- •Національної освіти україни
- •Головний редактор
- •Вступне слово президента апн україни в. Г. Кременя..
- •Розділ 2. Пріоритети розвитку освіти за рівнями
- •2.1. Дошкільна освіта
- •2.2. Загальна середня і позашкільна освіта
- •2.3. Спеціальна освіта
- •2.4. Професійна освіта й освіта дорослих
- •2.5. Вища освіта
- •Вступне слово президента апн україни в.Г.Кременя
- •Преамбула українська система освіти в контексті глобалізаційних тенденцій і викликів часу
- •Розділ 1 загальні (наскрізні) стратегії розвитку освіти для інформаційного суспільства
- •1.1. Людиноцентризм і демократизація освіти
- •Актуальні проблеми
- •1.2. Інноваційна спрямованість змісту і технологій освіти
- •1.3. Виховання моральної особистості, патріотичного громадянина, ініціативного й відповідального працівника в освітньому і соціальному середовищах
- •1.4. Збереження і розвиток здоров’я, забезпечення безпеки особистості через освіту
- •1.5. Формування екологічної свідомості і поведінки Актуальні проблеми
- •1.6. Інтелектуально-творчий розвиток особистості у навчальній і дозвіллєвій діяльності
- •1.7. Створення сприятливого розвивального навчально-виховного середовища
- •1.8. Утвердження української мови в освіті. Багатомовність як ознака освіченості
- •1.9. Розвиток системи безперервної освіти
- •Стан розв’язання проблеми в Україні
- •1.10. Системний моніторинг процесуального і результативного компонентів освіти всіх рівнів
- •1.11. Безперервний професійний розвиток і саморозвиток педагогічних й науково-педагогічних працівників
- •1.12. Інвестиційно активна, багатоканальна фінансова політика в освіті
- •Причини виникнення проблем
- •1.13. Державно-громадське управління розвитком освіти (державний, регіональний, місцевий, інституційний рівні)
- •1.14. Інформатизація і комп’ютеризація освіти, формування комп’ютерно орієнтованого навчального середовища, відкритих систем освіти
- •1.15. Психологічний супровід розвитку особистості в системі освіти
- •Розділ 2 Пріоритети розвитку освіти за рівнями
- •2.1. Дошкільна освіта
- •2.1.1. Дошкілля України: реалії і перспективи
- •2.2. Загальна середня і позашкільна освіта
- •2.2.1. Модернізація змісту загальної середньої освіти
- •2.2.2. Оновлення дидактичних систем, методик і педагогічних технологій Актуальні проблеми і причини їх виникнення
- •Шляхи і способи розв’язання проблем
- •2.2.3. Удосконалення навчально-методичного забезпечення дидактичного процесу в школі
- •2.2.4. Запровадження системи профільного навчання у старшій школі
- •Актуальні проблеми
- •2.2.5. Особистісно орієнтована дозвіллєва життєдіяльність дитини Актуальні проблеми
- •2.2.6. Моделювання освітньо-інформаційного середовища майбутнього Актуалізація проблеми
- •2.3. Спеціальна освіта
- •2.3.1. Спеціальна освіта: шляхи реформування з урахуванням світових тенденцій суспільного розвитку
- •2.4. Професійна освіта і освіта дорослих
- •2.4.1. Модернізація професійно-технічної освіти
- •2.4.2. Науково-методичне та інформаційно-аналітичне забезпечення професійно-технічної освіти
- •2.4.3. Професійне навчання на виробництві і навчання безробітних
- •2.4.4. Професійно-практична підготовка в системі професійної освіти
- •2.4.5. Професійна орієнтація населення
- •Актуальні проблеми і причини їх виникнення
- •2.4.6. Освіта дорослих в умовах ринкової економіки
- •2.4.7. Підготовка педагогічного персоналу для системи професійно-технічної освіти і освіти дорослих
- •2.4.8. Управління розвитком професійно-технічної освіти
