая тестовая методика «Методика диагностики уровня эмоционального выгорания».43 Методика в.В. Бойко
- •Текст (утверждения) теста-опросника «Методика диагностики уровня эмоционального выгорания»
- •Подсчёт данных теста-опросника
- •«Ключ» (по отдельным фазам и симптомам)для теста «Методика диагностики уровня эмоционального выгорания».
- •I. «напряжение»
- •II. «резистенция»
- •III. «истощение»
- •Обработка и интерпретация результатов теста-опросника
- •«Ведение протокола стандартизированного систематического наблюдения за эмоциональными и иными психическими, а также поведенческими реакциями конкретного субъекта»
- •Обобщённая классификация видов психологического консультирования
- •Виды психологической помощи
- •5. По количеству участников:
- •6. По вмешательству психолога:
- •Техника (методика) «дебрифинг» (методика направленного, организованного обсуждения с клиентом психологически травматического события)
Тема 6. Требования к психологическому консультированию как виду деятельности (5 часов)
Здесь нужно рассматривать профессиональные и этические принципы психологического консультирования как вида профессиональной деятельности.
Во многих специальностях и во многих профессиях имеют место свои, определённые, «исторически» выработанные, «цеховые» принципы и требования, реализация которых является обязательной для всех квалифицированных специалистов в рамках этой профессии (данной специальности). Так и в психологическом консультировании существуют определённые этические принципы деятельности, следование которым не только обеспечивает этичность (этику, этический кодекс) профессиональной консультационной деятельности, но и является залогом успешности и позитивной пролонгированности (здесь – устойчивости личностных изменений клиента во времени) психологического воздействия на клиента (Алёшина Ю.Е). 16
Базовыми этическими и деятельностными компетентностными принципами психологического консультирования17 являются следующие, практически непреложные, положения:18
Действовать лишь в пределах своей профессиональной компетенции.
Принцип экологии (не наносить клиенту какого-либо, даже малейшего, психологического вреда).
Противодействовать психологическому переносу 19 со стороны клиента и психологическому контр-переносу 20 со своей стороны.
Ни в коем случае не эксплуатировать отношений психологической зависимости, возникающих в ходе консультационной работы.
Доброжелательное и «безоценочное» отношение психолога-консультанта к клиенту.
Ориентация на нормы и ценности клиента (клиент-центрированный подход).
Запрет на то, чтобы «давать советы». Ни в коем случае нельзя таким образом «решать за клиента».
Анонимность и конфиденциальность процесса и результата психологического консультирования.
Разграничение профессиональных и личностных отношений с клиентом.
«Включённость» клиента в непосредственный процесс консультирования.
Принцип работы «здесь и теперь» (профессиональная парадигма «здесь и сейчас»).
Активное и, безусловно, позитивное взаимодействие психолога и клиента, направленное на решение психологических проблем клиента.
«Обезличенность» и «безэмоциональность» хода (процесса) консультирования со стороны психолога.
Несомненная профессиональная вовлечённость психолога в процесс консультирования.
Построение профессионально обусловленного общения психолога-консультанта и клиента.
Далее, в описанном контексте, надо проанализировать общую универсионализированную ситуацию психологической консультации.
Будущую консультационную ситуацию фактически создают и предопределяют собой вполне определённые жизненные внешние условия и обстоятельства, выступающие в качестве универсальных факторов и детерминант (причин) обращения клиента за психологической помощью.
Общая ситуация психологической консультации, типическая ситуация общения психолога-консультанта и клиента, является, априори, психотерапевтической ситуацией, ситуацией оказания психологической помощи, ситуацией психологической поддержки, ситуацией психологического сопровождения. Указанную обобщённую унификационную ситуацию психологического консультирования образуют собою три её основополагающие унификативные составляющие:
личность клиента, а особенно – его наиболее актуальные переживания;
личность психолога-консультанта в единстве его индивидуальных (личностных) и функциональных (профессиональных) проявлений;
взаимоотношения клиента и психолога-консультанта, формирующиеся в процессе психологического консультирования в особого рода диаде «консультант-клиент».
В области психологической помощи, в психологическом консультировании, существуют вполне определённые трудности, связанные как со спецификой профессии, так и с неопределённостью статуса и места психолога в обществе. Главная трудность состоит в том, что психолог работает не с внешними макросоциальными и политико-экономическими условиями, а с переживаниями, с системой ценностей, отношений и состояний человека. В этой связи необходимо прояснять подлинные мотивы (отсеивая т.н. мотивировки)21 и жизненные смыслы человека (клиента), так как сама его жизненная ситуация является как бы производной от его же психологических проблем. К тому же, в отличие от многих иных видов профессиональной деятельности, в которых собственно межличностные отношения имеют («играют») лишь весьма незначительную роль, в психологическом консультировании, именно характер, динамика, своеобразие межличностных отношений в особого рода психологической диаде «консультант–клиент», личностные (индивидуально обусловленные) качества психолога, – являются первой скрипкой «оркестровой» динамики психотерапевтического процесса и, в конечном счёте, детерминируют действенность (результативность) психологического консультирования.