- •Тема 5. Построение операциональной модели и определение переменных социологического исследования: переход к наблюдаемым свойствам 178
- •Предисловие
- •1. Место и роль методологии социологических исследований в подготовке профессионального социолога
- •2. Цели и задачи учебного пособия
- •3. Место учебного пособия в профессиональной подготовке выпускников вузов
- •4. Структура учебного пособия
- •Тема 1 методология социологического исследования как отрасль социологии. Исследовательские парадигмы
- •I. Методология социологического исследования как отрасль социологии
- •1. Функции социологии
- •2. Объект и предмет методологии социологического исследования
- •II. Исследовательские парадигмы 1. Понимание исследовательской парадигмы
- •Соотношение теории и парадигмы
- •2. Позитивизм и неопозитивизм
- •Понятия
- •Логическая схема гипотетико-дедуктивной модели социологического исследования
- •3. Номинализм
- •Логическая схема индуктивно-эмпирической модели социологического исследования
- •4. Интерпретативизм
- •Принципы исследования в рамках интерпретативистской парадигмы познания
- •Логическая схема «понимающей» модели социологического исследования
- •5. Многопарадигмальный подход в социологическом исследовании
- •6. Исследовательская парадигма и теоретическое самоопределение
- •Парадигмы исследования и соответствующие им теоретические конструкции (пример)
- •Бихевиоризм Теория социального обмена Стурктурный функционализм Этпометодология Определения основных понятий темы
- •Контрольные вопросы для проверки усвоения содержания темы
- •Литература
- •I. Общие принципы научного исследования: универсализм и организованный скептицизм
- •II. Функции, структура, логика построения, назначение и общее понимание основных элементов программы количественного социологического исследования
- •1. Понимание программы социологического исследования1
- •2. Функции программы социологического исследования
- •3. Структура программы социологического исследования
- •11Л что необходимо опираться, чтобы получить знание об исследуемом явлении?
- •Что делать с полученными данными об исследуемом явлении?
- •4. Процедуры построения вводной части программы социологического исследования
- •5. Процедуры построения теоретической части программы социологического исследования
- •6. Процедуры построения теоретико-методической части программы социологического исследования
- •I. Процедуры построения вводной части программы социологического исследования
- •Определения основных понятий темы
- •Контрольные вопросы для проверки усвоения содержания темы
- •Литература
- •VII. Определение эмпирических оспой социологическою исследования
- •IX. Определение практической значимости темы социологического исследования Определения основных понятий темы
- •I. Постановка проблемы исследования
- •1. Понимание социальной проблемы
- •2. Выявление социальной проблемы
- •II р и м е р. Качество жизни как система
- •3. Осознание социальной проблемы
- •4. Критерии отбора социальной проблемы для социологического исследования
- •Критерий 1. Массовость проблемы
- •Критерий 2. Отклонение от социального фона
- •5. Типология социальных проблем
- •Типология социальных проблем в зависимости от сторон жизнедеятельности человека
- •6. Определение проблемной ситуации
- •7. Социологическая (теоретико-познавательная) проблема или определение научной значимости социальной проблемы Понимание социологической проблемы
- •Обоснование научной состоятельности социологической проблемы
- •Обоснование социологической проблемы исследования
- •II. Обоснование теоретического объекта и предмета исследования
- •1. Обоснование теоретического объекта социологического исследования
- •2. Обоснование предмета социологического исследования
- •3. Разновидности предмета социологического исследования
- •Предмет социологического исследования, находящийся внутри объекта исследования
- •Предмет социологического исследования, находящийся вне объекта исследования
- •4. Виды отношений предмета и теоретического объекта социологического исследования
- •Описательные отношения предмета и объекта исследования
- •Описательно-объяснительные отношения предмета и объекта исследования
- •Объяснительные отношения предмета и объекта исследования
- •III. Формулировка темы социологического исследования
- •1. Исследовательский вопрос при формулировке темы социологического исследования
- •2. Структура темы социологического исследования
- •Типичные ошибки при формулировке темы социологического исследования
- •IV. Определение цели социологического исследования
- •1. Понимание цели социологического исследования
- •2. Формулировка цели социологического исследования
- •Критерии формулировки цели исследования
- •3. Зависимость содержания цели исследования от его вида
- •Типичные ошибки при формулировке цели социологического исследования
- •V. Постановка задач социологического исследования
- •1. Понимание задач социологического исследования
- •2. Виды задач исследования
- •Теоретико-методологические задачи
- •Структура теоретико-методологических задач социологического исследования
- •Теоретико-методические задачи
- •5. Определить процедуры, которые необходимо применить для использования данных инструментов измерения при получении первичных данных.
