Вопросы и задания для контроля базового уровня подготовленности

1. Раскройте сущность понятия «эмоция».

2. Какие существенные признаки отличают стрессовое состояние?

3. Раскройте сущность понятия «воля».

4. Раскройте содержание волевых качеств: готовность, способность, решительность.

Рекомендуемая литература

1. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М., 2004. 272 с.

2. Кравченко А.М. Психология и педагогика. М.: ИНФРА-М, 2008. 400 с.

3. Крысько В.Т. Психология и педагогика в схемах и таблицах. СПб.: Питер, 2006. 320 с.

4. Львов Л. В., Токмакова Н.И. Психология и педагогика: учеб пособие. Челябинск: ЧИЭП, 2009. 184 с.

5. Львов Л.В., Коробейникова И.Ю. Психолого-педагогический практикум: учеб. пособие. Челябинск: Полиграф-Мастер, 2009. 202 с.

6. Львов Л.В., Звонарев С.Г. Неустроев Г.Н. Психодиагностика профессионального развития личности (Сборник тестов по психологии и педагогике): учеб. пособие. Челябинск: ЧГАУ, ЮУНОЦ РАО, 2009. 230 с.

7. Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Академия, 2005. 480 с.

8. Столяренко Л.Д. Психология и педагогика. М.: Юнити-Дана, 2008. 527 с.

Вопросы для самостоятельной работы.

1. Вычертите схему «психологическая структура волевого действия».

2. Дополните конспект лекции.

3. Выполните задания практической части занятия, сделайте отчет 4.

Практическое занятие 1.5. Тема: Направленность, способности, темперамент и характер

Цель: Усвоить понятие темперамент, его типы и основные свойства темперамента; ознакомиться с методикой определения типа темперамента, и составления схемы характеристик различных стилей деятельности.

Оборудование:

1. Львов Л.В., Токмакова Н.И. Психология и педагогика: учеб. пособие.

2. Львов Л.В., Коробейникова И.Ю. Психолого-педагогический практикум: учеб. пособие.

3. Львов Л.В., Звонарев С.Г. Неустроев Г.Н. Психодиагностика профессионального развития личности (Сборник тестов по психологии и педагогике): учеб. пособие.

4. Аналитическая схема изучения темперамента, тест для определения типа темперамента, тест для определения стиля деятельности, протокол определения стиля деятельности в зависимости от темперамента.

Содержание работы

Повторение теоретического материала по вопросам. Понятие темперамента. Тип высшей нервной деятельности и темперамент. Основные свойства темперамента. Методы диагностики темперамента. Ознакомление с методикой определения типа темперамента и стиля деятельности с помощью тестов.

План

№	Содержание учебного вопроса	Отведённое время
1	Вводная часть
2	Проверка конспектов по теме 5.
3	Отчёт по занятию 4.
4	Фронтальный опрос по теме 5: - понятие «направленность личности»; - классификация способностей индивида; - понятие «темперамента»; - характеристика типов темперамента; - понятие «характер»
5	Ознакомление с методикой и формирование умения определения направленность на тип профессии
6	Ознакомление с методикой и формирование умения определения иерархической структуры направленности личности (тест МЭДНАЛ)
7	Ознакомление с методикой и формирование умения определения типа темперамента
8	Ознакомление с методикой и формирование умения диагностики основных акцентуаций характера (тест К. Леонгарда)
10	Задание на самостоятельную работу