- •Тема 5. Построение операциональной модели и определение переменных социологического исследования: переход к наблюдаемым свойствам 178
- •Предисловие
- •1. Место и роль методологии социологических исследований в подготовке профессионального социолога
- •2. Цели и задачи учебного пособия
- •3. Место учебного пособия в профессиональной подготовке выпускников вузов
- •4. Структура учебного пособия
- •Тема 1 методология социологического исследования как отрасль социологии. Исследовательские парадигмы
- •I. Методология социологического исследования как отрасль социологии
- •1. Функции социологии
- •2. Объект и предмет методологии социологического исследования
- •II. Исследовательские парадигмы 1. Понимание исследовательской парадигмы
- •Соотношение теории и парадигмы
- •2. Позитивизм и неопозитивизм
- •Понятия
- •Логическая схема гипотетико-дедуктивной модели социологического исследования
- •3. Номинализм
- •Логическая схема индуктивно-эмпирической модели социологического исследования
- •4. Интерпретативизм
- •Принципы исследования в рамках интерпретативистской парадигмы познания
- •Логическая схема «понимающей» модели социологического исследования
- •5. Многопарадигмальный подход в социологическом исследовании
- •6. Исследовательская парадигма и теоретическое самоопределение
- •Парадигмы исследования и соответствующие им теоретические конструкции (пример)
- •Бихевиоризм Теория социального обмена Стурктурный функционализм Этпометодология Определения основных понятий темы
- •Контрольные вопросы для проверки усвоения содержания темы
- •Литература
- •I. Общие принципы научного исследования: универсализм и организованный скептицизм
- •II. Функции, структура, логика построения, назначение и общее понимание основных элементов программы количественного социологического исследования
- •1. Понимание программы социологического исследования1
- •2. Функции программы социологического исследования
- •3. Структура программы социологического исследования
- •11Л что необходимо опираться, чтобы получить знание об исследуемом явлении?
- •Что делать с полученными данными об исследуемом явлении?
- •4. Процедуры построения вводной части программы социологического исследования
- •5. Процедуры построения теоретической части программы социологического исследования
- •6. Процедуры построения теоретико-методической части программы социологического исследования
- •I. Процедуры построения вводной части программы социологического исследования
- •Определения основных понятий темы
- •Контрольные вопросы для проверки усвоения содержания темы
- •Литература
- •VII. Определение эмпирических оспой социологическою исследования
- •IX. Определение практической значимости темы социологического исследования Определения основных понятий темы
- •I. Постановка проблемы исследования
- •1. Понимание социальной проблемы
- •2. Выявление социальной проблемы
- •II р и м е р. Качество жизни как система
- •3. Осознание социальной проблемы
- •4. Критерии отбора социальной проблемы для социологического исследования
- •Критерий 1. Массовость проблемы
- •Критерий 2. Отклонение от социального фона
- •5. Типология социальных проблем
- •Типология социальных проблем в зависимости от сторон жизнедеятельности человека
- •6. Определение проблемной ситуации
- •7. Социологическая (теоретико-познавательная) проблема или определение научной значимости социальной проблемы Понимание социологической проблемы
- •Обоснование научной состоятельности социологической проблемы
- •Обоснование социологической проблемы исследования
- •II. Обоснование теоретического объекта и предмета исследования
- •1. Обоснование теоретического объекта социологического исследования
- •2. Обоснование предмета социологического исследования
- •3. Разновидности предмета социологического исследования
- •Предмет социологического исследования, находящийся внутри объекта исследования
- •Предмет социологического исследования, находящийся вне объекта исследования
- •4. Виды отношений предмета и теоретического объекта социологического исследования
- •Описательные отношения предмета и объекта исследования
- •Описательно-объяснительные отношения предмета и объекта исследования
- •Объяснительные отношения предмета и объекта исследования
- •III. Формулировка темы социологического исследования
- •1. Исследовательский вопрос при формулировке темы социологического исследования
- •2. Структура темы социологического исследования
- •Типичные ошибки при формулировке темы социологического исследования
- •IV. Определение цели социологического исследования
- •1. Понимание цели социологического исследования
- •2. Формулировка цели социологического исследования
- •Критерии формулировки цели исследования
- •3. Зависимость содержания цели исследования от его вида
- •Типичные ошибки при формулировке цели социологического исследования
- •V. Постановка задач социологического исследования
- •1. Понимание задач социологического исследования
- •2. Виды задач исследования
- •Теоретико-методологические задачи
- •Структура теоретико-методологических задач социологического исследования
- •Теоретико-методические задачи
- •5. Определить процедуры, которые необходимо применить для использования данных инструментов измерения при получении первичных данных.