- •Аналитические задачи
- •Содержательные задачи
- •VI. Определение теоретических основ социологического исследования
- •1. Общее понимание теоретических основ исследования
- •2. Выбор теоретических основ исследования
- •Критерии выбора теоретических основ исследования
- •Логика выбора теоретических основ исследования
- •VII. Определение эмпирических основ социологического исследования
- •1. Определение источников получения эмпирических данных социологического исследования Понимание эмпирических данных и их разновидностей в социологическом исследовании
- •Источники получения основных эмпирических данных социологического исследования
- •Источники получения вспомогательных эмпирических данных социологического исследования
- •2. Определение эмпирического объекта социологического исследования
- •3. Определение методов сбора первичных эмпирических данных
- •4. Определение методов формирования выборочной совокупности социологического исследования
- •5. Определение методов обработки и обобщения первичных эмпирических данных
- •6. Определение методов анализа и обобщения вторичных эмпирических данных
- •VIII. Определение научной новизны темы социологического исследования
- •IX. Определение практической значимости темы социологического исследования
- •Определения основных понятий темы
- •Контрольные вопросы для проверки усвоения содержания темы
- •Литература
- •9. Научная новизна исследования
- •10.Практическая значимость темы исследования
- •Тема 4
- •I. Обоснование концепции социологического исследования
- •1. Понимание и роль концепции социологического исследования
- •2. Выбор концепции социологического исследования
- •3. Логика выбора теории при обосновании концепции социологического исследования
- •II. Понимание и структура концептуальной модели социологического исследования
- •1. Понимание концептуальной модели социологического исследования
- •2. Составляющие концептуальной модели социологического исследования
- •3. Конструирование определения понятий для построения концептуальной модели социологического исследования
- •II р и м е р. Понятие «деятельность»
- •Конструирование определения понятий при отсутствии необходимых социологических теорий
- •Требования к определению концептуальных понятий
- •III. Процедура построения концептуальной модели социологического исследования
- •1. Выбор исходных понятий для построения концептуальной модели социологического исследования
- •2. Сущностное определение исходных понятий концептуальной модели социологического исследования
- •Основное и признаковое понятия в сущностном определении
- •Сущностные видовые свойства социального статуса и качества жизни, выделенные в определениях исходных понятий исследования
- •Взаимосвязь основных и признаковых понятий сущностных видовых свойств социального статуса и качества жизни индивида
- •3. Содержательное определение сущностного видового свойства
- •Совокупность ощущаемых индивидом возможностей
- •Контрольные вопросы для проверки усвоения содержания темы
- •Литература
- •Тема 5
- •I. Операционализация понятий в социологическом исследовании
- •1. Понимание понятий с различным уровнем обобщения
- •2. Понимание операционализации понятий
- •Логическая схема операционального определения понятий концептуальной модели Понятие концептуальной модели исследования
- •Видовые свойства, поддающиеся наблюдению
- •Принцип соотнесения основного и признакового понятия при операциональном определении
- •3. Процедура построения операциональной модели социологического исследования
- •Соблюдение принципа соотнесения операциональных свойств объекта и предмета исследования в зависимости от его вида
- •2. Роль переменной в социологическом исследовании
- •3. Требования к операциональным свойствам
- •Операциональное свойство должно иметь необходимый диапазон изменений
- •Диапазон изменения операционального свойства «материальное положение индивида» по отношению к горожанам в Советском Союзе в 70-е годы прошлого века и в современной России (условно)
- •Операциональное свойство должно иметь эмпирически наблюдаемые различия в своих состояниях
- •Модель переменных влияния социального статуса индивида на качество его жизнедеятельности
- •4. Сетка переменных как модель социологического исследования
- •Двухмерная сетка переменных социологического исследования влияния социального статуса на ощущаемое качество жизнедеятельности индивида
