Історія педагогіки як галузь педагогіки і навчальний предмет

Сьогоднішні проблеми навчально-виховного процесу в Україні неможливо вирішувати не знаючи, як розвивалася теорія та практика виховання, навчання в минулому. Простежити та зрозуміти закономірність цих процесів допомагає надзвичайно важлива й багатогранна за своїми структурними компонентами наукова дисципліна, що вивчається у вищих педагогічних навчальних закладах – “Історія педагогіки”.

Історія педагогіки –____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Її складовою є “Історія педагогіки України”.

Історія педагогіки України –

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Модуль “Історія педагогіки України” навчального курсу “Історія педагогіки” на численних прикладах, фактах із життя праукраїнців і українського народу переконує, що в меті та завданнях школи, в педагогічних теоріях і системах завжди віддзеркалювався розвиток суспільства, зміни у стосунках між людьми; що загальнолюдські якості українців мали конкретний етнічний зміст і характер.

Модуль “Історія педагогіки України” висвітлює вітчизняні історико-педагогічні проблеми, починаючи з часів трипільської культури (IV-II тисячоліття до н.е.) і закінчуючи нинішнім етапом будівництва та розвитку школи й педагогіки України, знайомить студентів із багатовіковою боротьбою українського народу за національну школу, скарбами народної педагогічної мудрості, національними освітніми традиціями.

Зміст модуля “Історія педагогіки України” суттєво переглянуто, проведено його ідеологізацію, усунено фальсифікації, перекручення та консерватизм у трактуванні педагогічних явищ, збагачено забутим цінним вітчизняним історико-педагогічним матеріалом.

Вивчення історії педагогіки України відбувається на лекціях, семінарських заняттях, у процесі індивідуальної роботи зі студентами в аудиторний час (консультації) та самостійної роботи студентів (вивчення основної та додаткової літератури, першоджерел, підготовка доповідей, рефератів, курсових робіт). На лекціях висвітлюються основні, найбільш загальні питання курсу, що забезпечують цілісність розуміння основних закономірностей розвитку педагогічної культури; обов¢язковий мінімум знань, якими повинен оволодіти студент; закладають наукові та методологічні основи для подальшої організації навчальної праці студентів. Семінари сприяють більш глибокому та всебічному вивченню основних ідей лекційного курсу, осмисленню педагогічних ідей, теорій, систем, напрямів в історії педагогіки, формуванню аналітичних умінь на основі порівняльних характеристик різноманітних педагогічних теорій і концепцій. Консультаційна робота допомагає студентам краще оволодіти невичерпним методологічним, пізнавальним і виховним потенціалом зазначеного курсу. Самостійна робота спрямована на те, щоб викликати у студентів прагнення до поглибленого вивчення окремих педагогічних проблем у їх історичному розвиткові, бажання займатися науково-дослідницькою роботою.