- •Аналитические задачи
- •Содержательные задачи
- •VI. Определение теоретических основ социологического исследования
- •1. Общее понимание теоретических основ исследования
- •2. Выбор теоретических основ исследования
- •Критерии выбора теоретических основ исследования
- •Логика выбора теоретических основ исследования
- •VII. Определение эмпирических основ социологического исследования
- •1. Определение источников получения эмпирических данных социологического исследования Понимание эмпирических данных и их разновидностей в социологическом исследовании
- •Источники получения основных эмпирических данных социологического исследования
- •Источники получения вспомогательных эмпирических данных социологического исследования
- •2. Определение эмпирического объекта социологического исследования
- •3. Определение методов сбора первичных эмпирических данных
- •4. Определение методов формирования выборочной совокупности социологического исследования
- •5. Определение методов обработки и обобщения первичных эмпирических данных
- •6. Определение методов анализа и обобщения вторичных эмпирических данных
- •VIII. Определение научной новизны темы социологического исследования
- •IX. Определение практической значимости темы социологического исследования
- •Определения основных понятий темы
- •Контрольные вопросы для проверки усвоения содержания темы
- •Литература
- •9. Научная новизна исследования
- •10.Практическая значимость темы исследования
- •Тема 4
- •I. Обоснование концепции социологического исследования
- •1. Понимание и роль концепции социологического исследования
- •2. Выбор концепции социологического исследования
- •3. Логика выбора теории при обосновании концепции социологического исследования
- •II. Понимание и структура концептуальной модели социологического исследования
- •1. Понимание концептуальной модели социологического исследования
- •2. Составляющие концептуальной модели социологического исследования
- •3. Конструирование определения понятий для построения концептуальной модели социологического исследования
- •II р и м е р. Понятие «деятельность»
- •Конструирование определения понятий при отсутствии необходимых социологических теорий
- •Требования к определению концептуальных понятий
- •III. Процедура построения концептуальной модели социологического исследования
- •1. Выбор исходных понятий для построения концептуальной модели социологического исследования
- •2. Сущностное определение исходных понятий концептуальной модели социологического исследования
- •Основное и признаковое понятия в сущностном определении
- •Сущностные видовые свойства социального статуса и качества жизни, выделенные в определениях исходных понятий исследования
- •Взаимосвязь основных и признаковых понятий сущностных видовых свойств социального статуса и качества жизни индивида
- •3. Содержательное определение сущностного видового свойства
- •Совокупность ощущаемых индивидом возможностей
- •Контрольные вопросы для проверки усвоения содержания темы
- •Литература
- •Тема 5
- •I. Операционализация понятий в социологическом исследовании
- •1. Понимание понятий с различным уровнем обобщения
- •2. Понимание операционализации понятий
- •Логическая схема операционального определения понятий концептуальной модели Понятие концептуальной модели исследования
- •Видовые свойства, поддающиеся наблюдению
- •Принцип соотнесения основного и признакового понятия при операциональном определении
- •3. Процедура построения операциональной модели социологического исследования
- •Соблюдение принципа соотнесения операциональных свойств объекта и предмета исследования в зависимости от его вида
- •2. Роль переменной в социологическом исследовании
- •3. Требования к операциональным свойствам
- •Операциональное свойство должно иметь необходимый диапазон изменений
- •Диапазон изменения операционального свойства «материальное положение индивида» по отношению к горожанам в Советском Союзе в 70-е годы прошлого века и в современной России (условно)
- •Операциональное свойство должно иметь эмпирически наблюдаемые различия в своих состояниях
- •Модель переменных влияния социального статуса индивида на качество его жизнедеятельности
- •4. Сетка переменных как модель социологического исследования
- •Двухмерная сетка переменных социологического исследования влияния социального статуса на ощущаемое качество жизнедеятельности индивида
- •Такому объему повседневной физической деятельности, который неограничен состоянием здоровья
- •Ощущаемое индивидом состояние повседневного жизненного «тонуса»
- •5. Соотношение количества переменных и единиц исследования
- •Теоретический критерий необходимого количества переменных
- •Среднее значение роли физических проблем в ограничении жизнедеятельности взрослого населения России (рф) в половозрастных группах
- •III. Виды переменных и их роль в социологическом исследовании
- •1. Классификации переменных по способам измерения
- •Понимание явной переменной и ее разновидностей
- •Социально-демографическое положение индивида: пол и возраст, семейное положение
- •Понимание скрытой переменной и ее разновидности
- •Ощущаемое индивидом состояние готовности к такому объему повседневной физической деятельности, который не ограничен состоянием здоровья
- •Ощущаемое индивидом состояние готовности к такому объему повседневной умственной деятельности, который не ограничен состоянием здоровья
- •2. Классификации переменных в зависимости от роли в объяснении отношений между предметом и объектом социологического исследования
- •Понимание зависимой и независимой переменных
- •Понимание объяснительной переменной
- •Объяснительная модель влияния социального статуса индивида на качество его жизнедеятельности
- •Логическая схема ложной зависимости между должностным положением индивида и ощущаемым им состоянием повседневного жизненного «тонуса»
- •Явлений (пол, возраст, образование и т.П.)