- •Такому объему повседневной физической деятельности, который неограничен состоянием здоровья
- •Ощущаемое индивидом состояние повседневного жизненного «тонуса»
- •5. Соотношение количества переменных и единиц исследования
- •Теоретический критерий необходимого количества переменных
- •Среднее значение роли физических проблем в ограничении жизнедеятельности взрослого населения России (рф) в половозрастных группах
- •III. Виды переменных и их роль в социологическом исследовании
- •1. Классификации переменных по способам измерения
- •Понимание явной переменной и ее разновидностей
- •Социально-демографическое положение индивида: пол и возраст, семейное положение
- •Понимание скрытой переменной и ее разновидности
- •Ощущаемое индивидом состояние готовности к такому объему повседневной физической деятельности, который не ограничен состоянием здоровья
- •Ощущаемое индивидом состояние готовности к такому объему повседневной умственной деятельности, который не ограничен состоянием здоровья
- •2. Классификации переменных в зависимости от роли в объяснении отношений между предметом и объектом социологического исследования
- •Понимание зависимой и независимой переменных
- •Понимание объяснительной переменной
- •Объяснительная модель влияния социального статуса индивида на качество его жизнедеятельности
- •Логическая схема ложной зависимости между должностным положением индивида и ощущаемым им состоянием повседневного жизненного «тонуса»
- •Явлений (пол, возраст, образование и т.П.)
- •IV. Переменные и тип0л0гизация в социологическом исследовании
- •1. Понимание типологизации
- •2. Виды типологизаций
- •Понимание теоретической типологизаций переменных
- •Модель переменных социологического исследования социального статуса
- •Теоретические типы социального статуса, которые могут существовать в российском обществе (условно)
- •Логическая схема теоретической типологизаций переменных
- •II. Конструирование на основании теорий или теоретических обобщений предполагаемых устойчивых сочетаний переменных, связь между состояниями которых образуеттипы социальных явлений данного класса
- •Понимание эмпирической типологизаций переменных
- •Логическая схема эмпирической типологизаций переменных
- •3. Типологический анализ переменных социологического исследования
- •Возможные типы социального статуса при использовании объективных типообразующих признаков качества жизнедеятельности индивидов: содержания и условий трудовой деятельности индивида
- •Определения основных понятий темы
- •Литература
- •Построение модели (сетки) переменных социологического исследования
- •Тема 6
- •1. Социальный факт как основание причинности
- •Мнение москвичей по поводу казино и игровых автоматов
- •2. Механизмы принуждающего воздействия в социальной действительности
- •II. Особенности причинно-следственных связей в социальном мире и их критерии
- •1. Особенности причинно-следственных связей в социальной действительности Воздействие социальной причины относительно
- •Одно и то же следствие появляется под воздействием различных причин
- •Одна и та же причина действует с разной силой на появление следствия
- •Одна и та же причина приводит к различным следствиям
- •Для появления следствия должно одновременно существовать несколько причин
- •Социальные факты-причины, одновременное воздействие которых приводит к приобщению молодежи к наркотикам
- •Причинные связи носят вероятностный характер
- •Характер действия причины зависит от условий
- •У каждой причины есть своя причина
- •Установка на то, что наркотики позволяют хорошо проводить время
- •2. Критерии наличия причинно-следственной связи
- •Направленность вторичной — обратной связи
- •Причина и следствие должны выявляться в действительности
- •Наблюдаемая причинно-следственная связь между двумя явлениями не может быть объяснена присутствием некоторого третьего явления, которое является причиной их обоих
- •III. Виды причин и особенности их воздействия на следствие
- •1. Виды причинных связей в зависимости от результата воздействия на следствие
- •Причина, порождающая новое явление
- •Причина, порождающая изменение состояния и свойств уже существующих явлений
- •2. Виды причинных связей в зависимости от характера воздействия на следствие
- •Необходимая причина
- •1 Философский энциклопедический словарь. Т. IV. М., 1967. С. 271.
