
- •Лекція і.
- •1. Економічна освіта на сучасному етапі1
- •2. Безперервність економічної освіти2
- •3. Місія, мета, принципи та завдання економічної освіти3
- •Основні принципи освіти:
- •Завдання економічної освіти
- •Метою навчання економіки в школі є:
- •4. Нормативно-правова база вивчення економічних дисциплін у загальноосвітніх навчальних закладах.
- •Поняття Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти
- •Поняття Базового, типового та робочого навчальних планів
- •Місце економічних дисциплін у навчальних планах загальноосвітніх навчальних закладів.
- •Орієнтовна кількість годин на вивчення економічних предметів:
- •Практичні завдання
- •2. Методичне забезпечення навчання економіки.
- •Перелік документації необхідної для забезпечення навчання економіки (навчально-методичний комплекс):
- •3. Поняття навчальної програми дисципліни та робочої навчальної програми.
- •Структура програми
- •Робоча навчальна програма
- •Варіанти пропонованих програм для знз:
- •4. Підручники та посібники з економіки для знз
- •Структура підручника
- •Приклади посібників з економіки для знз:
- •Класифікація та характеристика підручників і навчальних посібників
- •Практична робота
- •Форми та методи навчального процесу План.
- •1. Поняття форм навчального процесу.
- •2. Методи і прийоми навчання
- •Класифікація методів навчання економіки за різними ознаками:
- •Розповідь і пояснення
- •Ілюстрування
- •Проблемне навчання на уроках основ економіки. Суть і основні поняття проблемного навчання
- •Типи проблемних ситуацій
- •3. Вибір методів навчання
- •Вибір методів навчання економіки молодших школярів.
- •Практичні завдання
- •Лекція іv методика підготовки та проведення уроку з економіки
- •Попередня підготовка вчителя до уроку.
- •Планування уроку економік.
- •Орієнтовна структура плану-конспекту.
- •Завдання уроку мають бути:
- •Під час викладення нового матеріалі вчитель повинен:
- •Додаткові види діяльності
- •3. Розподіл часу на уроці.
- •Чинники, від яких залежить розподіл часу на уроці:
- •Робота з термінологічним апаратом.
- •4. Чинники ефективного уроку економіки:
- •Практична робота
- •У структуру методичного забезпечення лекції входять:
- •2. Семінарські заняття.
- •Семінарське заняття може мати таку структуру:
- •3. Сутність практикумів з економіки.
- •Практична робота
- •2. Використання наочності при навчанні економіки..
- •Класифікація наочних посібників
- •Використання таблиць
- •Вимоги до складання таблиці
- •Використання графічних зображень
- •Методичні рекомендації до роботи з наочністю
- •3. Використання комп'ютерної техніки у навчанні
- •Форми і методи проведення уроків економіки з використанням інформаційних технологій
- •Засоби Microsoft Office як інструмент підготовки й проведення уроків економіки
- •Інформаційні технології на різних етапах уроку
- •Практична робота
- •2. Активні методи навчання:
- •Загальна характеристика суті дискусії, її цілей та видів
- •Дискусія як спосіб навчання передбачає:
- •Умовами проведення дискусії є такі:
- •Рекомендовано таке використання дискусії у навчанні:
- •Орієнтири для викладача при обранні теми дискусії:
- •Види дискусій:
- •Виробнича ситуація
- •Розв'язування економічних задач
- •Тренінги
- •Конференція
- •Дослідження
- •4. Інтерактивне навчання.
- •Принципи інтерактивного навчання:
- •Форми і методи інтерактивного навчання
- •Практична робота
- •2. Форми і методи організації самостійної роботи учнів.-
- •Методи самостійної роботи учнів. Робота з навчальною та довідковою літературою
- •Загальні засади організації факультативних занять.
- •Методика організації і проведення екскурсій.
- •Орієнтовний звіт учнів
- •Що таке Національний Банк, яке місце він займає в економіці країни?
- •Консультація як позаурочна форма навчання економіки.
- •Інші форми позаурочної роботи. Предметні гуртки,
- •Зміст роботи економічного гуртка:
- •Домашня навчальна робота учнів,
- •Практична робота
- •Вимоги до контролю:
- •Елементи контролю:
- •Види контролю
- •Ефективність контролю залежить від рівня його організації:
- •2. Форми і методи проведення контролю.