- •2.4.9. Фінансування підготовки робітничого персоналу
- •2.5. Вища освіта
- •2.5.1. Стандартизація підготовки фахівців у вищій школі
- •Шляхи і способи розв’язання проблем
- •Актуальні проблеми і причини їх виникнення
- •Шляхи і способи розв’язання проблем
- •2.5.2 Запровадження компетентнісного підходу у підготовці фахівців з вищою освітою
- •Шляхи і способи розв’язання проблем
- •2.5.3. Інтеграція освітньої і наукової складових у діяльності вищої школи
- •Шляхи і способи розв’язання проблем
- •2.5.4. Підготовка педагогічних, науково-педагогічних, керівних кадрів
- •2.5.5. Підготовка вчителя до забезпечення якості освітньо-виховного процесу
- •Особливості підготовки вчителів у деяких країнах світу Велика Британія
- •Сполучені Штати Америки
- •Федеративна Республіка Німеччина
- •Франція
- •Загальні підходи до стратегії реформування педагогічної освіти в Україні
- •2.5.6. Педагогічна майстерність – стратегічна домінанта підготовки вчителя до підвищення якості учіння
- •2.5.7. Підвищення кваліфікації педагогічних працівників: стан, проблеми, перспективи
- •2.5.8. Демократизація вищої освіти
- •2.5.9. Упорядкування мережі вищих навчальних закладів
- •Література
- •Нормативно-правова література
- •Адреси основних електронних ресурсів
- •Склад авторів
Адреси основних електронних ресурсів
Верховна Рада України. [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://zakon.rada.gov.ua.
Інтернет-сайти: http:pda.tatar-inform.ru/news/2008/128958; http://journal. sakhgu.ru/work.php?id=41;http:/som.fio.ru/getblob.asp?id=1001437; http://www. аkipkro.ru/books/vestnik/leontiev.txt
Міністерство освіти і науки України. [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://www.mon.gov.ua.
ECTS Users’ Guide. – Brussels, 6 February 2009. [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://www.bologna.org.
Education at a Glance 2008, 2009. [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://www.oecd.org./document.
Education at a Glance 2008: OECD Indicators. – Paris: OECD Publications, 2008. [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://www.oecd.org./document.
European Commission. Growth and Jobs. Background. [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://ec.europa.eu/growthandjobs/.
Global Education Digest 2008, 2009: Comparing Education Statistics across the World. [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://www.uis.unesco.org.
Human Development Report, 2007/2008. – New York, USA, 2007. [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://hdr.undp.org.
International Standard Classification of Education. ISCED 1997 / UNESCO. [Електронний ресурс] – Режим доступу: www.uis.unesco.org/en/pub/pub.
The Bologna Process 2020 – The European Higher Education Area in the new decade. Communiqué of the Conference of European Ministers Responsible for Higher Education. Leuven and Louvain-la-Neuve, 28-29 April 2009. [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://www.bologna2009benelux.org.
The European Qualifications Framework for Lifelong Learning (EQF). [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://ec.europa.eu/dgs/education_culture.
The Qualifications Framework for European Higher Education Area. [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://www.ond.vlaanderen.be/.
Turning Education Structures in Europe. 2nd Edition. [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://tuning.unideusto.org. – 2008.