- •IV. Виды объяснительных моделей в социологическом исследовании
- •1. Виды объяснительных моделей социологического исследования в зависимости от охвата исследуемых причин
- •Модель целостности
- •Логическая схема модели целостности для социологического исследования причин формирования «игроавтоматомании»
- •Модель всеобщей значимости
- •Функциональная модель Мертона
- •Сколько москвичи тратят денег за одно посещение зала игровых автоматов2
- •Синергетическая модель
- •Степень согласия молодежи Москвы и Московской области пойти служить в российскую армию, если бы на Россию совершили нападение
- •Определения основных понятий темы
- •Контрольные вопросы для проверки усвоения содержания темы
- •Литература
- •Тема 7
- •Построение и проверка гипотез в количественном социологическом исследовании. Построение эмпирических и теоретических обобщений
- •Понимание обобщения и его виды
- •Роль дедуктивного и индуктивного обобщений в построении индуктивно-дедуктивных утверждений и их объяснение
- •I. Роль гипотезы в социологическом исследовании
- •1. Понимание гипотезы и ее функции в социологическом исследовании
- •1 См.: Философский энциклопедический словарь. Т. 1. М., 1960. С. 371.
- •2. Критерии состоятельности гипотезы социологического исследования
- •Гипотеза — это вывод из доказанных положений
- •Гипотеза — это предположение, полученное путем научных умозаключений
- •Гипогеза — это предположение, по возможности не противоречащее ранее установленным фактам и научным положениям
- •Гипотеза — это предположение, которое поддается эмпирической проверяемости
- •Гипотеза — это предположение, которое формулируется на уровне переменных
- •II. Выдвижение и построение гипотезы социологического исследования
- •1. Источники выдвижения гипотезы социологического исследования
- •Научная аналогия как источник выдвижения гипотезы
- •2. Этапы построения гипотезы социологического исследования
- •Предварительный этап — разработка объяснительной модели социологического исследования
- •Теоретический этап — поиск научных аналогий
- •Эмпирический этап — наблюдение
- •III. Содержание и форма гипотезы социологического исследования
- •1. Содержание и форма описательной гипотезы социологического исследования
- •Формы умозаключений, используемые в описательных гипотезах
- •Форма 2: Только явление At имеет свойство б1
- •Планы на будущее молодежи призывного возраста
- •Форма 3: Явление а обладает определенным количеством свойства б,
- •2. Содержание и форма описательно-объяснительной гипотезы социологического исследования
- •Форма умозаключения, используемая в описательно-объяснительных гипотезах
- •Логическая схема описательно-объяснительной гипотезы социологического исследования
- •Содержание описательно-объяснительной гипотезы
- •Содержание описательно-объяснительной гипотезы социологического исследования
- •Изменение как сущностное свойство описательно-объяснительной гипотезы
- •1 Образовательного
- •I положения
- •3. Содержание и форма объяснительной гипотезы социологического исследования
- •Форма умозаключения, используемая в объяснительных гипотезах
- •Содержание объяснительной гипотезы
- •4. Выдвижение гипотезы социологического исследования
- •Выбор переменных для выдвижения гипотезы
- •Выбор переменных на основе умозаключения по аналогии
- •Графическое изображение теоретической посылки
- •Выбор переменных на основе эмпирического наблюдения
- •IV. Способы проверки гипотезы-основания социологического исследования
- •1. Логический путь проверки гипотезы
- •2. Проверка гипотезы путем «внешних» наблюдений
- •Логическая структура гипотезы, объединяющая обе стадии ее формирования
- •Дедуктивная разработка гипотезы-основания для ее проверки путем «внешних» наблюдений
