Вопросы и задания для контроля базового уровня подготовленности

1. Раскройте сущность понятия «метод обучения».

2. Какие компоненты включает в себя лекционно-семинарская система обучения.

3. Раскройте содержание технологии обучения.

4. Раскройте содержание урока как основной формы организации обучения.

5. Раскройте сущность понятий «средство обучения», «прием обучения».

Рекомендуемая литература

1. Загвязинский, В.И. Теория обучения: Современная интерпретация [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.И.Загвязинский. – М.: «Академия», 2004. – 192 с. ISBN 5-7695-1798-0.

2. Кравченко А.М. Психология и педагогика. М.: ИНФРА-М, 2008. 400 с.

3. Крысько В.Т. Психология и педагогика в схемах и таблицах. СПб.: Питер, 2006. 320 с.

4. Львов Л. В., Токмакова Н.И. Психология и педагогика: учеб пособие. Челябинск: ЧИЭП, 2009. 184 с.

5. Львов Л.В., Коробейникова И.Ю. Психолого-педагогический практикум: учеб. пособие. Челябинск: Полиграф-Мастер, 2009. 202 с.

6. Львов Л.В., Звонарев С.Г. Неустроев Г.Н. Психодиагностика профессионального развития личности (Сборник тестов по психологии и педагогике): учеб. пособие. Челябинск: ЧГАУ, ЮУНОЦ РАО, 2009. 230 с.

7. Педагогика [Текст] : учеб. пособие / под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Высшее образование, 2006. – 432 с. ISBN 5-9692-0036-0.

8. Немов, Р.С. Психология: учеб. пособие для студ. высш. пед. учебн. заведений в 3 т. М.: Владос, 2001. 1т.: Общие основы психологии. 688 с. 2т.: Психология образования. 608 с. 3т.: Психодиагностика. 640 с.

Вопросы для самостоятельной работы.

1. Вычертите схему форм организации обучения.

2. Дополните конспект лекции.

3. Выполните задания практической части занятия, сделайте отчет 8.

Практическое занятие 2.3. Тема: Педагогическое общение. Оценивание качества образования.

Цель: Усвоить понятия: закономерности и принципы организации обучения, воспитания, и развития; педагогическое общение, профессионально-значимые качества педагога, управление процессом обучения, качество образования, оценка результатов образования; развить эмпатию, воображение, творческий потенциал; воспитать трудолюбие, решительность, настойчивость, креативность.

Оборудование:

1. Психология и педагогика: учеб. пособие / Л.В. Львов, И.Ю. Коробейникова.

2. Практикум по дисциплине «Психология и педагогика».

3. Набор педагогических затруднительных ситуаций (по Р.С. Немову); протокол наблюдения с целью изучения педагогического опыта преподавателя.

Содержание работы

Повторение теоретического материала по вопросам. Понятие общение, функции педагогического общения, стиль педагогической деятельности. Ознакомление с методикой формирования умения определения стиля деятельности, изучения педагогического опыта.

План

№	Содержание учебного вопроса	Отведённое время
1	Вводная часть
2	Тестовый (письменный) контроль по теме 8
3	Отчёт по практическому занятию 8
4	Углубленное изучение: - понятий педагогическое общение; - взаимодействие; - сотрудничество.
5	Ознакомление с методикой и формирование умения определения стиля деятельности.
6	Ознакомление с методикой и формирование умения изучения педагогического опыта.
7	Ознакомление с методикой и формирование умения решения затруднительных педагогических ситуаций.
8	Задание на самостоятельную работу

Методика наблюдения с целью изучения педагогического опыта