Лекция 4. Характер отношений и воспитания в семье как причины формирования невротических состояний и предпосылок девиантного поведения у детей.

1. Факторы первого порядка:

• гиперопека, основанная на страхах, тревожности, мнительности родителей, их чрезмерной принципиальности;

• компенсация нервных срывов в виде крика и физических наказаний,

• неосознанная проекция личностных проблем на детей (нереализованные мечты, вредный характер приписывается детям, негативная оценка ребенка, неуверенность в правильности своих действий)

• разрыв между словом и делом

• невозможность стабилизировать кризисные ситуации в психическом развитии ребенка, беспокоясь и тревожась, способствуют фиксации на кризисных проявлениях:

• кризис новорожденного –

• кризис 1 года

• кризис 3-х лет

2. Факторы 2 порядка:

• непонимание причин поведения ребенка (незнание его потребностей, переживаний, возрастных перемен)

• неприятие детей (нежелание ребенка, нежелание данного пола, отсутствие в начале жизни эмоционального общения с ребенком приводит к страхам – «не люблю маленьких», молодая мать, старая мать, пренебрежение, отдача на воспитание в ночные группы, интернаты, рационализация своих поступков).

• Несоответствие требований и ожиданий родителей возможностям и потребностям детей – ведущий патогенный фактор, вызывающий нервно-психическое перенапряжение у детей – к упрямству, психомоторным расстройствам или панциря телесного.

• Негибкость родителей в отношениях с детьми (недостаточный учет ситуации, момента, несвоевременный отклик, фиксация и застревание на проблеме и т.д.)

• Неравномерность родителей к детям в разные годы жизни

• Непоследовательность – эффект сшибки нервных процессов (кнут и пряник, не доведение начатого до конца, непредсказуемая перемена расположения, несоответствие между требованиями и контролем, переходы из крайности в крайность)

• Несогласованность (наличие конфликта у родителей, разные темпераменты)

3. Факторы третьего порядка:

• аффективность – избыток родительского недовольства, беспокойства, тревог, страхов

• тревожность (паника по любому поводу, привязывание детей к себе)

• недоверия к возможностям детей, их формирующемуся жизненному опыту (настороженность, подозрительность, мелочная опека, контроль) – «он никогда не делает так как нужно

• недостающая отзывчивость, нечуткость родителей

• гиперсоциальность

• доминантность

При наличии таких неразрешимых для детей переживаний говорят о хроническом психотравмирующем источнике для постоянного напряжения. Они проявляются в затруднении общения, страхе потери «Я», низкой самооценке, неуверенности в своих силах, страхах, тревогах, в чувстве беспомощности и бессилия, развитие идей самоуничижения, неполноценности, ущербности, неспособности быть собой. Все это ведет к возникновению неврозов, и с годами отражается на психосоматическом уровне функционирования нервной системы – повышенная утомляемость, мигрени, ВСД, язвенные и сердечные болезни, псориазы и т.д.