![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Тема 5. Построение операциональной модели и определение переменных социологического исследования: переход к наблюдаемым свойствам 178
- •Предисловие
- •1. Место и роль методологии социологических исследований в подготовке профессионального социолога
- •2. Цели и задачи учебного пособия
- •3. Место учебного пособия в профессиональной подготовке выпускников вузов
- •4. Структура учебного пособия
- •Тема 1 методология социологического исследования как отрасль социологии. Исследовательские парадигмы
- •I. Методология социологического исследования как отрасль социологии
- •1. Функции социологии
- •2. Объект и предмет методологии социологического исследования
- •II. Исследовательские парадигмы 1. Понимание исследовательской парадигмы
- •Соотношение теории и парадигмы
- •2. Позитивизм и неопозитивизм
- •Понятия
- •Логическая схема гипотетико-дедуктивной модели социологического исследования
- •3. Номинализм
- •Логическая схема индуктивно-эмпирической модели социологического исследования
- •4. Интерпретативизм
- •Принципы исследования в рамках интерпретативистской парадигмы познания
- •Логическая схема «понимающей» модели социологического исследования
- •5. Многопарадигмальный подход в социологическом исследовании
- •6. Исследовательская парадигма и теоретическое самоопределение
- •Парадигмы исследования и соответствующие им теоретические конструкции (пример)
- •Бихевиоризм Теория социального обмена Стурктурный функционализм Этпометодология Определения основных понятий темы
- •Контрольные вопросы для проверки усвоения содержания темы
- •Литература
- •I. Общие принципы научного исследования: универсализм и организованный скептицизм
- •II. Функции, структура, логика построения, назначение и общее понимание основных элементов программы количественного социологического исследования
- •1. Понимание программы социологического исследования1
- •2. Функции программы социологического исследования
- •3. Структура программы социологического исследования
- •11Л что необходимо опираться, чтобы получить знание об исследуемом явлении?
- •Что делать с полученными данными об исследуемом явлении?
- •4. Процедуры построения вводной части программы социологического исследования
- •5. Процедуры построения теоретической части программы социологического исследования
- •6. Процедуры построения теоретико-методической части программы социологического исследования
- •I. Процедуры построения вводной части программы социологического исследования
- •Определения основных понятий темы
- •Контрольные вопросы для проверки усвоения содержания темы
- •Литература
- •VII. Определение эмпирических оспой социологическою исследования
- •IX. Определение практической значимости темы социологического исследования Определения основных понятий темы
- •I. Постановка проблемы исследования
- •1. Понимание социальной проблемы
- •2. Выявление социальной проблемы
- •II р и м е р. Качество жизни как система
- •3. Осознание социальной проблемы
- •4. Критерии отбора социальной проблемы для социологического исследования
- •Критерий 1. Массовость проблемы
- •Критерий 2. Отклонение от социального фона
- •5. Типология социальных проблем
- •Типология социальных проблем в зависимости от сторон жизнедеятельности человека
- •6. Определение проблемной ситуации
- •7. Социологическая (теоретико-познавательная) проблема или определение научной значимости социальной проблемы Понимание социологической проблемы
- •Обоснование научной состоятельности социологической проблемы
- •Обоснование социологической проблемы исследования
- •II. Обоснование теоретического объекта и предмета исследования
- •1. Обоснование теоретического объекта социологического исследования
- •2. Обоснование предмета социологического исследования
- •3. Разновидности предмета социологического исследования
- •Предмет социологического исследования, находящийся внутри объекта исследования
- •Предмет социологического исследования, находящийся вне объекта исследования
- •4. Виды отношений предмета и теоретического объекта социологического исследования
- •Описательные отношения предмета и объекта исследования
- •Описательно-объяснительные отношения предмета и объекта исследования
- •Объяснительные отношения предмета и объекта исследования
- •III. Формулировка темы социологического исследования
- •1. Исследовательский вопрос при формулировке темы социологического исследования
- •2. Структура темы социологического исследования
- •Типичные ошибки при формулировке темы социологического исследования
- •IV. Определение цели социологического исследования
- •1. Понимание цели социологического исследования
- •2. Формулировка цели социологического исследования
- •Критерии формулировки цели исследования
- •3. Зависимость содержания цели исследования от его вида
- •Типичные ошибки при формулировке цели социологического исследования
- •V. Постановка задач социологического исследования
- •1. Понимание задач социологического исследования
- •2. Виды задач исследования
- •Теоретико-методологические задачи
- •Структура теоретико-методологических задач социологического исследования
- •Теоретико-методические задачи
- •5. Определить процедуры, которые необходимо применить для использования данных инструментов измерения при получении первичных данных.