- •3. Характеристика форм і методів контролю успішності навчання з економіки
- •Види опитування
- •Вимоги до запитань і завдань:
- •4. Тестування на уроках економіки.
- •Вимоги до завдань для контролю успішності з економіки
- •Приклад тестового завдання для контролю успішності учнів з теми «Гроші»4 і рівень
- •Іі рівень
- •Ііі рівень
- •Іv рівень
- •Практична робота
- •Рекомендована література
- •II. Освітня галузь “Мови і літератури”
- •III. Освітня галузь “Суспільствознавство”
- •IV. Освітня галузь “Мистецтво”
- •V. Освітня галузь “Математика”
- •VI. Освітня галузь “Природознавство”
- •VII. Освітня галузь “Технології”
- •VIII. Освітня галузь “Здоров’я і фізична культура”
- •10 Клас
- •Розділ ііі
- •11 Клас.
- •Економіка
- •Експериментальні програми для поглибленого Вивчення предмета
- •35 (70) Годин, 1 (2) години на тиждень
- •Вплив вікових особливостей молодших школярів на зміст, організаційні форми та методи навчання
- •Програма курсу «Економіка родини»
- •35 (70) Годин, 1 (2) години на тиждень
- •Тема 1. Потреби родини: «Що потрібно для родини?» (7 год.)
- •Тема 2. Ресурси сім’ї: «Чи знаєш ти, чим володіє і розпоряджається кожна сім’я?» (7 год.)
- •Тема 3. Бюджет родини: «Заповітне слово бюджет — для чого сім’ї гроші?» (7 год.)
- •Тема 4. Проблема вибору: «Чому не можна мати все, що хочеш?» (6 год.)
- •Тема 5. Взаємодія родини і держави: «Для чого сім’ї держава?» (7 год.)
- •Навчальна програма для 6—7-х класів
- •Пояснювальна записка
- •Програма курсу
- •Розділ і. Гроші навколо нас. Гроші та фінанси: як вони виникли і для чого вони потрібні
- •Тема 1.1. Виникнення грошей (6 год.)
- •Тема 1.2. Форми грошей (8 год.)
- •Тема 1.3. Функції грошей (7 год.)
- •Тема 1.4. Гроші і фінанси у сучасному світі (5 год.)
- •Розділ іі. Як працюють гроші (Сфери грошового обігу)
- •Тема 2.1. Гроші у домашньому господарстві (8 год.)
- •Тема 2.2. Бізнес і гроші (8 год.)
- •Тема 2.3. Гроші і держава (5 год.)
- •Тема 2.4. Для чого країні податки (7 год.)
- •Розділ ііі. Міжнародні гроші
- •Тема 3.1. Гроші і валюта (4 год.)
- •Тема 3.2. Які бувають валюти (4 год.)
- •Тема 3.3. Що таке валютний курс (5 год.)
- •Психологія бізнесу Навчальна програма курсу з поглибленого вивчення
- •Програма дисципліни
- •Тема 1. Психологія індивідуальності
- •Тема 2. Ефективне використання часу
- •Тема 3. Психологія спілкування
- •Тема 4. Переговорний процес
- •Тема 5. Психологія менеджменту
- •Тема 6. Управління поведінкою в організаціях
- •Тема 7. Розвиток людських ресурсів у бізнесі
- •Тема 8. Мистецтво взаємодії у професії продавця
- •Тема 9. Психологічні особливості процесу торгівлі
- •Тематичний план вивчення дисципліни «Психологія бізнесу»
- •Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти
Розділ ііі
Підприємство та підприємництво (18 год)
Тема 3.1. Підприємство як суб’єкт ринкової економіки. Підприємництво (3год) Сутність підприємства, його функції. Організаційні форми підприємств, Зв'язок окремого підприємства з національною економікою взагалі. Підприємництво, роль підприємця. Види підприємницької діяльності. Підприємництво в Україні. |
Учень знає, що таке підприємство; сутність та види підприємницької діяльності; уміє свідомо зробити вибір на користь підприємницької діяльності, якщо її зміст викликає зацікавленість; розуміє причини та можливі наслідки виникнення суперечності між приватними та суспільними інтересами; як відносини власності суспільстві позначаються на видах підприємств; що підприємництво характеризується ризиком пов’язаними із виробництвом і реалізацією товарів та послуг; розрізняє види підприємств залежно від їх функцій; наводить приклади різних організаційних форм підприємств у своєму регіоні порівнює переваги та недоліки (обмеження) різних організаційних форм підприємств, малих і великих підприємств; характеризує стан розвитку підприємництва в Україні; пояснює, чому в Україні створюється альтернативний державному сектор економіки; визначає сфери діяльності, де мале підприємництво є найбільш доцільним; |