- •Логическая схема проверки гипотезы-основания путем «внешних» наблюдений
- •3. Форма и содержание гипотезы-следствия
- •4. Логика проверки истинности гипотезы-основания социологического исследования посредством ги потез-сл ед стви й
- •Принципы работы с гипотезой-следствием в процессе проверки истинности гипотезы-основания
- •V. Эмпирическое толкование переменных и построение показателей социологического исследования
- •1. Понимание процедуры эмпирического толкования переменных
- •2. Понимание социального показателя и его разновидности2
- •Показатели, выражающие социальное состояние и действия индивидов
- •Характеристики социальных действий индивидов
- •3. Принципы построения социальных показателей
- •Отличительные признаки переменной, выделяемые для построения показателей
- •Внешние отличительные признаки переменной
- •Внутренние отличительные признаки переменной
- •Количество социальных показателей, конструируемых в рамках гипотезы-основания
- •4. Способы конструирования социальных показателей
- •Выделение социальных показателей из рассуждений, представленных в социологических теориях
- •Выделение социальных показателей из рассуждений, представленных в несоциологических теориях
- •Выделение социальных показателей из эмпирических наблюдений
- •Выделение социальных показателей из других эмпирических исследований
- •VI. Построение эмпирических и теоретических обобщений в социологическом исследовании
- •1. Понимание обобщения и его виды
- •Индуктивное обобщение
- •Общее теоретическое понятие I ►Общее теоретическое понятие II
- •Дедуктивное обобщение
- •11Редписашгый статус суть социальный статус индивида (а,)
- •Дедуктивно-индуктивное обобщение
- •2. Роль дедуктивного и индуктивного обобщений в построении индуктивно-дедуктивных утверждений и их объяснение
- •Объяснительная модель
- •Определения основных понятий темы
- •Литература
Синергетическая модель
Синергетическая модель применительно к исследованию социальной действительности направлена на объяснение существования и развития общества как целостной социальной системы через анализ происходящих в нем процессов взаимодействия между людьми.
Вспомогательное понятие
«Социальная система такого типа, которая отвечает всем существенным функциональным требованиям, связанным с продолжительным существованием за счет собственных ресурсов, будет называться обществом. Любая другая социальная система будет называться частной социальной системой» {Парсонс Т. Система координат действия и общая теория систем действия: культур, личность и место социальных систем // Американская социологическая мысль: Тексты / Под. ред. В. И. Добренькова. М., 1994. С. 461).
В основе синергетической модели лежит понимание социального порядка. Социальный порядок имеет несколько взаимосвязанных измерений. Он есть, во-первых, ход действий людей по отношению друг к другу, обмена деятельностью. Это — диахронический или процессный порядок1. Во-вторых, правила и нормы таких действий, лежащие в их основе ценности. В-третьих, порядок в обществе выражает положение людей с точки зрения обладания ресурсами, на основе которых осуществляются эти действия. Как показывает Гидденс, ресурсы вовлечены в производство и воспроизводство социального действия и, в то же время, являются средствами воспроизводства общественной системы2. Положение людей с точки зрения обладания ресурсами, правила и нормы, — продукт прошлых действий людей. Эти параметры выражают другой тип порядка — синхронический, т. с. обеспечивающий согласованность действий людей.
1 Бэйли
К. Теория
социальной энтропии. Нью-Йорк, 1990.
нормами, имеющимися ресурсами постоянно воспроизводят, повторяют содержание своих действий в процессе совместной деятельности, обмена ею.