- •IV. Переменные и тип0л0гизация в социологическом исследовании
- •1. Понимание типологизации
- •2. Виды типологизаций
- •Понимание теоретической типологизаций переменных
- •Модель переменных социологического исследования социального статуса
- •Теоретические типы социального статуса, которые могут существовать в российском обществе (условно)
- •Логическая схема теоретической типологизаций переменных
- •II. Конструирование на основании теорий или теоретических обобщений предполагаемых устойчивых сочетаний переменных, связь между состояниями которых образуеттипы социальных явлений данного класса
- •Понимание эмпирической типологизаций переменных
- •Логическая схема эмпирической типологизаций переменных
- •3. Типологический анализ переменных социологического исследования
- •Возможные типы социального статуса при использовании объективных типообразующих признаков качества жизнедеятельности индивидов: содержания и условий трудовой деятельности индивида
- •Определения основных понятий темы
- •Литература
- •Построение модели (сетки) переменных социологического исследования
- •Тема 6
- •1. Социальный факт как основание причинности
- •Мнение москвичей по поводу казино и игровых автоматов
- •2. Механизмы принуждающего воздействия в социальной действительности
- •II. Особенности причинно-следственных связей в социальном мире и их критерии
- •1. Особенности причинно-следственных связей в социальной действительности Воздействие социальной причины относительно
- •Одно и то же следствие появляется под воздействием различных причин
- •Одна и та же причина действует с разной силой на появление следствия
- •Одна и та же причина приводит к различным следствиям
- •Для появления следствия должно одновременно существовать несколько причин
- •Социальные факты-причины, одновременное воздействие которых приводит к приобщению молодежи к наркотикам
- •Причинные связи носят вероятностный характер
- •Характер действия причины зависит от условий
- •У каждой причины есть своя причина
- •Установка на то, что наркотики позволяют хорошо проводить время
- •2. Критерии наличия причинно-следственной связи
- •Направленность вторичной — обратной связи
- •Причина и следствие должны выявляться в действительности
- •Наблюдаемая причинно-следственная связь между двумя явлениями не может быть объяснена присутствием некоторого третьего явления, которое является причиной их обоих
- •III. Виды причин и особенности их воздействия на следствие
- •1. Виды причинных связей в зависимости от результата воздействия на следствие
- •Причина, порождающая новое явление
- •Причина, порождающая изменение состояния и свойств уже существующих явлений
- •2. Виды причинных связей в зависимости от характера воздействия на следствие
- •Необходимая причина
- •1 Философский энциклопедический словарь. Т. IV. М., 1967. С. 271.
