- •Лекція і.
- •1. Економічна освіта на сучасному етапі1
- •2. Безперервність економічної освіти2
- •3. Місія, мета, принципи та завдання економічної освіти3
- •Основні принципи освіти:
- •Завдання економічної освіти
- •Метою навчання економіки в школі є:
- •4. Нормативно-правова база вивчення економічних дисциплін у загальноосвітніх навчальних закладах.
- •Поняття Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти
- •Поняття Базового, типового та робочого навчальних планів
- •Місце економічних дисциплін у навчальних планах загальноосвітніх навчальних закладів.
- •Орієнтовна кількість годин на вивчення економічних предметів:
- •Практичні завдання
- •2. Методичне забезпечення навчання економіки.
- •Перелік документації необхідної для забезпечення навчання економіки (навчально-методичний комплекс):
- •3. Поняття навчальної програми дисципліни та робочої навчальної програми.
- •Структура програми
- •Робоча навчальна програма
- •Варіанти пропонованих програм для знз:
- •4. Підручники та посібники з економіки для знз
- •Структура підручника
- •Приклади посібників з економіки для знз:
- •Класифікація та характеристика підручників і навчальних посібників
- •Практична робота
- •Форми та методи навчального процесу План.
- •1. Поняття форм навчального процесу.
- •2. Методи і прийоми навчання
- •Класифікація методів навчання економіки за різними ознаками:
- •Розповідь і пояснення
- •Ілюстрування
- •Проблемне навчання на уроках основ економіки. Суть і основні поняття проблемного навчання
- •Типи проблемних ситуацій
- •3. Вибір методів навчання
- •Вибір методів навчання економіки молодших школярів.
- •Практичні завдання
- •Лекція іv методика підготовки та проведення уроку з економіки
- •Попередня підготовка вчителя до уроку.
- •Планування уроку економік.
- •Орієнтовна структура плану-конспекту.
- •Завдання уроку мають бути:
- •Під час викладення нового матеріалі вчитель повинен:
- •Додаткові види діяльності
- •3. Розподіл часу на уроці.
- •Чинники, від яких залежить розподіл часу на уроці:
- •Робота з термінологічним апаратом.
- •4. Чинники ефективного уроку економіки:
- •Практична робота
- •У структуру методичного забезпечення лекції входять:
- •2. Семінарські заняття.
- •Семінарське заняття може мати таку структуру:
- •3. Сутність практикумів з економіки.
- •Практична робота
- •2. Використання наочності при навчанні економіки..
- •Класифікація наочних посібників
- •Використання таблиць
- •Вимоги до складання таблиці
- •Використання графічних зображень
- •Методичні рекомендації до роботи з наочністю
- •3. Використання комп'ютерної техніки у навчанні
- •Форми і методи проведення уроків економіки з використанням інформаційних технологій
- •Засоби Microsoft Office як інструмент підготовки й проведення уроків економіки
- •Інформаційні технології на різних етапах уроку
- •Практична робота
- •2. Активні методи навчання:
- •Загальна характеристика суті дискусії, її цілей та видів
- •Дискусія як спосіб навчання передбачає:
- •Умовами проведення дискусії є такі:
- •Рекомендовано таке використання дискусії у навчанні:
- •Орієнтири для викладача при обранні теми дискусії:
- •Види дискусій:
- •Виробнича ситуація
- •Розв'язування економічних задач
- •Тренінги
- •Конференція
- •Дослідження
- •4. Інтерактивне навчання.
- •Принципи інтерактивного навчання:
- •Форми і методи інтерактивного навчання
- •Практична робота
- •2. Форми і методи організації самостійної роботи учнів.-
- •Методи самостійної роботи учнів. Робота з навчальною та довідковою літературою
- •Загальні засади організації факультативних занять.
- •Методика організації і проведення екскурсій.
- •Орієнтовний звіт учнів
- •Що таке Національний Банк, яке місце він займає в економіці країни?
- •Консультація як позаурочна форма навчання економіки.
- •Інші форми позаурочної роботи. Предметні гуртки,
- •Зміст роботи економічного гуртка:
- •Домашня навчальна робота учнів,
- •Практична робота
- •Вимоги до контролю:
- •Елементи контролю:
- •Види контролю
- •Ефективність контролю залежить від рівня його організації:
- •2. Форми і методи проведення контролю.
- •3. Характеристика форм і методів контролю успішності навчання з економіки
- •Види опитування
- •Вимоги до запитань і завдань:
- •4. Тестування на уроках економіки.
- •Вимоги до завдань для контролю успішності з економіки
- •Приклад тестового завдання для контролю успішності учнів з теми «Гроші»4 і рівень
- •Іі рівень
- •Ііі рівень
- •Іv рівень
- •Практична робота
- •Рекомендована література
- •II. Освітня галузь “Мови і літератури”
- •III. Освітня галузь “Суспільствознавство”
- •IV. Освітня галузь “Мистецтво”
- •V. Освітня галузь “Математика”
- •VI. Освітня галузь “Природознавство”
- •VII. Освітня галузь “Технології”
- •VIII. Освітня галузь “Здоров’я і фізична культура”
- •10 Клас
- •Розділ ііі
- •11 Клас.
- •Економіка
- •Експериментальні програми для поглибленого Вивчення предмета
- •35 (70) Годин, 1 (2) години на тиждень
- •Вплив вікових особливостей молодших школярів на зміст, організаційні форми та методи навчання
- •Програма курсу «Економіка родини»
- •35 (70) Годин, 1 (2) години на тиждень
- •Тема 1. Потреби родини: «Що потрібно для родини?» (7 год.)