- •Аналитические задачи
- •Содержательные задачи
- •VI. Определение теоретических основ социологического исследования
- •1. Общее понимание теоретических основ исследования
- •2. Выбор теоретических основ исследования
- •Критерии выбора теоретических основ исследования
- •Логика выбора теоретических основ исследования
- •VII. Определение эмпирических основ социологического исследования
- •1. Определение источников получения эмпирических данных социологического исследования Понимание эмпирических данных и их разновидностей в социологическом исследовании
- •Источники получения основных эмпирических данных социологического исследования
- •Источники получения вспомогательных эмпирических данных социологического исследования
- •2. Определение эмпирического объекта социологического исследования
- •3. Определение методов сбора первичных эмпирических данных
- •4. Определение методов формирования выборочной совокупности социологического исследования
- •5. Определение методов обработки и обобщения первичных эмпирических данных
- •6. Определение методов анализа и обобщения вторичных эмпирических данных
- •VIII. Определение научной новизны темы социологического исследования
- •IX. Определение практической значимости темы социологического исследования
- •Определения основных понятий темы
- •Контрольные вопросы для проверки усвоения содержания темы
- •Литература
- •9. Научная новизна исследования
- •10.Практическая значимость темы исследования
- •Тема 4
- •I. Обоснование концепции социологического исследования
- •1. Понимание и роль концепции социологического исследования
- •2. Выбор концепции социологического исследования
- •3. Логика выбора теории при обосновании концепции социологического исследования
- •II. Понимание и структура концептуальной модели социологического исследования
- •1. Понимание концептуальной модели социологического исследования
- •2. Составляющие концептуальной модели социологического исследования
- •3. Конструирование определения понятий для построения концептуальной модели социологического исследования
- •II р и м е р. Понятие «деятельность»
- •Конструирование определения понятий при отсутствии необходимых социологических теорий
- •Требования к определению концептуальных понятий
- •III. Процедура построения концептуальной модели социологического исследования
- •1. Выбор исходных понятий для построения концептуальной модели социологического исследования
- •2. Сущностное определение исходных понятий концептуальной модели социологического исследования
- •Основное и признаковое понятия в сущностном определении
- •Сущностные видовые свойства социального статуса и качества жизни, выделенные в определениях исходных понятий исследования
- •Взаимосвязь основных и признаковых понятий сущностных видовых свойств социального статуса и качества жизни индивида
- •3. Содержательное определение сущностного видового свойства
- •Совокупность ощущаемых индивидом возможностей
- •Контрольные вопросы для проверки усвоения содержания темы
- •Литература
- •Тема 5
- •I. Операционализация понятий в социологическом исследовании
- •1. Понимание понятий с различным уровнем обобщения
- •2. Понимание операционализации понятий
- •Логическая схема операционального определения понятий концептуальной модели Понятие концептуальной модели исследования
- •Видовые свойства, поддающиеся наблюдению
- •Принцип соотнесения основного и признакового понятия при операциональном определении
- •3. Процедура построения операциональной модели социологического исследования
- •Соблюдение принципа соотнесения операциональных свойств объекта и предмета исследования в зависимости от его вида
- •2. Роль переменной в социологическом исследовании
- •3. Требования к операциональным свойствам
- •Операциональное свойство должно иметь необходимый диапазон изменений
- •Диапазон изменения операционального свойства «материальное положение индивида» по отношению к горожанам в Советском Союзе в 70-е годы прошлого века и в современной России (условно)
- •Операциональное свойство должно иметь эмпирически наблюдаемые различия в своих состояниях
- •Модель переменных влияния социального статуса индивида на качество его жизнедеятельности
- •4. Сетка переменных как модель социологического исследования
- •Двухмерная сетка переменных социологического исследования влияния социального статуса на ощущаемое качество жизнедеятельности индивида
- •Такому объему повседневной физической деятельности, который неограничен состоянием здоровья
- •Ощущаемое индивидом состояние повседневного жизненного «тонуса»
- •5. Соотношение количества переменных и единиц исследования
- •Теоретический критерий необходимого количества переменных
- •Среднее значение роли физических проблем в ограничении жизнедеятельности взрослого населения России (рф) в половозрастных группах
- •III. Виды переменных и их роль в социологическом исследовании
- •1. Классификации переменных по способам измерения
- •Понимание явной переменной и ее разновидностей
- •Социально-демографическое положение индивида: пол и возраст, семейное положение
- •Понимание скрытой переменной и ее разновидности
- •Ощущаемое индивидом состояние готовности к такому объему повседневной физической деятельности, который не ограничен состоянием здоровья
- •Ощущаемое индивидом состояние готовности к такому объему повседневной умственной деятельности, который не ограничен состоянием здоровья
- •2. Классификации переменных в зависимости от роли в объяснении отношений между предметом и объектом социологического исследования
- •Понимание зависимой и независимой переменных
- •Понимание объяснительной переменной
- •Объяснительная модель влияния социального статуса индивида на качество его жизнедеятельности
- •Логическая схема ложной зависимости между должностным положением индивида и ощущаемым им состоянием повседневного жизненного «тонуса»
- •Явлений (пол, возраст, образование и т.П.)
