Методика формирования умения определения операционных компонентов мышления.

Выполните последовательно 6 заданий, содержащих набор реальных задач. Время решения каждого задания фиксируется в протоколе.

Задание 1. Классификация понятий

Расположите предложенные понятия таким образом, чтобы каждое последующее понятие было родовым по отношению к предыдущему (от частного к общему). Понятия в задании расположены в алфавитном порядке.

1. Век, год, день, месяц.

2. Квадрат, параллелограмм, ромб, четырехугольник.

3. Гайка, деталь, машина, механизм.

4. Глава, книга, параграф, том.

5. Профессия, станочник, токарь, токарь-универсал.

Правильно решенная задача оценивается в 1 балл. Коэффициент сформированности показателя рассчитывается как отношение полученных баллов к их максимальному количеству (5).

Задание 2 . Нахождение логических отношений

Между понятиями существуют определенные виды отношений:

I. Часть - целое (слово - фраза).

2. Вид - род (физика - наука).

3. Малое - большое (море - океан).

4. Противоположность (свет - тьма).

5. Причина - следствие (испуг - бегство).

6. Тождество (враг - неприятель).

Определите вид отношений для каждой предложенной пары понятий. Отметьте против номера задачи номер соответствующего типа отношений.

2.1. Деталь - машина 2. 11. Прохлада - мороз

2.2. Сборка - разборка 2.12. Глава - параграф

2.3. Электрон - атом 2. 13. Обман - недоверие

2.4. Интерес - признание 2. 14. Правильно - верно

2.5. Алюминий – металл 2.15. Десять – число

2.6. Сжатие – растяжение 2.16. Покой – движение

2.7. Взаимодействие – реакция 2.17. Праздность – безделие

2.8. Инструмент – отвертка 2.18. Неисправность – авария

2.9. Нагревание - охлаждение 2.19. Книга – учебник

2.10. Свобода – независимость 2.20. Плакат – наглядное пособие

Подсчитайте число правильно решенных задач. Коэффициент находится путем деления этого числа на общее количество задач (20).

Задание 3. Логические действия анализа (Тест Липпмана).

Найдите закономерность расположения чисел в каждом ряду и в соответствии с ней поставьте два числа, продолжающие ряд.

6, 6, 12, 15, 18, 21, … 1, 2, 4, 8, 16, 32, … 4, 5, 8, 9, 12, 13, … 3, 4, 12, 5, 6, 30, … 29, 28, 26, 23, 19, 14, …

16, 8, 4, 2, 1, 12, … 1, 4, 9, 16, 25, 36, … 21, 18, 15, 15, 12, 10, … 3, 6, 8, 16, 18, 36, … 2, 4, 6, 6, 12, 14, …

Коэффициент сформированности данного показателя рассчитывается так же, как и в задании 2.

Задание 4. Рефлексия в мышлении.

По приведенным анаграммам найдите слова, из которых они образованы. (Анаграмма представляет собой слово, полученное путем перестановки входящих в него букв).

Л Б К О Р А Я И У П К С Г И А Р Т И Г О

Е Р А В Ш Н Р К Д Е Т И А Ш Н Р И Р Л Ф Ж А К О Р Г П У А П

О К А М Д Н Р И Л Г Н И З О М Е Р Б К А Д О Л Е Л Г Б У Н И А К Т О Р К Т Ы А К

За каждую правильно решенную задачу ставится 1 балл. По одному балл прибавляется за те задачи, которые решаются по обнаруженной последовательности расположения букв. Коэффициент сформированности рефлексии рассчитывается путем деления набранных баллов на их максимально возможное количество.

Обработайте и оцените результаты выполнения заданий

Полученные в ходе исследования данные заносятся в бланк протокола (табл. 1), где фиксируются коэффициенты сформированности показателей (К); время, затраченное на решение задачи (В); ранги, присвоенные студентами по степени трудности. В примечании указываются вопросы, затруднения, возникшие в процессе решения.

Таблица 1

Бланк протокола

Ф.И.О. Группа

Задание1

Задание2

Задание3

Задание4

Примечание

К

В

Р

К

В

Р

К

В

Р

К

В

Р

О сформированности мышления можно судить по коэффициентам, по зафиксированным способам решения задач, по времени их решения. Указанные ниже значения коэффициентов свидетельствуют об уровне мышления (умственное развитие).

К = 0-0,3 – низкий уровень; К = 0,31-0,7 – средний; К = 0,71-1,0 – высокий.