- •Львов л. В, Керер о. П.
- •Введение
- •Содержание
- •Модуль 1. Психология Практическое занятие 1.1. Тема: Психология личности
- •Содержание работы
- •Методика определения доминирующего полушария мозга
- •Вопросы и задания для контроля базового уровня подготовленности
- •Рекомендуемая литература
- •Практическое занятие 1.2. Тема: Познавательные процессы. Внимание и память
- •Содержание работы
- •1. Методика определения качеств внимания
- •Исследование распределения, переключения, и концентрации внимания
- •Методика определения характеристик памяти
- •Вопросы и задания для контроля базового уровня подготовленности
- •Рекомендуемая литература
- •Практическое занятие 1.3. Тема: Мышление, воображение, интеллект и творчество
- •Содержание работы
- •Методика формирования умения определения операционных компонентов мышления.
- •Методика определения уровня развития воображения
- •Методика развития воображения
- •Ответы к тесту Айзенка
- •Вопросы и задания для контроля базового уровня подготовленности
- •Рекомендуемая литература
- •Практическое занятие 1.4. Тема: Эмоции, чувства и воля
- •Содержание работы
- •Методика определения уровня эмоциональности (тест «Насколько вы эмоциональны?»)
- •Методика определения признаков стресса
- •Методика определения подверженности стрессу
- •Тест «Решительность как черта Вашего характера»
- •Тест: «Уровень субъективного контроля (ответственности)»
- •Вопросы и задания для контроля базового уровня подготовленности
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самостоятельной работы.
- •Практическое занятие 1.5. Тема: Направленность, способности, темперамент и характер
- •Содержание работы
- •Определение направленности на тип профессии.
- •Определение психологических особенностей и иерархической
- •Методика определения типа темперамента
- •1. Подчеркните свой тип темперамента (табл. 4)
- •2. Выразите в процентах сочетание в себе нескольких типов темперамента
- •Методика диагностики основных акцентуаций характера
- •Вопросы для контроля базового уровня подготовленности
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самостоятельной работы.
- •Практическое занятие 1.6. Тема: Психология межличностных отношений
- •Содержание
- •Содержание работы
- •Определение качеств личности (цифровой тест «Социотип» по в. Мегелю, а.Овчарову)
- •Шкала одобрений
- •Методика изучения взаимоотношений в учебных группах
- •Протокол изучения взаимоотношений в учебных группах (учебных коллективах).
- •Показатели дружбы и товарищества
- •Показатели взаимопомощи
- •3. Показатели взаимоотношений
- •Методика определения стиля поведения в ситуации конфликта
- •Вопросы для контроля базового уровня подготовленности
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самостоятельной работы.
- •Модуль 2. Педагогика Практическое занятие 2.1. Тема: Педагогика как наука
- •Содержание работы
- •Вопросы и задания для контроля базового уровня подготовленности
- •Рекомендуемая литература
- •Практическое занятие 2.2. Тема: Формы, методы и технологии образования
- •Содержание работы
- •Вопросы и задания для контроля базового уровня подготовленности
- •Рекомендуемая литература
- •Практическое занятие 2.3. Тема: Педагогическое общение. Оценивание качества образования.
- •Содержание работы
- •Преподавателя
- •Ролевая игра Методика решения педагогических затруднительных ситуаций
- •Ситуация 1
- •Ситуация 2
- •Ситуация 3
- •Ситуация 4
- •Ситуация 5
- •Ситуация 6
- •Ситуация 7
- •Ситуация 8
- •Ситуация 9
- •Ситуация 10
- •Ситуация 11
- •Ситуация 12
- •Ситуация 13
- •Ситуация 14
- •Оценка результатов и выводы
- •Методика оценки стиля руководства (педагогического стиля управления )
- •Вопросы и задания для контроля базового уровня подготовленности
- •Рекомендуемая литература
- •Приложение
- •Методика «Мотивация учения студентов в вузе»
- •Методика «Мотивация достижения успеха студентов в вузе»
- •Тест: «Готовность обучающихся к продолжению профессионального
- •Список литературы
- •Дополнительная литература:
- •Журналы: «Alma Mater: Вестник высшей школы», «Высшее образование в России», «Педагогика», «Профессионал», «Специалист».
Методика определения типа темперамента
1. Определите свой тип темперамента, используя тест (табл. 3). Отметьте знаком «+» те качества в паспорте темпераментов, которые Вам присущи. Подсчитайте в % «вклад» каждого определенного типа темперамента в общий паспорт темперамента. Формула определения темперамента:
Фт = Х(Ах/А * 100%) + С(Ас/А*100%) + Ф(Аф/А) + М( Ам/А*100%),
где: А – общее число плюсов, Ах, Ас, Аф, Ам – число плюсов в «паспортах» темпераментов.