- •IV. Переменные и тип0л0гизация в социологическом исследовании
- •1. Понимание типологизации
- •2. Виды типологизаций
- •Понимание теоретической типологизаций переменных
- •Модель переменных социологического исследования социального статуса
- •Теоретические типы социального статуса, которые могут существовать в российском обществе (условно)
- •Логическая схема теоретической типологизаций переменных
- •II. Конструирование на основании теорий или теоретических обобщений предполагаемых устойчивых сочетаний переменных, связь между состояниями которых образуеттипы социальных явлений данного класса
- •Понимание эмпирической типологизаций переменных
- •Логическая схема эмпирической типологизаций переменных
- •3. Типологический анализ переменных социологического исследования
- •Возможные типы социального статуса при использовании объективных типообразующих признаков качества жизнедеятельности индивидов: содержания и условий трудовой деятельности индивида
- •Определения основных понятий темы
- •Литература
- •Построение модели (сетки) переменных социологического исследования
- •Тема 6
- •1. Социальный факт как основание причинности
- •Мнение москвичей по поводу казино и игровых автоматов
- •2. Механизмы принуждающего воздействия в социальной действительности
- •II. Особенности причинно-следственных связей в социальном мире и их критерии
- •1. Особенности причинно-следственных связей в социальной действительности Воздействие социальной причины относительно
- •Одно и то же следствие появляется под воздействием различных причин
- •Одна и та же причина действует с разной силой на появление следствия
- •Одна и та же причина приводит к различным следствиям
- •Для появления следствия должно одновременно существовать несколько причин
- •Социальные факты-причины, одновременное воздействие которых приводит к приобщению молодежи к наркотикам
- •Причинные связи носят вероятностный характер
- •Характер действия причины зависит от условий
- •У каждой причины есть своя причина
- •Установка на то, что наркотики позволяют хорошо проводить время
- •2. Критерии наличия причинно-следственной связи
- •Направленность вторичной — обратной связи
- •Причина и следствие должны выявляться в действительности
- •Наблюдаемая причинно-следственная связь между двумя явлениями не может быть объяснена присутствием некоторого третьего явления, которое является причиной их обоих
- •III. Виды причин и особенности их воздействия на следствие
- •1. Виды причинных связей в зависимости от результата воздействия на следствие
- •Причина, порождающая новое явление
- •Причина, порождающая изменение состояния и свойств уже существующих явлений
- •2. Виды причинных связей в зависимости от характера воздействия на следствие
- •Необходимая причина
- •1 Философский энциклопедический словарь. Т. IV. М., 1967. С. 271.
- •IV. Виды объяснительных моделей в социологическом исследовании
- •1. Виды объяснительных моделей социологического исследования в зависимости от охвата исследуемых причин
- •Модель целостности
- •Логическая схема модели целостности для социологического исследования причин формирования «игроавтоматомании»
- •Модель всеобщей значимости
- •Функциональная модель Мертона
- •Сколько москвичи тратят денег за одно посещение зала игровых автоматов2
- •Синергетическая модель
- •Степень согласия молодежи Москвы и Московской области пойти служить в российскую армию, если бы на Россию совершили нападение
- •Определения основных понятий темы
- •Контрольные вопросы для проверки усвоения содержания темы
- •Литература
- •Тема 7
- •Построение и проверка гипотез в количественном социологическом исследовании. Построение эмпирических и теоретических обобщений
- •Понимание обобщения и его виды
- •Роль дедуктивного и индуктивного обобщений в построении индуктивно-дедуктивных утверждений и их объяснение
- •I. Роль гипотезы в социологическом исследовании
- •1. Понимание гипотезы и ее функции в социологическом исследовании
- •1 См.: Философский энциклопедический словарь. Т. 1. М., 1960. С. 371.