Тема 3.2. Підприємницький доход (5 год) Валовий доход (загальний) виторг підприємства, Витрати виробництва, постійні, змінні, середні та загальні витрати. Граничні витрати та гранична виручка. Явні (зовнішні) та неявні (альтернативні) витрати. Бухгалтерський та економічний прибуток. Нормальний прибуток. Підприємницький доход, його структура та розподіл. Чинники підприємницького доходу. Розподіл та використання підприємницького доходу в Україні. |
Учень Знає, що таке підприємницький доход; уміє за необхідності включитись у діяльність підприємства певного типу або стати у майбутньому його засновником, зіставивши вигоди й ризик; на прикладах умовного підприємства знаходити головні шляхи зниження витрат; розуміє, що очікувана величина отриманого прибутку є найважливішим стимулом для підприємницької діяльності; що для визначення ефективності підприємницької діяльності необхідно проаналізувати середні витрати; як можна досягти максимального прибутку, змінюючи обсяги виробництва; розрізняє загальний доход і прибуток; бухгалтерський та економічний прибуток; явні та неявні витрати; наводить приклади, як величина прибутку впливає на економічну поведінку вітчизняних підприємств; поділяє витрати умовного підприємства на постійні та змінні; розраховує граничні витрати та граничний доход та прибуток на умовних прикладах; визначає оптимальний обсяг виробництва, який приносить максимальний прибуток. |
Тема 3.3. Фінансування діяльності підприємництва (5год) Фінансові відносини підприємства. Фінансові ресурси підприємства та їх джерела. Баланс підприємства, структура активів і пасивів Звіт про фінансові результати підприємства. Валовий та чистий доход від реалізації продукції, робіт та послуг. Собівартість реалізації продукції, робіт та послуг. Валовий та чистий прибуток. Прибутковість капіталовкладень підприємства та рентабельність його основної діяльності. |
Учень знає фінансові ресурси підприємства та їх джерела; основні показники діяльності підприємства; уміє складати баланс підприємства, звіт про фінансові результати діяльності підприємства; розрізняє активи і пасиви; наводить приклади прибуткових та збиткових підприємств; розраховує валовий та частий доход, прибуток та рентабельність; оцінює стан підприємства за показниками його діяльності з фінансових документів; пояснює, що для отримання прибутку необхідно, щоб ціна була вищої за собівартість. |
Тема 3.4. Менеджмент і маркетинг у підприємницькій діяльності (5год) Зміст управління (менеджменту) та його елементи. Функції аналізу, планування , організації, мотивації та контролю. Історія управлінської науки. Вимоги до сучасного менеджера. Маркетингова діяльність та її складові. Мети та структура маркетингових досліджень. Значення сегментації ринку. |
Учень знає, що таке «менеджмент» та «маркетинг»; зміст і особливості управління підприємством в умовах ринкової економіки; вимоги до сучасного менеджера; уміє складати бізнес-план та звіт за результатами маркетингового дослідження; розуміє, що успіх підприємства залежить від ефективного менеджменту та маркетингу; функції менеджменту, значення правильного прийняття рішень; розраховує коефіцієнт конкурентної здатності товару; визначає та аналізує задачі менеджменту та маркетингу, від розв’язання яких залежить ефективність функціонування підприємства в конкретних умовах; наводить приклади методів стимулювання праці, які можна запровадити для підвищення продуктивності її на підприємстві; характеризує історію виникнення та розвитку менеджменту та маркетингу. |
ПРАКТИЧНІ РОБОТИ
Визначення переваг та недоліків різних видів підприємств.
Встановлення прибутку підприємця за валовим доходом та витратами.
Розрахунок витрат виробництва за вихідними даними. Визначення обсягу виробництва, який максимізує прибуток підприємства в умовах досконалої конкуренції.
Зображення на схемі лінійної та функціональної структури управління підприємством.
Сегментація ринку споживачів певного товару
Складання бізнес-плану підприємства та його презентація.
Резерв часу (10 год.)