2. Заполните протокол изучения темперамента (табл. 4).
3. По определенному типу темперамента графически определите «стандартный» индивидуальный стиль деятельности (табл. 5).
4. Дайте анализ особенностей педагогических действий для найденного стиля деятельности (табл. 4).
5. Определите свой тип темперамента, используя субъективно переживаемое время и тест.
Таблица 3
Типы темперамента
Если вы … |
|||
1 – неусидчивы, суетливы |
1 – веселы и жизнерадостны |
1 – спокойны и хладнокровны |
1 – стеснительны и застенчивы |
2 – невыдержанны, вспыльчивы |
2 – энергичны и деловиты |
2 – последовательны и обстоятельны в делах |
2 – теряетесь в новой обстановке |
3 – нетерпеливы |
3 – часто не доводите начатое дело до конца |
3 – осторожны и рассудительны |
3 – затрудняетесь установить контакт с незнакомыми людьми |
4 – резки и прямолинейны в отношениях с людьми |
4 – склонны переоценивать себя |
4 – умеете ждать |
4 – не верите в свои силы |
5 – решительны и инициативны |
5 – способны быстро схватывать новое |
5 – молчаливы и не любите попусту болтать |
5 – легко переносите одиночество |
6 – упрямы |
6 – неустойчивы в интересах и склонностях |
6 – обладаете спокойной, равномерной речью, с остановками, без резко выраженных эмоций, жестикуляции и мимики |
6 – чувствуете подавленность при неудачах |
7 – находчивы в споре |
7 – легко переживаете неудачи и неприятности |
7 – сдержаны и терпеливы |
7 – склонны уходить в себя |
8 – работаете рывками |
8 – легко приспосабливаетесь к разным обстоятельствам |
8 – доводите начатое дело до конца |
8 – быстро утомляетесь |
9 – склонны к риску |
9 – с увлечением беретесь за любое новое дело |
9 – не растрачиваете попусту сил |
9 – обладаете слабой, тихой речью, иногда снижающейся до шепота |
10 – незлопамятны и необидчивы |
10 – быстро остываете, если дело перестает вас интересовать |
10 – строго придерживаетесь выработанного распорядка жизни, системы в работе |
10 – невольно приспосабливаетесь к характеру собеседника |
11 – обладаете быстрой, страстной, со сбивчивыми интонациями, речью |
11 – быстро включаетесь в новую работу и быстро переключаетесь с одной работы на другую |
11 – легко сдерживаете порывы |
11 – впечатлительны до слезливости |
12 – неуравновешенны и склонны к горячности |
12 – тяготитесь однообразием, будничной кропотливой работой |
12 – маловосприимчивы к одобрению и порицанию |
12 – чрезвычайно восприимчивы к одобрению и порицанию |
13 - агрессивный забияка |
13 – общительны и отзывчивы, не чувствуете скованности с новыми для вас людьми |
13 – незлобивы, проявляете снисходительное отношение к колкостям в свой адрес |
13 – болезненно чувствительны и легко ранимы |
14 – нетерпеливы к недостаткам |
14 – выносливы и работоспособны |
14 – постоянны в своих интересах и отношениях |
14 – предъявляете высокие требования к себе и окружающим |
15 – обладаете выразительной мимикой |
15 – обладаете громкой, быстрой, отчетливой речью, сопровождающейся живыми жестами, выразительной мимикой |
15 – медленно включаетесь в работу и переключаетесь с одного дела на другое |
15 – склонны к подозрительности и мнительности |
16 – способны быстро действовать и решать |
16 – сохраняете само-обладание в неожиданной обстановке |
16 – равны в отношениях со всеми |
16 – чрезвычайно обидчивы |
17 – неустанно стремитесь к новому |
17 – обладаете всегда бодрым настроением |
17 – любите аккуратность |
17 – скрытны и необщительны, не делитесь ни с кем своими мыслями |
18 – обладаете резкими, порывистыми движениями |
18 – быстро засыпаете и пробуждаетесь |
18 – с трудом приспосабливаетесь к новой обстановке |
18 – малоактивны и робки |
19 – неустойчивы в достижении новой цели |
19 – часто несобранны, проявляете поспешность в решениях |
19 – обладаете выдержкой, спокойствием |
19 – безропотно покорны |
20 – склонны к резким сменам настроения |
20 – склонны иногда скользить по поверхности, отвлекаться |
20 – веселы, дружелюбны |
20 – стремитесь вызвать сочувствие и помощь у окружающих |
то вы холерик |
то вы сангвиник |
то вы флегматик |
то вы меланхолик |