- •2. Критерии состоятельности гипотезы социологического исследования
- •Гипотеза — это вывод из доказанных положений
- •Гипотеза — это предположение, полученное путем научных умозаключений
- •Гипогеза — это предположение, по возможности не противоречащее ранее установленным фактам и научным положениям
- •Гипотеза — это предположение, которое поддается эмпирической проверяемости
- •Гипотеза — это предположение, которое формулируется на уровне переменных
- •II. Выдвижение и построение гипотезы социологического исследования
- •1. Источники выдвижения гипотезы социологического исследования
- •Научная аналогия как источник выдвижения гипотезы
- •2. Этапы построения гипотезы социологического исследования
- •Предварительный этап — разработка объяснительной модели социологического исследования
- •Теоретический этап — поиск научных аналогий
- •Эмпирический этап — наблюдение
- •III. Содержание и форма гипотезы социологического исследования
- •1. Содержание и форма описательной гипотезы социологического исследования
- •Формы умозаключений, используемые в описательных гипотезах
- •Форма 2: Только явление At имеет свойство б1
- •Планы на будущее молодежи призывного возраста
- •Форма 3: Явление а обладает определенным количеством свойства б,
- •2. Содержание и форма описательно-объяснительной гипотезы социологического исследования
- •Форма умозаключения, используемая в описательно-объяснительных гипотезах
- •Логическая схема описательно-объяснительной гипотезы социологического исследования
- •Содержание описательно-объяснительной гипотезы
- •Содержание описательно-объяснительной гипотезы социологического исследования
- •Изменение как сущностное свойство описательно-объяснительной гипотезы
- •1 Образовательного
- •I положения
- •3. Содержание и форма объяснительной гипотезы социологического исследования
- •Форма умозаключения, используемая в объяснительных гипотезах
- •Содержание объяснительной гипотезы
- •4. Выдвижение гипотезы социологического исследования
- •Выбор переменных для выдвижения гипотезы
- •Выбор переменных на основе умозаключения по аналогии
- •Графическое изображение теоретической посылки
- •Выбор переменных на основе эмпирического наблюдения
- •IV. Способы проверки гипотезы-основания социологического исследования
- •1. Логический путь проверки гипотезы
- •2. Проверка гипотезы путем «внешних» наблюдений
- •Логическая структура гипотезы, объединяющая обе стадии ее формирования
- •Дедуктивная разработка гипотезы-основания для ее проверки путем «внешних» наблюдений
- •Логическая схема проверки гипотезы-основания путем «внешних» наблюдений
- •3. Форма и содержание гипотезы-следствия
- •4. Логика проверки истинности гипотезы-основания социологического исследования посредством ги потез-сл ед стви й
- •Принципы работы с гипотезой-следствием в процессе проверки истинности гипотезы-основания
- •V. Эмпирическое толкование переменных и построение показателей социологического исследования
- •1. Понимание процедуры эмпирического толкования переменных
- •2. Понимание социального показателя и его разновидности2
- •Показатели, выражающие социальное состояние и действия индивидов
- •Характеристики социальных действий индивидов
- •3. Принципы построения социальных показателей
- •Отличительные признаки переменной, выделяемые для построения показателей
- •Внешние отличительные признаки переменной
- •Внутренние отличительные признаки переменной
- •Количество социальных показателей, конструируемых в рамках гипотезы-основания
- •4. Способы конструирования социальных показателей
- •Выделение социальных показателей из рассуждений, представленных в социологических теориях
- •Выделение социальных показателей из рассуждений, представленных в несоциологических теориях
- •Выделение социальных показателей из эмпирических наблюдений
- •Выделение социальных показателей из других эмпирических исследований
- •VI. Построение эмпирических и теоретических обобщений в социологическом исследовании
- •1. Понимание обобщения и его виды
- •Индуктивное обобщение
- •Общее теоретическое понятие I ►Общее теоретическое понятие II
- •Дедуктивное обобщение
- •11Редписашгый статус суть социальный статус индивида (а,)
- •Дедуктивно-индуктивное обобщение
- •2. Роль дедуктивного и индуктивного обобщений в построении индуктивно-дедуктивных утверждений и их объяснение
- •Объяснительная модель
- •Определения основных понятий темы
- •Литература
Логическая схема модели целостности для социологического исследования причин формирования «игроавтоматомании»
Представление о том, что на игровых автоматах можно заработать хорошие деньги
Представление о том, что в залах игровых автоматов можно отдохнуть и отвлечься от напряженных дел
Нехватка денег
<ИГРОМАНИЯ»
(состояния 1,2,Д...1\1)
Причина i Причина N
Модель всеобщей значимости
Модель всеобщей значимости представляет собой такую объяснительную модель социологического исследования, которая позволяет обнаружить не все возможные причины существования данного явления, а только те, которые объясняют его частично. Цель данной модели, в противоположность предыдущей модели, состоит не в том, чтобы включить в себя исчерпывающее перечисление всех причин, которые приводят к определенному событию. Наоборот, цель данной модели в том, чтобы выявить небольшое количество причин, которые дают этому событию только частичное объяснение, но при этом имеют всеобщее значение по отношению к событиям данного рода, т. е. в случае наличия этих причин данное событие произойдет всегда и везде.
