- •(Протокол № 2 від 12 листопада 2008 року).
- •Вступ. Загальна характеристика курсу
- •Зміст курсу та сітка аудиторних годин
- •Лекційна тематика курсу
- •1. Терміни „етика” і „мораль”.
- •2. Завдання науки етики.
- •3. Структура етики
- •Лекція 2. Мораль як соціальний феномен (2 год.)
- •1. Мораль і проблема її соціальної детермінації
- •2. Первісні форми регуляції людської поведінки. Процес виокремлення моралі.
- •3. Мораль і звичай
- •4. Політика і етика.
- •5. Мораль і спільноти.
- •5.2. Етичні проблеми національних відносин.
- •5.3. Загальнолюдське в моралі.
- •Лекція 3. Поняття і структура моральної свідомості (2 год.)
- •Поняття моральної свідомості.
- •Структура моральної свідомості.
- •3. Моральні норми і принципи.
- •4. Моральні мотиви і ціннісні орієнтації.
- •5. Основні категорії моральної свідомості.
- •Лекція 4. Свобода людини. Моральні проблеми людської діяльності (2 год.)
- •1. Етичний аспект поняття свобода.
- •2. Вчинок як елемент моральної діяльності
- •3. Проблема співвідношення цілей і засобів діяльності
- •4. Мотив і результат дії
- •5. Діяльність в аспекті світовідношення
- •Лекція 5. Етичний вимір спілкування (2 год.)
- •1. Парадигма спілкування в сучасній культурі.
- •2. Відкритість і замкненість, монологічність і діалогічність людини
- •3. Моральні виміри людського спілкування
- •3.5. Любов.
- •4. Культура спілкування й етикет.
- •Лекція 6. Предмет естетики: історія та теорія проблеми (2 год.)
- •1. Проблеми термінології.
- •2. Становлення науки
- •3. Естетика як самостійна наука.
- •4. Естетика в структурі між предметних зв’язків.
- •Лекція 7. Поняття і структура естетичної свідомості (2 год.)
- •1. Поняття естетичної свідомості.
- •2. Естетичне почуття.
- •3. Естетичний смак.
- •4. Естетичний ідеал.
- •5. Естетичні погляди і теорії.
- •1. Категорії “гармонія” і “міра”.
- •2. Категорії “прекрасне” і “потворне”.
- •3. Категорії “піднесене”, “героїчне”, “низьке”.
- •4. Категорії “трагічне” і “комічне”.
- •5. Категорія “естетичне”.
- •Лекція 9. Естетика як метатеорія мистецтва (2 год.)
- •1. Мистецтво як основна категорія естетики
- •2. Функції мистецтва.
- •3. Сприйняття мистецтва.
- •4. Відображувальна сутність мистецтва.
- •5. Предмет і естетичні перетворення в мистецтві. Художність як естетична категорія.
- •6. Зміст і форма в мистецтві: діалектика зв’язку.
- •Лекція 10. Основні проблеми сучасної етики і естетики (2 год.)
- •1. Етична думка кінця хiх –хх ст.
- •2. Сучасна комунікативна етика. Етика глобалізму. Екоетика.
- •3. Основні напрямки естетики хх ст.
- •4. Сучасна мистецька практика.
- •5. Актуальні естетичні проблеми
- •Практичні заняття
- •Самостійна робота студентів:
- •Тематика рефератів
- •Питання для перевірки знань та контролю
- •Завдання для модульного контролю
- •Критерії оцінки знань та умови навчального рейтингу
- •СПисок ЛітературИ до курсу
1. Категорії “гармонія” і “міра”.
Серед понять, за допомогою яких естетика описує свій предмет, особливе місце займають естетичні категорії.
За античним міфом, Гармонія була дочкою бога війни Арея та богині кохання та краси Афродіти – отже, гармонія – це породження двох основ – краси і боротьби, любові і війни.
Інший грецький міф говорить про походження світу, де гармонія є протилежністю хаосу, який характеризується як щось без якості, визначеності, є порожнечею та розпорошеністю. Гармонія ж – це якісна визначеність, оформленість цілого як сукупності складових частин.
Поняття “гармонії” у греків тісно пов’язане з поняттям міри. У Гомера міра – це одиниця виміру, Гесіода – норма, що визначає порядок соціального життя.
У період грецької класики виникає вчення піфагорійців, які наголошували на гармонійній будові світу. Числова гармонія лежить в основі античного вчення про космос із симетрично розташованими і настроєними на певний музичний числовий тон сферами. Тому і космос постає гармонійно побудованим і музично оформленим тілом. Піфагорійці привносять ідеї про єдність мікро- та макрокосмосу, про гармоній пропорції. Їхнє вчення вплинуло на подальший розвиток вчення про гармонію.
Відмінним від піфагорійського є вчення Геракліта – його розуміння гармонії ґрунтується на ідеї збігу протилежностей, на діалектиці єдності та множини. Гармонія виникає через боротьбу протилежностей; гармонія у Геракліта створюється не числами, а є самою річчю в її цілісності з іншими речами.
У розуміння гармонії Сократ ввів момент доцільності та функціональності. На відміну від піфагорійського тлумачення, гармонія розуміється не як абсолютний, незмінний закон, що піддається лише спогляданню та математичному обчисленню, а як відповідність цілі, співвідносність речі з її функцією.
На думку Платона – гармонія більш стосується моральної сфери; є відповідність зовнішнього внутрішньому. Платон розробляє поняття гармонія за допомогою модифікації міри; мірності, розміру, що наближається до гармонії.
Аристотель визначав гармонію за допомогою понять “міра”, “порядок”, “симетрія”. Головне – поняття середини – як запобігання крайнощів.
У середні віки гармонія розумілася як духовний принцип, вона не зводилася до кількісних відношень, а включає відповідність речі своєму образу, визначає відношення форми до матерії.
У Новий час поняття “гармонії” і “міри” не були головними естетичними поняттями. Певний підсумок у розвитку розуміння “гармонії” і “міри” знаходимо у Гегеля. Гармонію він розглядає через призму правильності - що є виявленням довершеності. З правильністю пов’язана також симетрія, але все це кількісні визначеності речі. Гармонія ж – має відношення і до кількісної, і до якісної визначеності, містить три складові – внутрішню єдність, цілісність і узгодженість. Гармонія передбачає і наявність дисгармонії – бо гармонія не боїться протилежностей, їхньої розірваності. Отже, Гегель діалектично розглядає категорії в процесі їх становлення та взаємопереходу. Синтез кількості та якості здійснює міра – яка має універсальне значення. Єдність протилежностей постає як міра, в якій ці протилежності об’єднуються.
Отже, в історії існувало три типи розуміння гармонії: математичний, естетичний, художній Сучасна естетична наука широко використовує категорії гармонія і міра. Кардинальними є питання про гармонію природи та про гармонію Всесвіту. Важливими є вирішення сучасних екологічних проблем – збереження і відтворення природи; проблема виховання гармонійної людини.