- •IV. Виды объяснительных моделей в социологическом исследовании
- •1. Виды объяснительных моделей социологического исследования в зависимости от охвата исследуемых причин
- •Модель целостности
- •Логическая схема модели целостности для социологического исследования причин формирования «игроавтоматомании»
- •Модель всеобщей значимости
- •Функциональная модель Мертона
- •Сколько москвичи тратят денег за одно посещение зала игровых автоматов2
- •Синергетическая модель
- •Степень согласия молодежи Москвы и Московской области пойти служить в российскую армию, если бы на Россию совершили нападение
- •Определения основных понятий темы
- •Контрольные вопросы для проверки усвоения содержания темы
- •Литература
- •Тема 7
- •Построение и проверка гипотез в количественном социологическом исследовании. Построение эмпирических и теоретических обобщений
- •Понимание обобщения и его виды
- •Роль дедуктивного и индуктивного обобщений в построении индуктивно-дедуктивных утверждений и их объяснение
- •I. Роль гипотезы в социологическом исследовании
- •1. Понимание гипотезы и ее функции в социологическом исследовании
- •1 См.: Философский энциклопедический словарь. Т. 1. М., 1960. С. 371.
- •2. Критерии состоятельности гипотезы социологического исследования
- •Гипотеза — это вывод из доказанных положений
- •Гипотеза — это предположение, полученное путем научных умозаключений
- •Гипогеза — это предположение, по возможности не противоречащее ранее установленным фактам и научным положениям
- •Гипотеза — это предположение, которое поддается эмпирической проверяемости
- •Гипотеза — это предположение, которое формулируется на уровне переменных
- •II. Выдвижение и построение гипотезы социологического исследования
- •1. Источники выдвижения гипотезы социологического исследования
- •Научная аналогия как источник выдвижения гипотезы
- •2. Этапы построения гипотезы социологического исследования
- •Предварительный этап — разработка объяснительной модели социологического исследования
- •Теоретический этап — поиск научных аналогий
- •Эмпирический этап — наблюдение
- •III. Содержание и форма гипотезы социологического исследования
- •1. Содержание и форма описательной гипотезы социологического исследования
- •Формы умозаключений, используемые в описательных гипотезах
- •Форма 2: Только явление At имеет свойство б1
- •Планы на будущее молодежи призывного возраста
- •Форма 3: Явление а обладает определенным количеством свойства б,
- •2. Содержание и форма описательно-объяснительной гипотезы социологического исследования
- •Форма умозаключения, используемая в описательно-объяснительных гипотезах
- •Логическая схема описательно-объяснительной гипотезы социологического исследования
- •Содержание описательно-объяснительной гипотезы
- •Содержание описательно-объяснительной гипотезы социологического исследования
- •Изменение как сущностное свойство описательно-объяснительной гипотезы
- •1 Образовательного
- •I положения
- •3. Содержание и форма объяснительной гипотезы социологического исследования
- •Форма умозаключения, используемая в объяснительных гипотезах
- •Содержание объяснительной гипотезы
- •4. Выдвижение гипотезы социологического исследования
- •Выбор переменных для выдвижения гипотезы
- •Выбор переменных на основе умозаключения по аналогии
- •Графическое изображение теоретической посылки
- •Выбор переменных на основе эмпирического наблюдения
- •IV. Способы проверки гипотезы-основания социологического исследования
- •1. Логический путь проверки гипотезы
- •2. Проверка гипотезы путем «внешних» наблюдений
- •Логическая структура гипотезы, объединяющая обе стадии ее формирования
- •Дедуктивная разработка гипотезы-основания для ее проверки путем «внешних» наблюдений
- •Логическая схема проверки гипотезы-основания путем «внешних» наблюдений
- •3. Форма и содержание гипотезы-следствия
- •4. Логика проверки истинности гипотезы-основания социологического исследования посредством ги потез-сл ед стви й
- •Принципы работы с гипотезой-следствием в процессе проверки истинности гипотезы-основания
- •V. Эмпирическое толкование переменных и построение показателей социологического исследования
- •1. Понимание процедуры эмпирического толкования переменных
- •2. Понимание социального показателя и его разновидности2
- •Показатели, выражающие социальное состояние и действия индивидов
- •Характеристики социальных действий индивидов
- •3. Принципы построения социальных показателей
- •Отличительные признаки переменной, выделяемые для построения показателей
- •Внешние отличительные признаки переменной
- •Внутренние отличительные признаки переменной
- •Количество социальных показателей, конструируемых в рамках гипотезы-основания
- •4. Способы конструирования социальных показателей
- •Выделение социальных показателей из рассуждений, представленных в социологических теориях
- •Выделение социальных показателей из рассуждений, представленных в несоциологических теориях
- •Выделение социальных показателей из эмпирических наблюдений
- •Выделение социальных показателей из других эмпирических исследований
- •VI. Построение эмпирических и теоретических обобщений в социологическом исследовании
- •1. Понимание обобщения и его виды
- •Индуктивное обобщение
- •Общее теоретическое понятие I ►Общее теоретическое понятие II
- •Дедуктивное обобщение
- •11Редписашгый статус суть социальный статус индивида (а,)
- •Дедуктивно-индуктивное обобщение
- •2. Роль дедуктивного и индуктивного обобщений в построении индуктивно-дедуктивных утверждений и их объяснение
- •Объяснительная модель
- •Определения основных понятий темы
- •Литература
3. Содержательное определение сущностного видового свойства
Сущностное определение исходных понятий исследования решает только одну из задач построения его концептуальной модели — выделение сущностных видовых свойств явлений, выступающих в качестве объекта и предмета исследования, т. е. позволяет провести социальную границу вокруг этих явлений.