Таким образом, модель всеобщей значимости направлена на получение объяснения наибольшего количества вариантов состояний (случаев) социального явления с наименьшим количеством переменных для определения имеющих всеобщее значение причин порождаемого ими следствия. Эта модель указывает на очень высокую (или очень низкую) степень вероятности того, что данное событие произойдет всегда, когда в наличии имеется ограниченное количество точно определенных причин. Тем самым, эта модель направлена на объяснение следствия посредством поиска минимального количества достаточных причин, порождающих максимальное количество его состояний.
Модель всеобщей значимости — это модель социологического исследования, которая включает в себя небольшое количество причин, дающих только частичное объяснение появлению события, но при этом имеющих всеобщую значимость.
Логическая схема модели всеобщей значимости
Достаточная причина 1
Достаточная причина 2
Модель всеобщей значимости является наиболее распространенной при проведении отдельных социологических исследований. В рамках таких исследований среди возможных свойств предмета исследования (причин) выбираются те свойства, которые в наибольшей степени воздействуют на состояние объекта исследования (следствия), т. е. определяют своим воздействием изменение (порождение) состояния максимального количества его свойств. От правильности такого выбора зависит степень научной значимости данного социологического исследования.
Пример. МОДЕЛЬ ВСЕОБЩЕЙ ЗНАЧИМОСТИ ДЛЯ
СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПРИЧИН ФОРМИРОВАНИЯ <И ГРОЛВТ<) М АТС ШЛИ И И»
Как было показано ранее, «игроавтоматомания» может порождаться рядом достаточных причин: представлениями о том, что на игровых автоматах можно выиграть хорошие деньги и что в залах игровых авто-магов можно отдохнуть и отвлечься от напряженных дел. Можно предположить, что данные достаточные причины способны объяснить большинство случаев возникновения «игроавтоматомании», т. е. объяснить возникновение «игроавтоматомании» у большей части подверженных ей людей.
Логическая
схема модели всеобщей значимости для
социологического исследования причин
формирования «игроавтоматомании»
причины на следствие
При формировании объяснительной модели социологического исследования всегда возникает вопрос по поводу того, что надо исследовать в качестве причины появления следствия. От ответа на этот вопрос зависит то, какую сторону или свойство социального факта необходимо выбрать, чтобы определить, почему данный факт порождает данное следствие. Такой выбор определяется исходя из понимания механизма воздействия причины на следствие. Это понимание строится на основе имеющихся в социологической науке теоретических подходов к объяснению различных социальных явлений.
С точки зрения механизма воздействия причины на следствие ниже будет рассмотрен ряд теоретических подходов к объяснению социальных явлений и соответствующих им объяснительных моделей, чтобы показать, как в зависимости от выбранного теоретического подхода меняется подход к определению тех или иных свойств социального явления, подлежащих исследованию.
Модель символического интеракционизма
Модель символического интеракционизма опирается на теоретический подход, разработанный Дж. Мидом и Г. Блумером. В соответствии с данным подходом человек обладает способностью действовать по отношению к себе самому как к объекту. Благодаря этому человек может формировать для себя значение предметов в своем окружении и руководить своими действиями. «Таким образом, человек, его организм взаимодействует с окружающим миром посредством механизма формирования значений... Сформировать значение чего-то — значит выделить это из окружения, отделить, придать этому смысл или по терминологии Мида превратить это в объект... Объект — т. е. то, что индивид мысленно обозначает, — отличается от стимула... Значение объекта придается ему индивидом»1. При этом «символизация конституирует объекты, которые не были конституированы прежде и не существовали бы, если бы не контекст социальных отношений, в котором происходит символизация»2.
