Проектные задания к теме 4:

1. Составить план психосоциального процесса по проблеме развития социально важных навыков у инвалидов в реабилитационном центре.

2. Подготовить научный обзор по проблеме психологической помощи детям в реабилитационных центрах.

ГЛОССАРИЙ.

Впечатлительность – долговременная эмоциональная память, фиксация на неприятных событиях.

Импрессивность – склонность к внутренней переработке чувств и переживаний.

Сензитивность – повышенная эмоциональная чувствительность, склонность принимать все близко к сердцу.

Аффективность - эмоциональная возбудимость неустойчивость настроения

Тревожность – склонность к беспокойству, несогласованность чувств и желаний

Эгоцентричность – фиксация на своей точке зрения, отсутствие гибкости суждений

Гиперсоциальность – повышенная принципиальность, утрированное чувство долга, трудность компромиссов.

Модуль 3. Содержание и методы работы с психосоциальной дезадаптацией.

Комплексная цель модуля: Закрепить у студентов понятие о социально-негативном поведении и их сущности. Выработать навыки применения психосоциальной и психотерапевтической помощи в работе с дезадаптивными людьми. Проработать основные понятия девиантного и делинквентного поведения. Сформировать представление о причинах возникновения девиаций. Выработать навыки работы с девиантных и делинквентным поведением. Познакомить студентов с основными понятиями психосоциальной работы с аддикциями, с методами профилактики, лечения, коррекции и реабилитации аддикций. Познакомить студентов с принципами, содержанием и методами психосоциальной работы в пенитенциарных учреждениях. Закрепить основные понятия. Способствовать овладению навыками психосоциальной работы.

Тема 1. Психология социальной адаптации и дезадаптации личности.

Лекция 1. Возрастные особенности субъектов психосоциальной работы.

Лекция 2. Психосоциальная реабилитация дезадаптированных детей и подростков.

Лекция 3. Психосоциальная работа с лицами социально-негативного поведения.

Лекция 4. Психосоциальная работа с подростками с девиантным поведением.

Лекция 5. Аддиктивное поведение как форма проявления отклоняющегося поведения.

Тема 2. Психологическая и социальная помощь подросткам с девиантным и делинквентным поведением.

Лекция 1. Формирование и развитие волевых качеств личности как метод психосоциальной работы.

Лекция 2. Индивидуальные различия волевой сферы личности

Лекция 3. Формирование волевой сферы подростков

Лекция 4. Волевая сфера у подростков с девиантным поведением

Лекция 5. Особенности психосоциальной работы с делинкветным поведением подростков.

Лекция 6. Особенности поведения делинквентных подростков и пути социальной работы с ними.

Лекция 7. Проблемы ресоциализации личности и практика пенитенциарных учреждений для подростков.

Тема 3. Психосоциальная помощь подросткам с аддиктивным поведением.

Лекция 1. Профилактика наркомании как метод психосоциальной работы с подростками.

Лекция 2. Психосоциальная реабилитация детей из семей алкоголиков.

Лекция 3. Влияние семьи на формирование аддитивных механизмов.

Лекция 4. Понятие социальной реабилитация детей из семей алкоголиков

Лекция 5. Психологические основы социальной реабилитации.

Тема 4. Проблемы психосоциальной работы в пенитенциарных учреждениях.

Лекция 1. История развития психолого-педагогических взглядов и психосоциальной работы в пенитенциарных учреждениях.

Лекция 2. Основные направления, средства, методы и формы психосоциальной работы в условиях пенитенциарного учреждения.

Лекция 3. Разработка рекомендаций по ресоциализации подростков воспитывающихся в условиях воспитательной колонии.

Лекция 4. Психосоциальная работа в пенитенциарной системе.Лекция 5 . Специфика и принципы исправительно-воспитательного процесса в психосоциальной работе.

Лекция 5 . Специфика и принципы исправительно-воспитательного процесса в психосоциальной работе.

Лекция 6. Основные средства воздействия на осужденных в целях их исправления и ресоциализации.