Вопросы и задания для контроля базового уровня подготовленности

1. Раскройте сущность понятия «восприятие».

2. Какие существенные признаки отличают ощущение и восприятие?

3. Раскройте сущность сверхсознательной (послепроизвольной) памяти.

4. Раскройте закономерности механической и логической памяти.

Рекомендуемая литература

1. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М., 2004. 272 с.

2. Кравченко А.М. Психология и педагогика. М.: ИНФРА-М, 2008. 400 с.

3. Крысько В.Т. Психология и педагогика в схемах и таблицах. СПб.: Питер, 2006. 320 с.

4. Львов Л. В., Токмакова Н.И. Психология и педагогика: учеб пособие. Челябинск: ЧИЭП, 2009. 184 с.

5. Львов Л.В., Коробейникова И.Ю. Психолого-педагогический практикум: учеб. пособие. Челябинск: Полиграф-Мастер, 2009. 202 с.

6. Львов Л.В., Звонарев С.Г. Неустроев Г.Н. Психодиагностика профессионального развития личности (Сборник тестов по психологии и педагогике): учеб. пособие. Челябинск: ЧГАУ, ЮУНОЦ РАО, 2009. 230 с.

7. Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Академия, 2005. 480 с.

8. Столяренко Л.Д. Психология и педагогика. М.: Юнити-Дана, 2008. 527 с.

Вопросы для самостоятельной работы.

1. Вычертите (дополните) схему закономерностей памяти.

2. Дополните конспект лекции.

3. Выполните задания практической части занятия, сделайте отчет.

Практическое занятие 1.3. Тема: Мышление, воображение, интеллект и творчество

Цель: Усвоить понятия мышление, воображение, интеллект и творчество; виды мышления; ознакомиться с методикой и сформировать умение определения операционных компонентов мышления, развития воображения и творческого потенциала; развить мышление, воображение, творческий потенциал; воспитать трудолюбие, настойчивость, креативность.

Оборудование:

1. Львов Л.В., Токмакова Н.И. Психология и педагогика: учеб. пособие.

2. Львов Л.В., Коробейникова И.Ю. Психолого-педагогический практикум: учеб. пособие.

3. Львов Л.В., Звонарев С.Г. Неустроев Г.Н. Психодиагностика профессионального развития личности (Сборник тестов по психологии и педагогике): учеб. пособие.

4. Таблицы системы кодирования письменных сообщений, тест Липмана, неоконченный текст, текст Роршаха, секундомеры, бланки протоколов.

Содержание работы

Повторение теоретического материала по вопросам. Понятие мышление, воображение, интеллект и творчество. Виды мышления. Основные формы мышления. Язык и речь, Единство речи и мышления. Виды воображения. Ознакомление с методикой формирования умения определения операционных компонентов мышления и развития воображения.

План

№	Содержание учебного вопроса	Отведённое время
1	Вводная часть
2	Тестовый (письменный) контроль по теме 1,2
3	Отчёт по практическому занятию 2
4	Углубленное изучение: - понятий мышление, воображение, интеллект и творчество; - формы мышления; - виды воображения; - суждение и умозаключение.
5	Ознакомление с методикой и формирование умения определения операционных компонентов мышления: - классификация понятий, - нахождение логических отношений, - рефлексии в мышлении, - самостоятельность мышления
6	Ознакомление с методикой и формирование умения развития воображения
7	Ознакомление с методикой и формирование умения определения компонентов интеллекта: - познавательного интеллекта; - эмоционального (общения) интеллекта
8	Ознакомление с методикой и формирование умения определения творческого потенциала
9	Задание на самостоятельную работу