Социальный порядок — это такое отношение между людьми, которое характеризуется относительно устойчивым согласующимся ходом их действий в процессе достижения значимого результата или цели.
Социальный порядок характеризует все структурные и функциональные основания общества, обеспечивающие его существование. При рассмотрении видов социального порядка по сферам жизнедеятельности, выделяются: социально-экономический порядок, в частности, такое его важнейшее измерение, как способ распределения собственности; социально-политический порядок — способ распределения власти между ее институциональными носителями, наделения ею и ее реализации1; социокультурный порядок как содержание значений, ценностей, традиций, общих для всех членов общества. Э. Гидденс в теории структурации рассматривает виды порядка в институциональном разрезе, выделяя символический порядок/виды дискурсов, политические, экономические и легальные институты2.
1 См.,
например, Арон
Р. Демократия
и тоталитаризм. М, 1993. С. 45-60.
2 См.:
Гидденс
Э. Элементы
теории структурации / Современная
социальная теория: Бурдье, Гидденс,
Хабермас. Новосибирск, 1995. С. 63-68.
3 См.:
Пригожий
И., Стенгерс И. Порядок
из хаоса. М., 1986; Николас
Г., Пригожий И. Познание
сложного. Введение. М., 1990.
Если преобладают размывающие социальный порядок процессы, то взаимодействие людей приобретают все более случайный характер. Оно уже слабо определяется их прежним социальным положением, установленными правилами, ценностями, нормами, способами доступа к ресурсам и становится хаотическим, а общество становится не способным реализовать свою целостность. В этом смысле общество приходит в неравновесное состояние, состояние неустойчивости, которое по отношению к системам различной природы И. Пригожий и И. Стенгерс называют точкой бифуркации. В этой точке невозможно предсказать, разрушится ли система окончательно или перейдет на более высокий уровень упорядоченности, так как определяющим фактором ее развития становятся флуктуации, случайные отклонения от нормального состояния.
Общество как нелинейная система в точке бифуркации становится очень чувствительным к воздействию необычных проявлений в действиях людей. Такие действия носят случайный характер и определяются многообразием социальных качеств людей. Эти необычные проявления можно назвать социальными флуктуациями. Они могут выступать носителями нового порядка более высокого уровня и иметь большую притягательную силу. Необычность этих проявлений заключается в несоответствии действиям, диктуемым прежним порядком.
О такого рода несоответствиях в действиях людей писал, например, М. Вебер, рассматривая процесс зарождения капитализма'. Суть этого процесса — в отказе от традиционалистского характера ведения дела. И носителями этого отказа были не джентльмены с их унаследованным торговым капиталом, не те люди, которые занимали устойчивое положение в обществе, а выходцы из весьма скромных семей. О схожем явлении можно говорить применительно к возникновению предпринимательства в современной России. Представители первой его волны имели черты «психологических аутсайдеров», часто занимали периферийное социальное положение. Так, подавляющее
большинство из них (71 %) являются интеллигентами во втором поколении (т. е. их отец имел высшее образование). Это — младшие сотрудники, инженеры, не реализовавшие себя в советском обществе1.
Социальные флуктуации, возникнув среди небольших групп людей, могут быстро охватить все общество. Такие флуктуации выступают в качестве своего рода слабых воздействий на общественную систему, очень чувствительную к ним в состоянии неустойчивости. Возникновение механизмов поддержания и распространения нового порядка позволяет сделать его определяющим для организации общества в целом. Тем самым не только оно само переходит в повое качественное состояние. Разрушаются «старые» и возникают новые способы самоорганизации общества.
Если в обществе преобладают процессы, создающие социальный порядок, то это не означает, что в нем не происходят изменения. Их масштаб зависит от степени присутствия в обществе «размывающих» социальный порядок процессов. Они есть свидетельство несоответствия в данный момент порядка в обществе должному с точки зрения интересов людей и сигнализируют о необходимости изменений в нем. Тогда при создании порядка эти изменения учитываются и тем самым происходит саморазвитие общества.
