Вступ до дисципліни

Метою навчання дисципліни є формування цілісної системи базових знань про інформаційні ресурси; вироблення навичок роботи з ними, формування у студентів сучасного інформаційного мислення, узагальненого уявлення про інформаційні ресурси, розкриття прикладних аспектів сучасних інформаційних технологій, шляхів і методів їх використання в різних галузях сучасної виробничо-господарської діяльності, зокрема в діловодстві та документознавстві.

Об’єктом вивчення дисципліни є інформаційні ресурси в документознавстві, предметом – способи та методи їх опрацювання, зберігання, поширення, пошуку, захисту тощо.

Основні завдання: розгляд основних підходів до тлумачення понять інформація та інформаційні ресурси, вивчення вимог до сучасних інформаційних ресурсів, створення їх класифікації, вивчення шляхів удосконалення системи інформаційних ресурсів в документознавстві, вивчення досвіду опрацювання інформаційних ресурсів в Росії, США, Україні та в інших країнах.

“Інформаційні ресурси в документознавстві” є провідною фаховою дисципліною, яку вивчають студенти спеціальності “Діловодство” і “Документознавство та інформаційна діяльність”. Володіння основами цієї дисципліни дозволить студентам кваліфіковано орієнтуватися в особливостях використання інформаційних ресурсів тих чи інших галузей знань.

В результаті вивчення дисципліни студенти повинні знати:

1. Поняття інформаційного ресурсу.

2. Тенденції формування сучасних інформаційних ресурсів.

3. Тенденції розвитку інформаційних ресурсів в Україні.

4. Структуру інформаційних ресурсів України.

5. Роль різноманітних інформаційних служб в опрацюванні інформаційних ресурсів.

6. Сучасні види інформаційного обслуговування в Україні.

7. Види інформаційної продукції.

8. Асортимент інформаційних послуг.

9. Різницю між інформаційними ресурсами, продуктами та послугами.

10. Основні заходи щодо захисту інформаційних ресурсів.

11. Види інформаційного забезпечення.

12. Цілі і значення інформаційного забезпечення.

13. Співвідношення між інформаційним запитом і потребою.

14. Проблеми задоволення інформаційних потреб.

15. Характеристику довідково-інформаційного забезпечення в Україні.

Студенти повинні вміти:

1. Характеризувати основні етапи формування і розвитку інформаційного суспільства.

2. Аналізувати сучасні інформаційні ресурси.

3. Класифікувати інформаційні ресурси.

4. Оцінювати роль інформаційних органів для опрацювання інформаційних ресурсів.

5. Складати інформаційний запит.

6. Аналізувати документально-інформаційні потоки.

7. Працювати з електронними інформаційними ресурсами.

8. Захищати інформаційні ресурси.

9. Використовувати сучасні інформацій технології для опрацюванні інформаційних ресурсів.

10. Задовольняти інформаційні потреби користувачів.

Для цього необхідно систематично опрацьовувати навчаль­ний матеріал лекцій та практичних занять, рекомендується конспектувати, запам’ятовувати навчальний матеріал і кон­тролювати його засвоєння, регулярно опрацьовувати додатко­ву навчально-методичну літературу.

Вивчаючи опорний конспект лекцій, треба ана­лізувати та узагальнювати основні елементи навчального матеріалу, ви­діляючи ключові думки, означення понять, самостійно добирати з періодичних та навчальних видань теоретичний матеріал тощо.

На самостійних практичних заняттях потрібно докладно відповідати на кожне поставлене запитання навчального еле­мента, коротко конспектуючи зміст своєї відповіді, намагаючись логічно й гра­мотно висловлювати думки.

На проміжному контролі студент повинен самостійно відповідати на запитання до відповідного навчаль­ного елемента.

Самостійна робота з підручниками, посібниками та кон­спектами має завершитися написанням контрольної роботи.

На підсумковому контролі студент повинен продемонстру­вати глибоке знання основних положень курсу, вміння са­мостійно вирішувати поставленні задачі, відповідати на запи­тання.

Курс “Інформаційні ресурси в документознавстві” пов’язаний з такими дисциплінами: “Інформаційні технології в документознавстві”, “Інформаційне обслуговування та забезпечення інформаційних потреб”, “Інформаційне забезпечення управління та реферування”, “Організація роботи інформаційних служб”, “Організація науково-інформаційної діяльності” та є основою багатьох дисциплін, що вивчають студенти у вищому навчальному закладі.

Посібник може бути використаний студентами інших форм навчання, оскільки в ньому враховано особливості не тільки дис­танційної, а й заочної та денної форм навчання за рахунок збільшеної кількості індивідуальних завдань та розширеного списку спеціальної літератури, що дає змогу поглибити зміст розглянутих тем.