- •Тема 2. Ресурси сім’ї: «Чи знаєш ти, чим володіє і розпоряджається кожна сім’я?» (7 год.)
- •Тема 3. Бюджет родини: «Заповітне слово бюджет — для чого сім’ї гроші?» (7 год.)
- •Тема 4. Проблема вибору: «Чому не можна мати все, що хочеш?» (6 год.)
- •Тема 5. Взаємодія родини і держави: «Для чого сім’ї держава?» (7 год.)
- •Навчальна програма для 6—7-х класів
- •Пояснювальна записка
- •Програма курсу
- •Розділ і. Гроші навколо нас. Гроші та фінанси: як вони виникли і для чого вони потрібні
- •Тема 1.1. Виникнення грошей (6 год.)
- •Тема 1.2. Форми грошей (8 год.)
- •Тема 1.3. Функції грошей (7 год.)
- •Тема 1.4. Гроші і фінанси у сучасному світі (5 год.)
- •Розділ іі. Як працюють гроші (Сфери грошового обігу)
- •Тема 2.1. Гроші у домашньому господарстві (8 год.)
- •Тема 2.2. Бізнес і гроші (8 год.)
- •Тема 2.3. Гроші і держава (5 год.)
- •Тема 2.4. Для чого країні податки (7 год.)
- •Розділ ііі. Міжнародні гроші
- •Тема 3.1. Гроші і валюта (4 год.)
- •Тема 3.2. Які бувають валюти (4 год.)
- •Тема 3.3. Що таке валютний курс (5 год.)
- •Психологія бізнесу Навчальна програма курсу з поглибленого вивчення
- •Програма дисципліни
- •Тема 1. Психологія індивідуальності
- •Тема 2. Ефективне використання часу
- •Тема 3. Психологія спілкування
- •Тема 4. Переговорний процес
- •Тема 5. Психологія менеджменту
- •Тема 6. Управління поведінкою в організаціях
- •Тема 7. Розвиток людських ресурсів у бізнесі
- •Тема 8. Мистецтво взаємодії у професії продавця
- •Тема 9. Психологічні особливості процесу торгівлі
- •Тематичний план вивчення дисципліни «Психологія бізнесу»
- •Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти
Місце економічних дисциплін у навчальних планах загальноосвітніх навчальних закладів.
Предмет «Основи економіки» увійшов до інваріантної частини відповідно до Типового навчального плану для профільного навчання (Наказ МОН України від 20.05.2003 р. № 306).
Орієнтовна кількість годин на вивчення економічних предметів:
У 10 класі для ЗНЗ філологічного, природничого, технологічного, спортивного, художнього, естетичного та універсального напрямів – 1 година на тиждень.
У 10-11 кл. для ЗНЗ фізико-математичного напряму – 1 год. на тиждень.
Для ЗНЗ суспільно-гуманітарного профілю: в 10 кл. – 2 год. на тиждень, в 11 кл. – 1 год. на тиждень.
Кількість годин може бути збільшена за рахунок варіативної частини.
Практичні завдання
Завдання 1.
Проаналізуйте структуру Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, визначте її складові.
Завдання 2.
Проаналізуйте зміст освітньої галузі“Суспільствознавство”
Завдання 3.
Користуючись Державним стандартом, визначте зв'язок економічних дисциплін із дисциплінами різних освітніх галузей.
Завдання 4.
Проаналізуйте розподіл навчальних годин, поданий у Базовому навчальному плані загальноосвітніх навчальних закладів II-III ступеня
Лекція іі
ОСНОВИ МЕТОДИКИ НАВЧАННЯ ЕКОНОМІКИ У ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ.
План.
1. Поняття методики навчання економіки.
2. Методичне забезпечення навчання економіки
3. Поняття навчальної програми дисципліни та робочої навчальної програми.
4. Підручники та посібники з економіки для ЗНЗ
1. Поняття методики навчання економіки.
Методика навчання економіки досліджує сукупність взаємопов’язаних засобів, методів, форм навчання економічним дисциплінам.
Метою курсу «Методика навчання основ економіки» є: за допомогою методичних засобів і прийомів розвинути в учнів основи раціонального (економічного) мислення і закріпити його на рівні поведінки.
Завданням курсу «Методики навчання основ економіки» є осмислення економіки майбутнім викладачем-економістом з метою формування в учнів економічного способу мислення через відбір матеріалу та форм його подання, розробку методики контролю навчання тощо.
Можна виділити наступні особливості методики навчання економіки:
Зв'язок з економічними життям суспільства.
Застосування статистичних даних, які дозволяють розкрити окремі сторони як процесів.
Аргументованість і доказовість викладення вчителем матеріалу (оскільки відбувається зіткнення інтересів різних верств населення, політичних ідей).
2. Методичне забезпечення навчання економіки.
Методика забезпечення навчання економіки – це сукупність учбової документації, яка забезпечує викладання предмету.
Перелік документації необхідної для забезпечення навчання економіки (навчально-методичний комплекс):
Базовий, типовий, робочий навчальні плани.
Програма дисципліни.
Робоча навчальна програма.
Плани – конспекти занять.
Методичні рекомендації по організації самостійної роботи.
Методичні рекомендації до семінарських і практичних занять.
Запитання для контрольних робіт
Тестові завдання
Екзаменаційні матеріали (питання, білети, рекомендації для підготовки до екзамену).
Тематика індивідуальних завдань
Критерії оцінювання знань учнів.
До навчально-методичного комплексу входять також:
підручники, навчальні посібники;
наочний матеріал;
роздавальний матеріал;
презентації тощо.