Тематика письменных контрольных работ по дисциплине «Иностранный язык (английский)»

Преподаватель: Поморова Светлана Валерьевна

Методические рекомендации студентам по выполнению контрольной работы.

Цель контрольной работы: проследить общую языковую компетенцию студентов указанного уровня обучения.

Задачи:

1. Проследить уровень грамматических навыков, полученных студентами в процессе обучения;

2. Проследить уровень навыков перевода текста с английского языка на русский по тематике специальности.

Контрольная работа состоит из восьми заданий. Семь отслеживают грамматическую компетенцию обучаемых, восьмое-работа с текстом. Кроме того, студентам предлагается написать сочинение о себе.

Грамматические темы, предлагаемые студентам, охватывают следующий материал: формы глагола to be, притяжательный падеж существительного, множественное число существительного, артикль, вопросительные предложения, видо-временные формы глагола.

При выполнении контрольной работы студенты должны выполнить следующие задания: переписать предложения, употребляя требуемую форму притяжательного местоимения, заполняя пропуски артиклями, используя множественное число существительных, притяжательный падеж существительных, требуемую форму глагола to be , а также прочитать и перевести предложенный текст и задать требуемое количество вопросов разных типов. Кроме того, требуется написать сочинение о себе (15 – 20 предложений) Контрольная сдается в печатном виде. Номер варианта определяется по последней цифре зачётной книжки (1,5,9 – первый вариант; 2,6,0 – второй вариант; 3,7 – третий вариант; 4,8 – четвёртый вариант)

Самостоятельная работа студентов-заочников – главный вид их учебной деятельности. Она предназначена для закрепления и углубления знаний, полученных во время аудиторной работы. При подготовке к зачёту, студенты должны:

• активно владеть наиболее употребительной (базовой) грамматикой и основными грамматическими явлениями, характерными для профессиональной речи;

• читать и понимать со словарем специальную литературу по широкому и узкому профилю специальности;

Усвоению подлежат:

• определение основного содержания текста по знакомым опорным словам, интернациональной лексике, географическим названиям и т.п.,

• определение принадлежности слова к той или иной части речи по порядку слов в предложении и морфологии,

• распознавание значения слов по контексту,

• восприятие смысловой структуры текста (определение смысла каждого абзаца),

• выделение главной и второстепенной информации.

На зачёт выносится беседа по контрольной работе ( по грамматическим вопросам, изученным на практических занятиях ), а также беседа по разговорным темам курса: About myself, My working day, My University, My native town, My country.

Вариант №1

1. Choose the proper case of the noun and open the brackets.

1. This ( to be ) ( Jane, Jane’s ) letter.

2. ( These engineers, these engineers’) ( to be ) not at the office now.

3. ( My wife, my wife’s ) day off ( to be ) Monday.

4. Take ( Nick, Nick’s ) pen from Kate.

5. ( My friend, my friend’s) ( to be ) twenty.

6. ( The engineers, the engineers’) letters ( to be ) not on this table.

2. Choose the proper form of the pronoun and the verb “ to be”.

1. ( You, Your ) flat ( to be ) nice.

2. ( He, His ) ( to be ) an engineer.

3. ( She, Her ) daughter ( to be ) thirteen.

4. ( They, Their ) ( to be ) not students.

5. ( They, Their ) friends ( to be ) economists.

6. How old ( to be ) ( she, her )?

7. ( To be ) ( she, her ) in that room now ?

8. ( To be ) ( he, his ) an economist or a doctor?

9. ( To be ) ( you, your ) car good?

10. ( To be ) ( they, their ) children pupils or students?

11. ( To be ) ( he, his ) day off Sunday or Monday?

12. ( To be ) ( they, their ) at the office or at home now ?

3. Fill in the gaps with the article ( a / the ) .

1. What is Mike’s friend? He is ____ economist.

2. What colour is ____ bag ? ____ bag is red.

3. Whose spoon is it? It’s Nick’s spoon. Take ___ spoon off ____ table and give it to Nick, please.

4. John’s daughter is ___ good girl. She is ___ pupil.

5. What book is this? This is ___ nice book.

6. Where is ____ book? It is on ____ shelf. Take it off ____ shelf, please.

4. Make the plural form of the following nouns.

Bed, friend, name, book, hat, day, pie, picture, shelf, woman, tooth, story.

Classroom, pencil, table, cat, map, tie, factory, teacher, wife, man, foot, toy.

5. Make questions to the italized words.

1. Our students answer the teacher’ s questions during the lesson.

2. We usually translate long texts from English into Russian at our lessons.

3. My sister plays the piano well.

4. They attended the conference in Paris.

5. Smirnov learns English words at home.

6. He will show you some interesting places tomorrow.

6. Open the brackets.

I ( to be ) an engineer. I ( to work) at the Ministry. Last year I ( to be ) a student. I ( to be ) 25 years old now.I ( to have) a family. It ( to be ) not very large. I ( to have ) a wife and a daughter.My wife not ( to work ) now. My daughter (to be ) born last year. She ( to be ) one year old. My parents not ( to live ) in Moscow. They ( to live) in Kiev. They not ( to work ) now. They ( to be ) retired. We often ( to go ) to see them.

7. Translate the text and make 8 questions of different types.

The United Kingdom has a developed mixed private-and public-enterprise economy and ranks among the top industrial countries in growth rates, productivity, and competitiveness. The gross national product (GNP) is growing faster than the population. The GNP per capita is among that of most other European countries.

The state sector was reduced during the 1980s and 1990s owing to policies of privatization, or publicly owned corporations. There was also an improvement in the standard of living. Unemployment and inflation rates were gradually reduced but remained high.

Nowadays, government policies include the close monitoring and frequent adjustment of interest rates; a gradual reduction in the level of direct personal taxation; a reduction in the levels of power and influence of national trade unions in national labour negotiations.

7. Write compositions “About myself” ( in 15 –20 sentences, on the separate sheet of paper .