При этом сущностное видовое свойство выступает как обобщающий признак явления. В эмпирическом смысле оно не существует, так как не поддается наблюдению. Само по себе, сущностное видовое свойство не имеет непосредственно выраженных эмпирических проявлений, т. е. его нельзя сопоставить с опытом. Однако достижение цели социологического исследования предполагает проведение измерения эмпирического состояния исследуемых явлений.
В то же время сущностное видовое свойство исследуемого явления представляет собой единство всех его эмпирических проявлений, заключенных в определяемых этим свойством границах данного явления. Следовательно, в рамках этих границ заключены содержательные свойства исследуемого явления. Таким образом, его сущностное видовое свойство выступает в качестве основополагающего понятия для выделения содержательных свойств.
Так как в сущностном видовом свойстве исследуемого явления в свернутом виде содержатся все его эмпирические проявления, то для измерения его состояния необходимо развернуть данное свойство в виде этих проявлений, т. е. осуществить процедуру восхождения от абстрактного к конкретному.
Вспомогательное понятие
Содержание — «представляет единство всех составных элементов объекта, его свойств, внутренних процессов, связей, противоречий и тенденций» (Философский энциклопедический словарь. М., 1983. С. 621).
Первый шаг в развертывании сущностного видового свойства осуществляется посредством его содержательного определения. Процедура содержательного определения данного свойства состоит в раскрытии его частных проявлений или подвидов исследуемого явления. При этом фактически осуществляется процедура классификации этих частных проявлений, а сущностное видовое свойство выступает в качестве основания такой классификации, с которым его частные проявления связаны по признаку соответствия.
Содержательное определение исходного понятия — это выделение таких частных проявлений сущностного видового свойства или подвидов исследуемого явления, которые связаны сданным свойством по признаку соответствия.
Так как в определении сущностного видового свойства присутствуют основные и признаковые понятия, то содержательное определение дается обоим этим понятиям. Не только основное, но и признаковое понятие должно быть выражено в виде эмпирических проявлений.
Логическая схема содержательного определения исходного понятия
Сущностное видовое свойство
Родовое
Содержательные свойства
Частные проявления сущностного видового свойства определяются в рамках тех теорий, которые выступают в качестве основ социологического исследования применительно к его объекту и предмету. В том случае, если в теории не выделяются такого рода частные проявления, они берутся из статистических наблюдений, социологических исследований или литературных обобщений эмпирической действительности.
П р и м е р. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СУЩНОСТНЫХ ВИДОВЫХ СВОЙСТВ СОЦИАЛЬНОГО СТАТУСА И КАЧЕСТВА ЖИЗНИ ИНДИВИДА
СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС Основное понятие
Различия индивидов в их положении в обществе — это совокупность таких различий, которые даются индивидам от рождения или возникают в процессе жизни.
Признаковое понятие
Имеющиеся социальные ресурсы — это такие ресурсы индивида, которые дают ему возможности влиять па общество и получать посредством этих ресурсов привилегированные позиции в системе власти и распределения материальных благ.
Выполняемые индивидом социальные роли — это воспроизводство индивидом таких образцов поведения, которые обусловлены занимаемым нм положением в обществе и отвечают соответствующим его требованиям1.
Содержательное определение сущностного видового свойства
Различия индивидов в их положении в обществе с. точки зрения имеющихся ресурсов и выполняемых ими ролей — это совокупность таких различий индивидов в их положении в обществе, которые даются им от рождения пли достигаются в процессе жизни и обусловливают,
' См., например: Радаев В. В., Шкаратан О. И. Социальная стратификация. М., 1996. С. 26-32.