Склад авторів
Алєксєєнко Т. Ф. (пункт 2.2.5)
Аніщенко В. М. (пункт 2.4.3)
Балл Г. О. (підрозділ 1.15)
Бех І. Д. (підрозділи 1.1, 1.3, 1.9)
Биков В. Ю. (підрозділ 1.14; пункт 2.2.2)
Бібік Н. М. (пункт 2.2.4)
Бобров В. Я. (підрозділ 1.12)
Болгаріна В. С. (пункт 2.4.8)
Бондар В. І. (підрозділ 2.3)
Величко Л. П. (пункт 2.2.1)
Волощук І. С. (пункт 2.5.3)
Головко М. В. (пункт 2.2.4)
Ґудзик І. П. (підрозділ 1.8; пункт 2.2.3)
Даниленко Л. І. (підрозділи 1.2, 1.13; пункт 2.5.9)
Десятов Т. М. (пункт 2.4.1)
Євтух М. Б. (підрозділ 2.5, заг. ред.; пункт 2.5.3)
Єльнікова Г. В. (підрозділ 1.13)
Єрмаков І. Г. (підрозділ 1.2)
Жук Ю. О. (підрозділ 1.10)
Закатнов Д. О. (пункт 2.4.5)
Засенко В. В. (підрозділ 2.3)
Зязюн І. А. (пункти 2.5.5, 2.5.6)
Калініна Л. М. (підрозділ 1.13)
Камінецький Я. Г. (пункти 2.4.4, 2.4.8, 2.4.9)
Кизенко В. І. (пункт 2.2.4)
Ковбасенко Л. І. (пункт 2.2.5)
Колупаєва А. А. (підрозділ 2.3)
Кононко О. Л. (підрозділ 2.1)
Копельчак М. П. (пункт 2.4.8)
Коряк С. Ф. (пункт 2.4.2)
Кремень В. Г. (заг. ред.; вступне слово)
Кулик Є. В. (пункт 2.4.8)
Курбатов С. В. (підрозділ 1.2)
Куценко Г. В. (підрозділ 1.7)
Лавриченко Н. М. (пункт 2.2.2)
Литовченко О. В. (пункт 2.2.5)
Лозовецька В. Т. (пункт 2.4.5)
Локшина О. І. (пункт 2.2.1)
Луговий В. І. (преамбула; розділ 1, заг. ред.; підрозділи 1.8, 1.9, 1.11, 1.12; 2.5, заг. ред.; пункти 2.4.9, 2.5.1 – 2.5.4, 2.5.8, 2.5.9; резюме)
Лукіна Т. О. (підрозділ 1.10)
Лук’янова Л. Б. (пункт 2.4.6)
Ляшенко О. І. (підрозділи 1.10; 2.2, заг. ред.; пункт 2.2.3)
Мадзігон В. М. (пункт 2.2.6)
Максименко С. Д. (підрозділи 1.4, 1.15)
Максимова Н. Ю. (підрозділ 1.4)
Мальований Ю. І. (пункт 2.2.2)
Машбиць Ю. І. (підрозділи 1.2, 1.7)
Мельник О. В. (пункт 2.4.5)
Михайличенко А. М. (пункт 2.4.3)
Ничкало Н. Г. (підрозділ 2.4, заг. ред.)
Олійник В. В. (пункт 2.5.7)
Петренко Л. М. (пункт 2.4.8)
Побірченко Н. А. (пункт 2.4.5)
Пометун О. І. (пункти 2.2.1, 2.2.2)
Пророк Н. В. (підрозділ 1.6)
Пустовіт Г. П. (пункт 2.2.5)
Пустовіт Н. А. (підрозділ 1.5)
Радкевич В. О. (підрозділи 1.2, 2.4, заг. ред.; пункт 2.2.4)
Савченко В. А. (пункт 2.4.3)
Савченко І. М. (підрозділ 1.10; пункт 2.4.2)
Савченко О. Я. (преамбула; розділ 1, заг. ред.; підрозділ 1.9; пункт 2.2.1)
Семиченко В. А. (підрозділ 1.11; пункт 2.5.7)
Синьов В. М. (підрозділ 2.3)
Синявський В. В. (пункт 2.4.5)
Сисоєва С. О. (підрозділ 1.2)
Скульська В. Є. (пункт 2.4.3)
Смульсон М. Л. (підрозділ 1.6)
Собко Я. М. (пункт 2.4.4)
Солдатенко М. М. (підрозділ 1.11)
Степко М. Ф. (підрозділ 2.5, заг. ред.; пункти 2.5.1, 2.5.2, 2.5.8, 2.5.9)
Сухомлинська О. В. (підрозділ 1.1, заг. ред.; підрозділ 1.3)
Таланова Ж. В. (підрозділи 1.11, 1.12; пункти 2.4.9, 2.5.3, 2.5.4)
Топузов О. М. (пункт 2.2.3)
Чепелєва Н. В. (підрозділ 1.15)
Чорна К. І. (підрозділ 1.3)
Щербак Л. В. (пункт 2.4.3)
Щербак О. І. (пункти 2.4.3, 2.4.7)
Якименко Л. Ю. (підрозділ 2.1)