Таким образом, синергетическая модель включает в себя следующую систему взаимосвязанных параметров социологического анализа: степень согласованности действий людей по отношению друг к другу в процессе достижения значимого результата или цели; правила и нормы таких действий и степень следования им; лежащие в основе действий, правил и норм ценности и степень их согласованности; положение людей с точки зрения обладания ресурсами, на основе которых осуществляется их обмен действиями; содержание «создающих» и «размывающих» процессов в обществе, степень их воздействия на состояние социального порядка, баланс такого воздействия.
Синергетическая модель — это такая модель социологического исследования, которая объясняет состояние социальной системы на основе анализа «создающих» и «размывающих» процессов, степени их воздействия на состояние социального порядка, баланса такого воздействия.
Синергетическая модель позволяет объяснять состояние общественной системы с точки зрения устойчивости ее существования посредством анализа протекающих в ней социальных процессов и их воздействия на состояние социального порядка. Она может быть использована для анализа роли тех или иных общественных явлений в «размывании» или «создании» социального порядка в обществе.
Параметрическая схема синергетической модели
Р О Ц Е С С Ы
Приме р. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СИНЕРГЕТИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ ПРИ ИССЛЕДОВАНИИ ВЛИЯНИЯ ЦЕННОСТНОГО ВОСПРИЯТИЯ РОССИЙСКОЙ АРМИИ НА ОТНОШЕНИЕ К СЛУЖБЕ В РОССИЙСКОЙ АРМИИ
Ценностный порядок является одной из фундаментальных основ формирования всех других видов социального порядка. Степень согласованности ценностного отношения к определенному явлению характеризует состояние ценностного порядка, касающегося данного явления, и определяет согласованность действий но его поводу. Та ИЛИ иная степень противоречивости ценностного отношения к данному явлению формирует соответствующую степень противоречивости действий по отношению к нему, что означает «размывание» социального порядка, несогласованность действий людей по отношению к данному явлению.
Результаты исследования отношения молодежи к службе в российской армии позволили выявить характер ее ценностного вое приятия и
влияние его на ГОТОВНОСТЬ служить в российской армии в тех или иных обстоятельствах1.
Одной из важнейших характеристик ценностного порядка, касающейся российской армии, является степень значимости для молодежи существования сильной армии для сохранения России.
На диаграмме, представленной ниже, показано отношение молодежи к тому, что «у России всегда была сильная армия, должна быть и сейчас».
Степень согласия молодежи с тем, что у России всегда была сильная армия, должна быть и сейчас
%
Как видно из данной диаграммы, абсолютное большинство молодежи Москвы и Московской области (81,2 %) согласны с тем, что у России всегда была сильная армия, должна быть и сейчас. Таким образом, сильная российская армия является ценностью для молодежи.
1
Здесь приведены результаты «Прогнозного
социологического исследования по
оценке молодежи в возрасте 17-22 лет как
потенциального призывного контингента
России», одним из руководителей которого
был автор. Исследование проведено в
2000 г. среди молодежи Москвы и Московской
области в возрасте от 17 до 22 лет. Был
использован квотный метод формирования
выборочной совокупности, численность
которой составила 1200 человек. Уровень
ее представительности к данной группе
молодежи составляет ±3,5 %.
России сильной армии среди молодежи Москвы и Московской области был незначительно размыт.
Важнейшей характеристикой согласованности хода действий людей по отношению к службе в армии является их готовность пойти служить в российскую армию, если бы на Россию совершили нападение. На диаграмме, представленной ниже, показана степень готовности молодежи Москвы и Московской области пойти служить в российскую армию, если бы на Россию совершили нападение.
Как видно из данной диаграммы, около половины молодежи Москвы и Московской области (АН') %) полностью согласны с тем, что если бы на Россию совершили нападение, они были бы готовы пойти служить в российскую армию. При этом заметная часть молодежи полностью не согласна с этим (13,8 %).