во-первых, обладание ресурсами для влияния на общество и получения привилегированных позиций в системе власти и распределения материальных благ; во-вторых, воспроизводство образцов поведения, соответствующих требованиям данного общества.
КАЧЕСТВО ЖИЗНИ ИПДИНИДЛ (социально-экономический и субъективный подходы)
1. Основное понятие (социально-экономический подход)
Социально-экономические условия, в которых находится индивид, — это совокупность условий, характеризующих качество его жизнедеятельности, условий проживания, среды обитания и коммуникационного обеспечения1.
Признаковое понятие
Способность к выполнению социалыюи роли — это совокупность возможностей индивида, обеспечивающих воспроизводство им таких образцов поведения, которые обусловлены занимаемым им положением в обществе и отвечают соответствующим его требованиям.
Содержательное определение сущностного видового свойства
Социально-экономические условия, в которых находится индивид, обеспечивающие его способность к выполнению своей социальной роли, — это совокупность условий, характеризующих качество его жизнедеятельности, условий проживания, среды обитания п коммуникационного обеспечения, которые обеспечивают воспроизводство индивидом таких образцов поведения, которые обусловлены занимаемым им положением в обществе и отвечают соответствующим его требованиям.
2. Основное понятие (субъективный подход)
Ощущаемые индивидом возможности — это совокупность ощущаемых индивидом состояний, характеризующих его физические, интеллектуальные, эмоциональные и волевые возможности.
Содержательное определение сущностностного видового свойства Ощущаемые индивидом возможности, обеспечивающие его способность к выполнению своей социальной роли, — это совокупность ощущаемых ин-дпвпдом состояний, характеризующих его физические, интеллектуальные, эмоциональные и волевые возможности, которые определяют его способность к воспроизводству образцов поведения, обусловливаемых занимаемым им положением в обществе и отвечающих его требованиям.
Раскрытие частных проявлений сущностных видовых свойств исследуемых явлений необходимо для того, чтобы:
1 См.: Политика доходов и качество жизни населения / Под. ред. Н. А. Горелова. СПб., 2003. С. 77.
• получить целостное представление о содержательных свойствах исследуемого явления;
• уточнить те стороны исследуемых явлений, которые могут быть включены в данное исследование.
4. Построение структуры концептуальной модели социологического исследования
Определение структуры свойств концептуальной модели
Содержательные определения сущностных видовых свойств исследуемых явлений позволяют выделить структуру содержательных свойств, которые могут быть включены в концептуальную модель социологического исследования.
Приме р. СТРУКТУРА СОДЕРЖАТЕЛЬНЫХ СВОЙСТВ ОБЪЕКТА И ПРЕДМЕТА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЯ СОЦИАЛЬНОГО СТАТУСА ИНДИВИДОМ ПА КАЧЕСТВО их жизни
Совокупность
ощущаемых индивидом возможностей
в их положении в обществе
Различия, даваемые индивиду от рождения
Различия, возникающие у индивида в процессе жизни
Социально-I экономические условия
Качество жизнедеятельно- сти
Качество условий ■ проживания
Качество коммуникационного обеспечения
Качество
среды обитания
Ощущаемые физические возможности
Ощущаемые интеллектуальные возможности
Ощущаемые эмоциональные возможности
I Ощущаемые Щ волевые I возможности
Выделение содержательных свойств исследуемых явлений для построения концептуальной модели социологического исследования
При содержательном определении сущностного видового свойства объекта и предмета исследования выделяется множество взаимосвязанных содержательных свойств. Не все эти свойства могут быть включены в данное исследование в силу ряда причин. Во-первых, все свойства нельзя включить в данное исследование в силу их многочисленности. Чем больше свойств включено в данное исследование, тем более сложным, долгим и дорогим оно будет. Во-вторых, в силу того, что часть свойств исследовалась ранее и включать в данное исследование все параметры нет необходимости. В-третьих, в силу взаимосвязи отдельных свойств, обусловленности их состояния друг другом.
Поэтому для построения концептуальной модели социологического исследования необходимо соблюдать следующие принципы.
Принцип допустимой сложности исследования означает требование выделения в рамках каждого из исследуемых явлений (одного явления) такого количества свойств, сколько возможно с точки зрения допустимой сложности теоретической разработки концептуальной модели исследования и методической ее реализации.