Таким образом, индивидуальное действие конструируется индивидом при помощи оценивания и интерпретации ситуации, в которой он действует. «Действующая единица обязательно должна идентифицировать вещи, которые она должна принять — задачи, возможности, препятствия, средства, требования, неудобства, опасности и т. п.; она должна их определенным образом оценить и принять решение на основе этой оценки»3.
На основе оценки данных параметров ситуации индивид принимает решение действовать тем или иным образом. «В то время как социологи и исследователи человеческого общества сосредотачивают свое внимание на поведении действующих единиц, символический инте-ракционизм требует от исследователя, чтобы он понял процесс интерпретации, при помощи которого они конструируют свои действия»'1.
'
Блумер Г. Общество
как символическая интеракция //
Современная зарубежная социальная
психология / Под ред. Г. М. Андреевой и
др. М., 1984. С. 174.
2
МидДж. От
жеста к символу //Американская
социологическая мысль: Тексты / Под
ред. В. И. Добренькова М., 1994. С. 223.
1
Блумер Г. Общество
как символическая интеракция. С. 177. 4
Там же. С. 178.
Модель символического интеракционизма — это модель социологического исследования, объясняющая поведение действующих единиц на основе анализа значений, которые они придают объекту действий и ситуации, в которой они действуют.
Параметрическая схема модели символического интеракционизма
Смысл Объекта действия
Оценка ситуационных параметров ИНДИВИД
Модель символического интеракционизма может быть использована для исследования явлений на социальном микроуровне, т. е. при анализе действий индивидов. Так, она может применяться при исследовании «игроавтоматомании» для объяснения ее формирования у различных групп индивидов.
Пример. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МОДЕЛИ СИМВОЛИЧЕСКОГО ИНТЕРАКЦИОНИЗМА ПРИ ИССЛЕДОВАНИИ « ИГРОАВТОМАТОМАНИИ»
Как было покапано ранее, «игроавтоматомания» может порождаться у одних индивидов нехваткой денег, у других — напряженной работой, которые являются необходимыми причинами для формирования «игроавтоматомании». Эти причины определяют соответствующие задачи: достать деньги — у одних индивидов, отдохнуть и отвлечься от наряженных дел — у других индивидов. Исходя из этих задач, индивиды выделяют из своего окружения определенные явления и придают им смысл, тем самым превращая эти явления в объекты действия. Такими явлениями могут быть в случае нехватки денег — залы игровых автоматов, дополнительная работа, работа с более высоким уровнем заработной платы и др.
Индивид конституирует смысл данных явлений и, тем самым, превращает их в возможные объекты своих действий. Смысл залов игровых автоматов состоит в том, что на игровых автоматах можно выиграть хорошие деньги, не затрачивая дополнительных сил и много времени. Смысл дополнительной работы заключается в том, что на ней можно заработать хорошие дополнительные деньги при затрате дополнительных усилий и времени. Смысл работы с более высоким уровнем заработной платы состоит в том, что можно получать больше денег при выполнении более сложной и ответственной работы. Индивид оценивает имеющуюся ситуацию с точки зрения возможности заработать хорошие деньги на игровых автоматах, на дополнительной и более высокооплачиваемой работе, существующие в каждом случае препятствия, средства, требования, неудобства, опасности н, исходя из этого, конструирует игровые автоматы как объект действия, обладающий предпочтительным смыслом — игровые автоматы, на которых легче и быстрее можно заработать хорошие деньги. Они становятся для пего объектом действий. Индивид для решения своей задачи начинает очень часто посещать залы игровых автоматов, что приводит к формированию «игроавтоматомании».
Параметрическая схема результатов использования модели символического интеракционизма при объяснеии «игроавтомании»
Смысл
игровых автоматов:
можно легко и быстро выиграть хорошие деньги
Оценка ситуации: наличие средств, вероятность выиграть и проиграть
ИНДИВИД
Использование модели символического интеракционизма нуждается в достаточном эмпирическом обосновании. Но данная модель уже нашла частичное подтверждение в представленных выше результатах исследования: в том, что касается придания игровым автоматам определенного смысла — средства, с помощью которого можно выиграть хорошие деньги.