Принцип допустимой длительности исследования означает требование выделения в рамках каждого из исследуемых явлений (одного явления) такого количества свойств, сколько возможно с точки зрения временных ограничений проведения социологического исследования.
Принцип допустимых финансовых затрат на исследование означает требование выделения в рамках каждого из исследуемых явлений (одного явления) такого количества свойств, сколько возможно сточки зрения финансовых ограничений.
Принцип новизны исследования означает требование выделения в рамках каждого из исследуемых явлений (одного явления) тех свойств, которые еще не исследовались. Число этих свойств определяется в результате анализа научной литературы.
Принцип наименьшей взаимообусловленности исследуемых параметров означает требование выделения в рамках каждого из исследуемых явлений тех свойств, которые в наименьшей степени взаимообусловливают состояние друг друга или, наоборот, являются в значительной степени результирующими свойствами, т. е. их состояиие во многом определяется состоянием других свойств. Эти свойства определяются посредством теоретического анализа характера связи между свойствами в рамках ранее выделенной их структуры. Данные связи должны быть охарактеризованы в рамках тех теорий, которые выступают в качестве основ социологического исследования.
П р и м е р. ХАРАКТЕРИСТИКА ВЗАИМОСВЯЗЕЙ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫХ ПАРАМЕТРОВ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЯ СОЦИАЛЬНОГО СТАТУСА ПА КАЧЕСТВА ЖИЗНИ ИНДИВИДА.
«Социальный статус есть место индивида или группы в иерархически организованной структуре. Под статусом подразумевается неисчерпаемый приписываемый человеку ресурс, открывающий для него возможности влиять на общество и получать посредством этого ресурса привилегированные позиции в системе власти и материальных благ. Социальный статус определяется многочисленными показателями, которые задаются типом социокультурной системы. В современном обществе особенно важны такие критерии, как престиж профессии, уровень дохода, продолжительность и качество образования, объем властных полномочий, размер собственности»'. Эти показатели характеризуют различия, относящиеся к достигаемому индивидами статусу в процессе жизни. По эти различия переходят на их детей. От того, в семье с каким статусом родился ребенок, зависит его настоящий и будущий статус. Поэтому даваемые статусные различия оказывают существенное влияние на процесс распределения материальных благ в обществе и влияют па состояние социально-экономических условий жизни индивидов, обеспечивающих их возможности к воспроизводству таких образцов поведения, которые обусловлены занимаемым ими положением в обществе н отвечают соответствующим им требования. При этом социально-демографические параметры значимы сами по себе. Так, возраст и пол определяют естественные различия между индивидами и состояние социально-экономических условий их жизни. 11ри этом характер воздействия даваемых и достигаемых различий индивидов на состояние социально-экономических условий их жизни и совокупность ощущаемых индивидом возможностей в условиях современной России не исследовался.
15 свою очередь состояние социально-экономических условий жизни индивидов — профессиональные характеристики, материальная обеспеченность, состояние жилищных условий и др. — является объективной основой, обусловливающей ощущаемые ими внутренние состояния, характеризующие их физическое, интеллектуальное, эмоциональное и волевое проявления, и определяющей способность индивидов
' См.: Радаев В. В., Шкаратан О. И. Социальная стратификация. М., 1996. С. 28.
К воспроизводству таких образцов поведения, которые диктуются занимаемым ими положением в обществе и отвечают соответствующим его требованиям. При этом состояние отдельных составляющих социально-экономических условий жизни индивидов является зависимым друг от друга. Качество условий проживания, коммуникационного обеспечения и среды обитания прямо влияют па качество жизнедеятельности. Существует и обратная связь между ними. Правомерно сказать, что качество жизнедеятельности индивида является результирующим параметром но отношению к качеству условий проживания, коммуникационного обеспечения и среды обитания.
В результате построения структуры содержательных свойств исследуемых явлений, и анализа характера их взаимосвязи происходит выделение тех свойств, которые включаются в концептуальную модель социологического исследования.
Структура концептуальной модели социологического исследования — это совокупность взаимосвязанных содержательных свойств явлений, которые включены в данное исследование.
И р и м е р. КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЯ СОЦИАЛЬНОГО СТАТУСА ИНДИВИДОВ ПА КАЧЕСТВО ИХ ЖИЗНИ